企业内部控制制度设计步骤及应注意的问题（精）（最终5篇）第一篇：企业内部控制制度设计步骤及应注意的问题(精)企业内部控制制度设计步骤及应注意的问题[摘要]企业如何进行有效的内部控制是企业在整个经营管理过程当中的一个重要内容。如何设计出适合企业管理目标的内控制度,则是实施内控制度的基础。本文就设计内控制度的步骤和注意的问题进行探讨。[关键词]企业 内部控制 设计步骤内部控制作为企业生产经营活动的自我...

新制度经济学与马克思经济学企业理论比较分析新制度经济学与马克思经济学企业理论比较分析周涛董卿唐文龙　　内容摘要：新制度经济学与马克思经济学都探讨个人与社会分离情况下微观经济主体的行为特点，都是对传统“市场机制和谐论”的某种反思。但二者在人的基本行为假定、经济绩效准则以及企业性质、企业规模和边界、企业内部权利结构安排等企业理论的具体层面上，存在诸多不同。  关键词：经济研究论文发表,新制度...

78 2017高考40年：在争议与期待中前行高考关系着每个学生乃至每个家庭的未来。探寻既符合考试制度发展规律，又适应我国国情的科学合理公正的高考制度迫在眉睫。文 / 本刊记者 王芳在中国，似乎没有几件事能像高考这样牵动全社会的神经。1977年10月，当恢复高考的消息传遍大街小巷时，全国上下一片欢腾。正如电影《高考1977》里那句台词：恢复高考比高考本身重要得多。40年来，高考改革在不断探索中艰难前...

２０２０年７月第３９卷第７期黑龙江教师发展学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＪｕｌ．２０２０Ｖｏｌ．３９Ｎｏ．７ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６ ８５３１．２０２０．０７．０２２  收稿日期：２０１９ ０９ １８作者简介：刘兰辉（１９９４—），女，江西南昌人，课程与教学论专业研究生，从事化学研究。成就...

2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）明确提出要“建立‘职教高考’制度，完善‘文化素质+职业技能’的考试招生办法，提高生源质量”。实际上，自2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布以来，上海、浙江、江苏、山东等地已开始试点促进公平还是激化不公？职业教育高考制度改革的“公平疑虑”及其消解李    政摘  要：“职教高考”制度...

教学论文：新高考下的历史教学改革研究--以海南省为例第一章2018 年海南省《深化普通高等学校考试招生制度综合改革试点方案》及其基本理念一《试点方案》出台的背景（一）高考制度改革发展历程1949 年新中国成立后，全国的高考制度统一建立并得到快速发展，但“文化大革命”事件对我国教育事业发展产生很大影响，文化大革命结束后，高考制度于在1978 年得以重新恢复。1985 年国家颁布《关于教育体制改革的决...

新高考改革的公平性困境与应对策略：基于正义理论的视角李宝庆1，2，张善超3（1.西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715；2.西南大学教育学部，重庆400715；3.湖南大学教育科学研究院，湖南长沙410082）摘要：高质量的公平是新高考改革的基本价值追求。然而，由于利益相关者为“正义”而斗争、改革制度设计的正义性不足以及新高考制度与公平伦理的二元分离，新高考改革的公平性遭遇认同困境以...

新高考改革2023高考改革方案上海：高考成分M分660分，其中，文、W、外每M分150分，3普通高中WI水平等性考科目每M分70分；高考成由文、W、外3一高考成和W生自主竦钠胀ǜ咧WI水平等性考科目成成；不分文理。浙江：高考成分M分750分，必考科目檎Z文、W、外3，考科目樗枷胝巍v史、地理、物理、化W、生物、技(含通用技和信息技)等7，考生可根救伺d趣特和M 罂W校及I的要求闹羞x；文、W、外每...

咱们相爱吧大结局山东省深化考试招生制度改革实施方案  为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推进我省教育考试招生制度改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，现就深化教育考试招生制度改革提出以下实施方案。少数民族习俗  一、总体要求  （一）指导思想。  全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才...

人民版必修Ι 专题一 第二课 走向“大一统”的秦汉政治课程标准1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。2、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。教学目标知识与能力通过阅读文字资料和文物插图，了解考古资料对于历史研究的重要性。了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式。通过模拟秦朝大臣们对分封制和郡县制的争论，培养学生对历史事件的分析能力。过程与方法运用自主学习、探究学习、合作学习的方式，结合小组讨...

