六年级数学教师个人工作总结5篇  1.六年级数学教师个人工作总结     “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。 &nbs...

演讲中的创造性和想象力发挥演讲在我们日常生活和社交场合中扮演着重要的角。通过演讲，我们可以传递信息、表达观点、激发共鸣和影响他人。然而，一场好的演讲不仅需要准备充足的素材和充满说服力的逻辑，更需要一定的创造性和想象力来吸引听众的注意力，并使得演讲更加生动有趣。本文将探讨演讲中的创造性和想象力发挥的重要性以及如何在演讲中运用它们。一、创造性和想象力在演讲中的重要性创造性和想象力是演讲中的关键要素，...

管理学大师彼得.德鲁克的这四条市场战略，创新者必看-今日头条    创新的市场战略是企业家精神的重要组成部分。与创新管理活动的内部政策不同，创新的市场战略是企业的对外政策和实践。如何成功地将一项创新引入市场、赢得市场是创新市场战略的主要课题。基于多年的理论和实践应用研究，德鲁克具体阐述了四种企业家战略，包括“孤注一掷”战略、“攻其软肋”战略、“生态利基”战略以及改变价值和特征战...

注：题目都一样，但是每个人的题目顺序都不一样，自己灵活查一、 单选题（题数：25，共 50.0 分） 1 创造性天才与普通人最大的区别在于（C）。A、 智商超过常人很多 B、 情商高于常人 C、 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 答案：C    2 关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（A）A、 了结需要越高的人越容易创新 B、 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题...

有志者事竟成的案例有志者,事竟成的例子科学家“有志者，事竟成”这句话的意义无需赘言，其中蕴含着深刻的人生哲理和成功的经验。科学家们作为最为严谨的职业之一，其身上都镌刻着这样的“有志者，事竟成”的信仰，他们的人生历程也都发生过不少的峰回路转、顺境和逆境，但最终他们凭借着自己的毅力和创造性，将科学推向了前进的方向，成就了不朽的伟业。下面介绍几位实际的例子。1. 诺贝尔奖得主费曼费曼是二十世纪物理学界的...

2023年邵东教育系统毕业生教师招聘考试真题（满分100分  时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（ ）A.原型启发B.思维定势C.功能固着D.问题情境【答案】：...

目　录2011年中国传媒大学传播研究院441出版专业基础[专业硕士]考研真题2011年中国传媒大学传播研究院441出版专业基础[专业硕士]考研真题及详解2012年中国传媒大学传播研究院441出版专业基础[专业硕士]考研真题2012年中国传媒大学传播研究院441出版专业基础[专业硕士]考研真题及详解2013年中国传媒大学传播研究院441出版专业基础[专业硕士]考研真题2013年中国传媒大学传播研究院...

UNIT1 Creative is essential to human progress. In the following passage, John Adair offers insights and tips for practical creative thinkers. 创新是人类进步的基本。在接下来的文章中，约翰·提供的见解和技巧的实际创造性的思想家。1 It can enrich...

教师师德心得体会大班5篇教师师德心得体会大班篇1一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位...

谈创造性思维教学案设计及课后观评年 级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课 题 《谈创造性思维》 1课 时 第1 课时课  型新授课 学习目标知识目标1、了解作者，积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、持之以恒”等词汇；2、把握文章主要内容。能力目标分析本文举例论证的作用，明确论据与观点之间的关系并理清本文的论证思路。学科素养认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。...

《谈创造性思维》教学设计及反思教学设计及反思课题名称：《谈创造性思维》姓名：肖潇工作单位：湖北省大悟县彭店乡余河学校学科年级：九年级语文教材版本：部编版一、教学内容分析《谈创造性思维》是部编版语文教材九年级上册中议论文单元其中的一课，学生通过学习前面议论文课程，已经初步了解到议论文的写法和要素，能自主出中心论点、分论点、论据之间的关系，清楚大部分论证方法，所以在本课的学习上，将重点放在开拓学生的...

19　谈创造性思维知识与技能1．积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。2．初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。过程与方法1．在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2．了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法；体会本文语言严谨平和的特点。3．理解体验设问句的作用。情感、态度与价值观明白事物的正确答案真的不止一个，建立“我具有创造性思维”...

事物的正确答案不止一个教案《谈创造性思维》阅读练习①“正确答案不止一个”。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会...

谈创造性思维教案板书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本...

20* 谈创造性思维1.提出问题，引起兴趣。本课从“事物的正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确”。2.推而广之，提出观点。“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”由这一点引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”的认识。原因是“由于情况...

《谈创造性思维》教学方案教学目标1.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3.激发创造性思维，培养创新能力。教学重点1.学习围绕中心逐层展开论述的方法。2.培养创新能力。教学难点1.理解创造性思维的重要性。2.努力培养创新精神，体会创造的乐趣。教学课时1课时教学过程一、导入课文，激趣引思首先我们来进行一个小测验，请同学们用生活知识回答。请问：在哪种情...

《事物的正确答案不止一个》教学设计山东省新泰市实验中学李恒教学目的：1．了解文中事物的正确答案不止一个的观点，理解由具体实例引出论点的写法。2．把握文章的结构，理解文章的思路，理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法。3．激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造精神的人。教学重点：1、了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由具体实例引出...

