第14课 明朝的统治 【学习目标】1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展2.掌握明朝的八股取士，理解其影响3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现【学习重点】明太祖加强军权的措施  【学习难点】八股取士的消极影响  【学习过程】一、自主学习明朝东厂西厂1.______年，   ...

【课外阅读】《促织》寓意探索众所周知，《促织》是清初山东淄博穷儒蒲松龄所著《聊斋志异》（以下简称《聊斋》）中的名篇，历来《聊斋》研究者均认为，《促织》所反映的，是从里胥、邑宰到抚军，全都是百姓的家伙。其所以如此，是因为下官“欲媚上官”，上官则欲媚朝廷，百姓的深重灾难，乃因“宫中尚促织之戏”。蒲松龄就是这样借《促织》揭露出“天子一跬步，皆关民命”，从而使最高统治者皇帝对这一切负责，并以此层层深揭...

2020-2021学年湖南省岳阳市临湘市七年级（下）期末历史试卷一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.秦朝开凿了沟通湘江和漓江的灵渠，隋朝开凿了贯通南北的大运河。秦、隋两朝的这一举措都（  ）A. 实现了经济重心的南移    B. 保障了两朝的长治久安C. 有利于巩固国家的统一    D. 推动了对外文化的交流2.隋唐时期，科举制度下的考...

科举制度的含义科举是一个含义丰富复杂、具有动态特征的词语。科举制的诸多特征是经历漫长的过程才逐渐形成的。科举二字,起初是有分科举人之意,也可解释为设科举人或按科举人、以科举人。科举一词由科和举两个早已出现的各有独立含义的字组成,如何获得美国绿卡将此二字连用,是在设科和举人数百年之后才实现的。但在王安石取消明经诸科只保留一门进士科后,此科字一般便专指进士科了,而且使用科举二字的情况明显增多起来。考试...

王安石与程颐易学诠释及思想之比较死心的句子姜海军摘㊀要：王安石与程颐都是北宋中期重要的思想家，他们在易学方面都有自己的著述，并提出了重要的易学解释的思想与方法，从而推动了宋代义理派易学的发展㊂当然，他们之间有很多的异同，包括‘周易“性质的认识㊁易学解释的原则与方法㊁易学诠释与思想建构以及他们的易学旨趣等㊂王㊁程在易学上的异同，不仅仅是个学术问题，更是他们思想体系倾向㊁政治观念等方面异同的展现㊂关键...