梅兰竹菊的古诗各10首梅兰竹菊，四种花卉在古诗中都有很高的出现率。这四朵花，或者称为四君子，都具有不同的个性和含义，因此也被吟唱不止。今天，我们来一起回顾梅兰竹菊的古诗各10首。梅花篇梅花在中国诗歌中一直具有很高的地位，梅花开在冬天，让人们对源于绚烂的春天有了一抹盼望。1.《江城子·乙卯正月二十日夜记梅花》——杜甫梅子黄时雨，晦日送春归。暗看数枝愁，愁无限，江南江北路。不知何处好，吴会还相疏。这首...

梅花颂古诗关于梅花颂古诗梅花的颜也各不相同，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。一起来看看梅花颂古诗，仅供大家参考！谢谢！1、《梅花》唐·崔道融数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜技依病看。逆风如解意，容易莫摧残。2、《雪梅》宋·卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。3、《钓雪舟倦睡》宋·杨万里小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。无端...

描写雪中梅花的古诗句在学习、工作乃至生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是古代中国诗歌的'泛称，在时间上指1840年战争以前中国的诗歌作品。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编为大家整理的描写雪中梅花的古诗句，欢迎阅读与收藏。《雪望》 清 洪升寒孤村暮，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，并是白纷纷。《早梅》唐 戎昱一树寒梅白玉条，迥临村路...

杨万里描写梅花的古诗8首(精选8篇)整理    杨万里描写梅花的古诗8首(精选8篇)     杨万里(1127年~1206年)字廷秀，号诚斋。吉州吉水人(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)。南宋大诗人。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。他作诗20000多首，只有少数...

关于梅花古诗关于梅花的古诗积累  “读书破万卷，下笔如有神”，在我们在平时的生活中也要注意积累。以下是小编整理的关于梅花的古诗积，希望大家积累起来，可以用在写作中。    探 梅  　南宋·杨万里  　山间幽步不胜奇，政是深寒浅暮时。 一树梅花开一朵，恼人偏在最高枝。  　翻译：  　走在山间小路景美不胜收，天气十分寒冷又是傍...

古诗《元日》教学设计（优秀10篇）《元日》教学设计 篇一    【教学目标】     1、学会生字“爆”、“屠”、“符”，理解词语“屠苏”、“曈曈日”、“新桃”、“旧符”，了解诗句意思。     2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。     3、感受诗句的喜庆场面，体会诗人借诗抒发自己执法、除旧布新、强国富...

小学二年级语文下册《古诗》教案二年级下册《古诗两首》 篇一    教学目标：     1.初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情。     2.乃随的笔顺要掌握。     教学重难点：掌握乃随的笔顺。     教学过程：     第一教时    ...

为了“阅读”的阅读教学窦桂梅《宿新市徐公店》课堂教学片断优秀3篇为了“阅读”的阅读教学──窦桂梅《宿新市徐公店》课堂教学片断 篇一    《宿新市徐公店》教学反思     付雪娟     《宿新市徐公店》描绘的是诗人住宿在新市徐公店所看到的暮春田园风光和儿童捕蝶的美丽景，在教完本课后，回顾学生上课情况及同事们的评价，我感触颇多。 &n...

为了阅读的阅读教学窦桂梅《宿新市徐公店》课堂教学片断为了“阅读”的阅读教学──窦桂梅《宿新市徐公店》课堂教学片断 篇一    教学要求：能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能教学课本P4041结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的内容意思。     教学要点：能用自己的话说说这首诗的意思。     教具准备：幻灯片   &nbs...

《长歌行》优秀教案（精选5篇） 《长歌行》优秀教案1  教学内容：  学习古诗《长歌行》  教学目标：  1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。  2、学习生字“葵”、“衰”，新词“华叶衰”、“待日晞”、“布德泽”。  3、有感情地朗读、背诵古诗。  4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情...

2020春部编版五年级下册第四单元《古诗三首》教学设计课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。古代春交性插图2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达作者的思...

二年级语文学科教学设计主备教师备课组成员班级时间课题古诗两首课时 2课时教材分析    古诗二首》分别是《村居》和《咏柳》。《村居》这首诗写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表...

六年级语文学科备课活页第  四单元 第 10  课    共   3 课时课题10.古诗三首设计者课程标准诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。教材分析把诗歌读正确、读通顺是学习古诗的前提。学习一首古诗，理解诗歌...

悯农教案（10篇）  《悯农》教案 篇一    教学目标：     1、学会本课生字新词，并能正确、美观的书写。     2、通过看图和朗读，理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者。     3、指导学生结合实际理解词句，培养学生的分析能力。教学重难点：     1、学会本课生字并正...