《事物的正确答案不止一个》东台市实验初中丁同杰【教学目标】1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。【教学重难点】培养学生的创新能力。【教学方法】自主学习、合作探究教学过程：一、情景导入箸名小品演员赵本山，大家都熟悉吧？下而我们一起来欣赏一段他的小品，请看大屏幕: 问：这段视频很有趣，对吧？这个小品大家熟悉吗？小品的名称你知道吗？赵本山的《卖车》。...

事物的正确答案不止一个学案试用事物的正确答案不止一个教案事物的正确答案不止一个有人说：“在人类日趋拥挤的生存空间里，惟一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。”罗曼·罗兰说：“我创造，所以我生存。”我们每个人都希望能够创造出一片属于自己的天地。那么，怎样才能实现这一愿望呢？【学习目标】1.积累孜孜不倦、锲而不舍、根深蒂固等词语；2.体会设问在议论文中的作用，学会运用举例论证来证明论点...

备课网页·讲读参考人教版九年级上册的一篇课文《事物的正确答案不止一个》，现在成为部编教材九年级上册的自读课文，改名为《谈创造性思维》。它是美国实业家、学者、创造学者罗迦·费·因格的一篇谈论创造性思维的文章。笔者在备课过程中发现在这篇课文中有一个可能会误导学生自学的问题。这篇文章在论述“创造性的思维有哪些必需的要素”这个问题时，针对如何运用知识提出“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的...

九年级语文新编下册教案5篇九年级语文新编下册教案1《事物的正确答案不止一个》【教学目标】1.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。【教学重点】培养学生的创新能力。【教学难点】议论文围绕中心逐层展开论述的方法。【教学方法】自主学习、合作探究与讲练结合【课前准备】1.预习课文，掌握页_释，思考课后“探究?练习”...

《谈创造性思维》教学方案教材分析本课从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素。最后指出如何成为一个富有创造力的人。文章观点明确，材料丰富，具有很强的说服力。阅读本文，要注意引导学生认识文章论证的思路，看看文中运用了哪些材料，这些材料有什么作用。还要引导学生用心体会作者的思想观点，在学习和生活中，有意识地培养创造性思维，体会创造的乐趣。教学目标1.指导学...

《谈创造性思维》导学案学习目标：1．了解创造性思维的要素。2．了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3．学习做一个富有创造力的人。学习重点、难点：1．区分观点和材料的关系，认识本文的论证方法。2．体会周密严谨又亲切平和的语言风格。3．理解文章思路、设问句的作用。4．培养创造性思维。学法指导：1.默读。标好段号，勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2....

《事物的正确答案不止一个》【教学目的】１、知识目标：学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法，进而复习举例论证方法。２、能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力３、情感态度价值观：激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力【教学时数】一课时。【教学过程】导入新课：请同学们看大屏幕上的两幅图，说说你看到了什么？（打出课件上的两幅观察角度不同看到的东西就不同的图，学生做答），看来不是所有的问题答案都...

第13课 事物的正确答案不止一个（第1课时）整体设计单元教材分析本单元文章以求知和读书为主题。选文兼顾中外经典随笔、杂文。《事物的正确答案不止一个》一文从四个图形入手，非常有趣地引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必需的要素。最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。本文是很耐揣摩的说理文，也是一篇学习议论文的经典范...

《事物的正确答案不止一个》先说后教名师教案 一、名师说课世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。《事物的正确答案不止一个》一文，不拘泥于传统的思维方式，独辟蹊径，大胆创新，富于思辨彩。文章从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及时代需要创造性思维...

19　谈创造性思维知识与技能1．积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。2．初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。过程与方法1．在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2．了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法；体会本文语言严谨平和的特点。3．理解体验设问句的作用。情感、态度与价值观明白事物的正确答案真的不止一个，建立“我具有创造性思维”...

部编版九年级上册语文第八课《论教养》教案及知识点1.部编版九年级上册语文第八课《论教养》教案【教学目标】知识与技能1.积累词语，读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。2.理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系。3.培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。过程与方法事物的正确答案不止一个教案1.在快速高效的默读中，把握文章的结构，理解文章的思路，了解议论文中常用的道理论证、举例论...

19*　谈创造性思维一、情景导入　生成问题事物的正确答案不止一个教案 请同学们仔细观察这幅图，回答问题。(出示图画和问题) 这幅图也隐含着一种生活的道理：世界是千变万化的，问题是多种多样的，由于角度不同，问题的答案也是丰富多彩的，正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。今天我们就来探讨这个有趣的话题“谈创造性思维”。 二、自我研学　生成新知步骤一  知识梳理　夯实基础1．文学常...

19*　谈创造性思维一、情景导入　生成问题 请同学们仔细观察这幅图，回答问题。(出示图画和问题) 这幅图也隐含着一种生活的道理：世界是千变万化的，问题是多种多样的，由于角度不同，问题的答案也是丰富多彩的，正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。今天我们就探讨这个有趣的话题“谈创造性思维”。 二、自我研学　生成新知步骤一 　知识梳理　夯实基础1．文学常识作者简介罗迦·费·因格，1948年生...