高中历史选修人物教案【篇一：高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教案 新人教版选修4】 统一中国的第一个皇帝秦始皇  一、关于课程标准 1、内容： 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过 2、三维目标： 了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的互动关系，科学评价其在历史上的作用。 通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影...

统一中国的第一个皇帝秦始皇一、关于课程标准1、内容：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过2、三维目标：了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的互动关系，科学评价其在历史上的作用。通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分...

选修四第一单元过关检测题一、选择题1、某同学归纳秦国统一的历史条件，你认为哪一项正确①社会经济持续发展，各民族、地区之间的联系加强②长期分裂战乱，统一是人心所向③商鞅变法比较彻底，秦国实力增强④各地区经济文化制度趋同，交通很发达A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2、在一次探究课上，四名学生分别分析了秦王嬴政灭六国，实现统一的根本原因。你认为谁的表述最准确A．商鞅变法比较彻底，秦具备统一的实力...

《秦统一中国》说课稿各位领导各位老师，大家好我是来自XX市XX第X中学的XXX，今天我说课的题目是《秦统一中国》。一、教材分析:夏立薪>商务谈判案例（一）说地位：本课是部编教材七年级上册第三单元《秦汉时期-统一多民族国家的建立和巩固》中的第一课，“统一”是贯穿历史新教材的一条主线，也是中国两千多年历史发展的主旋律，秦朝是我国历史上第一个大一统的朝代，也是统一的多民族国家奠基时期，在整个中国古代史起...

教学目标  一、基本知识  熟悉秦朝政权机构和统一措施，记忆主要官职名称和通行文字，理解秦代政治体制的权力格局。  二、能力与方法  1、认识中国古代中央集权的基本特征，掌握史实依据。初步了解如何阅读与归纳历史材料的方法。  2、简要分析比较郡县制与分封制的利弊，学习研究历史问题的方法。  3、学习小组分别收集战国时期各国变法...

部编人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国（导学案）第9课 秦统一中国导学案学习目标：1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。学习流程： 【课前展示】学派姓名时期思想主张著作儒家孔子孟子...

论秦始皇的功过是非秦始皇的功过是非，永远是一个说不尽争不完的话题。两千年前，他创建了一套“中央集权制度”，不知什么原因，竟触怒了今天的一些学者，又再次被指责为“暴君”，并扣以新制的大帽子;;专制主义中央集权制的始作俑者。当然，这样的观点有人赞成，但也有人反对。反对者认为：中央集权制应当肯定。因为它适应了当时中国的国情，所以为历代天朝所继承，而且行之有效。至于“暴君”问题，似失之片面，不能攻其一点...

专题一第节秦朝中央集权制度的形成【测试要求】秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成及影响；郡国并行制。【知识梳理】一、秦的统一. 统一六国：公元前年至公元前年，秦国相继攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束战乱，建立了历史上第一个大一统的专制主义中央集权的封建王朝，定都咸阳。．拓展疆域：（）北方：北击匈奴，收回河套地区，修筑长城和“直道”。（）岭南：平定岭南，秦在岭南置郡，实...

考点2 秦朝中央集权制度的形成【考点图解】善文化【名师点拨】1.君主专制与中央集权“君主专制”是指一种决策方式，指君主独自掌握国家大权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财等大权都具有独断性。皇帝拥有至高无上的地位。“中央集权”则是从地方和中央的关系来看的，中央集权制度是区别于地方自治的一种国家体制，是一种政权组织形式，与地方分权相对应，地方在政治、经济、军事...

2019-2020人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和发展第9课秦统一中国教案520怎么发朋友圈第9课秦统一中国一教学目标1.知道秦朝的统一过程，了解秦朝建立的中央集权制度，了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》、《统一货币》等图片材料，获取历史信息。3.秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深...

统一中国的第一个皇帝秦始皇一、关于课程标准1、内容：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过2、三维目标：了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的互动关系，科学评价其在历史上的作用。通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分...