9.古诗三首(《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)创新教案教学目标1.自主学习字词，会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作...

1.古诗三首创新教案教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点理解古诗大意，体...

《悯农》教学设计15篇 《悯农》教学设计1  一、教学目标  1、通过诵读两首古诗，使学生感受到人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易。从而教育学生热爱人民，尊重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。  2、认识本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书写8个字。  3、指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发学生学习古诗的兴趣。  二、...

《春晓》说课稿古代春交性插图 《春晓》说课稿1  一、教材分析  本说课的内容来自于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐四年级下册的第二单元《绿水江南》第二课时的《西湖春晓》。这个单元选择的我国南方具有代表性的音乐，要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点，同时了解江南美丽的景和特定的水乡文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。欣赏合唱歌曲，感受合唱所营造的意境和艺术魅力。...

部编版六年级语文上册第六单元教学设计17 古诗三首1.会写“涯、莺”2个生字，理解本课三首诗中“簸”“山郭”“排闼”等关键字词的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》。3.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景。重点1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》。2.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景。难点理解诗句意思，想象诗中意境，体...

《古诗三首》教学设计第一课时教学目标古代春交性插图  　1 学习本课的生字新词。  　2 有感情地诵读古诗，背诵古诗。  　3 理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。  教学重、难点  　指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。  教学准备  　字典、生...

中国古代诗文欣赏《中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第二单元》一、研究主题：通过联想和想象接触诗歌解读文学作品，尤其是跳跃式的诗歌，要充分发挥联想和想象，游走和探索作者所蕴含的境界和心境。正如苏联作家别林斯基所说：“在文学中，尤其是在诗歌中，想象力是主要的活动力量。”的确，想象可以突破时空的限制，让情节更加完整，形象更加丰满。在古典诗词教学中，教师只有努力启发学生想象，激发学生的创造性思维，鼓励学生大胆...

二年级下册语文古诗二首教案五篇            教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的二班级下册语文古诗二首教案，仅供参考，大家一起来看看吧。    ...

《春晓》  教学设计(一)教学设计设计意图第一课时（一）导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景，板书3．春晓（齐读）。（二）看图，了解图意：1．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头...

一、教材分析本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的4篇课文《古诗三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。《古诗三首》通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。还需了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被...

部编版六年级语文上册《17古诗三首：浪淘沙江南春书湖阴先生壁》优秀备课教案1、会写14个生字，会写20个词语。2、能结合注释，借助古代文化常识，理解诗句意思，想象古诗中描绘的景，体会诗人所表达的情感。背诵3首古诗，默写《江南春》。3、默读课文，能结合关键句理解课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。4、能揣摩优美语句，体会课文表达上的特点，感受农民重新得到土地后的喜悦之情。5、有...

古代合辙押韵的文学题材    因为古诗自身特定的特点：语言精炼和谐、感情深沉丰富，很多学生在面对古诗阅读题时难以下手，只停留在诗歌表层意象层面的感知上，难以去进一步挖掘诗歌深层的含义，而无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。针对这一问题，我们结合多年的教学实践，认为阅读古诗，应指导学生抓住四个环节，即知人论世、诵读感悟、品评赏析、探究体验。让学生掌握阅读的方法技巧，通过反复...

2020年春期新人教部编版六年级下册3.《古诗三首》教学设计这三首诗分别写了我国古代的寒食节、乞巧节、中秋节等节日的传统习俗，反映了中华民族丰富多样的优秀传统文化。寒食节，通常在冬至后的第105天。《寒食》这首诗描写了暮春时候长安城白天满城飞花，傍晚皇宫分传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家的情景，展示出寒食节长安城独特迷人的风光。《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年，诗中的乞巧节在...

部编版语文六年级上册江南春教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级上册江南春教学设计第1篇】教学目标：  1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。  2、学会诗中1个生字“旗”，认识2个生字“莺、郭”。理解词语及诗句的意思。  3、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。  教学重点：感受古诗语言和意境美。  教学难点：体会...

第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《春天》《开满鲜花的小路》和《爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗...

《古诗三首》教学反思 1《古诗三首古代春交性插图》是小语教材第六册第三单元的三首古诗词，《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》这三首古诗词，都是描写中国传统节日的，让学生领略我国古代的经典文化，了解我国的习俗文化，使学生受到传统文化的熏陶。由于在低段学生都有接触过了，因此学生朗读都比较轻松，难点在于理解诗人的感情。    本课我是按照先后顺序进行教学，先创设情境，将学生带入诗的...