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国基础巩固练1.公元前230年，秦国开始了灭六国、统一全国的战争，到公元前221年，秦国完成统一大业，秦国攻灭六国的顺序是(  )A.韩、魏、赵、楚、齐、燕B.韩、燕、赵、魏、齐、楚C.韩、赵、楚、燕、齐、魏D.韩、赵、魏、楚、燕、齐2.它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了泱泱大国，并由此奠定了中国统...

秦王的历史典故秦王的历史典故秦始皇是我国历史上的一代霸主，以下是小编整理的秦王的历史典故，欢迎参考阅读！荆轲刺秦王燕国的太子丹原来留在秦国当人质，他见秦王政决心兼并列国，又夺去了燕国的土地，就偷偷地逃回燕国。他恨透了秦国，一心要替燕国报仇。但他既不操练兵马，也不打算联络诸侯共同抗秦，却把燕国的命运寄托在刺客身上。他把家产全拿出来，寻能刺秦王政的人。后来，太子丹物到了一个很有本领的勇士，名叫荆轲...

人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和发展第9课秦统一中国教案第9课秦统一中国一教学目标1.知道秦朝的统一过程，了解秦朝建立的中央集权制度，了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》、《统一货币》等图片材料，获取历史信息。3.秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。二教学重难点重点：秦灭六国，...

秦朝历史资料秦朝(公元前221年至前207年)，是由战国时代后期的秦国发展起来的中国历史上第一个统一大帝国。秦朝开国君主秦王嬴政自称始皇帝，首创皇帝这一词语。国号秦，王室嬴姓，故史书上别称嬴秦，以别于其他国号为秦的政权。下面店铺为大家整理了，希望对大家有用。秦朝从统一六国到灭亡，只有15年国祚。从公元前230年到前221年秦始皇嬴政先后灭掉了关东六国，完成国家统一，后北击匈奴，南服百越。秦朝首创了...

欧弟女友香蜜拉新⾼考改⾰的背景和意义有什么意义国庆放假2020年放几天新⾼考改⾰明确要求推进考试招⽣制度改⾰，探索招⽣和考试相对分离、学校依法⾃主招⽣、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运⾏机制，更好地促进学⽣健康成长，更好地为国家科学选拔⼈才，更好地维护社会公平。老人因病退机票直到去世仍未退成新⾼考改⾰的背景和意义是什么考试招⽣制度是国家基本教育制度。恢复全国统⼀⾼考40多年来，伴随...

第3课秦统一多民族封建国家的建立（秦221BC-207BC）秦的边疆经略北部边疆：修建长城，收复河南地，设置九原郡；西南边疆：修建五尺道，加强对西南夷的控制；南部边疆：设置岭南三郡。秦的统一和边疆经略，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。促进了各民族的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的发展。爱国古诗大全100首4句秦统一的历史意义①建立了我国历史上第一个统一的多民族国家，初步奠定中国疆域；②确...

[秦朝统一六国顺序]秦朝经济：统一货币和度量衡罗志祥回应秦始皇废止战国时各国形制和轻重大小各不相同的货币，改以黄金为上币，以镒（二十两）为单位；以秦国旧行的圆形方孔铜钱为下币，文曰半两，重如其文。统一度量衡澄海玩具批发市场秦始皇用商鞅时制定的度量衡标准器，来统一全国的度量衡。今见秦朝权量，都刻有秦始皇二十六年（公元前211年）颁布的统一度量衡的诏书。这种权量出土多，分布广，长城以外也有发现，可见统...

附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名学秦统一中国科历史章节第三单元第9课教材版本人教版课时第1课时课型学科融合创新课例年级七年级二、教学目标1.从唯物史观角度看，引导学生认识秦的统一是历史发展趋势和人民共同愿望的产物；2.从时空观念角度看，通过春秋战国到秦朝形势的对比，帮助学生理解时局的变化；3.从史料实证角度看，通过出土文物和历史遗迹等，引导学生学会用史料实证的方法来认识秦统一的措...

北京市2022-2023学年高一（上）期末历史汇编：秦统一多民族封建国家的建立一、单选题1．（2022-2023年·北京密云·高一上统考期末）下图为现收藏于秦始皇帝陵博物院的“铜权”，权身有用小篆刻的秦王政二十六年和秦二世元年两个诏文，其中一个昭文如下：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不一，歉疑者，皆明壹之。”下列对秦铜权信息解读正确的是（  &...