英语考试作文英语六级作文范文：喜马拉雅山                        　喜马拉雅山(The Himalayas)被称为“雪的故乡”，位于青藏髙原(Qinghai-Tibet Plateau)的南面，西起帕米尔高原(thePamirs)，东到雅鲁藏布江(Yariu...

高考文言文18 个常见虚词一、而（一）连词表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”。故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。（《祭十二郎文》）表示转折关系，可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）表示假设关系，可译为“如果”“假如”...

语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开...

高中教案：文言虚词“因”“于”用法 学生学校年级次数科目教师日期时段课题文言虚词“因”“于”用法教学重点难点1、重点：学习掌握虚词“因”“于”的用法和意义2、难点：在中高考中掌握虚词“因”“于”的考点教学目标1、指导学生学习掌握虚词“因”“于”的用法和意义2、提高学生理解虚词“因”“于”的用法和意义的能力。教学内容一、错题回顾二、知识点精讲 1.虚词“因”“于”的意义和用法 2.辨析虚词的方法&...

《乌有先生历险记》详注版——一篇文章搞定高考文言文知识这篇两千来字的文言文，不仅是一篇生动引人的故事，而且是一套富有创造性的文言知识的复习和练习题。它囊括了中学阶段几乎全部的文言知识及能力训练之要点（文中隐含逾半）。1：人称词23个；2：时间词36个；3：古今字,假借字66个；4：常用文言虚词46个；5：应重点掌握的文言实词(不包括1,2,3项内容)200多个；6：固定结构,特殊句式30个；7：词...

以的文言文解释及意思yǐ①用；使用。《涉江》：“忠不必用兮，贤不必以。”②做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何以哉？”③认为。《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公。”④表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。《廉颇蔺相如列传》：“愿以十五城请易璧。”⑤起提宾作用，可译为“把”。《廉颇蔺相如列传》：“秦亦不以城予赵，赵亦终不廉颇蔺相如列传翻...

常见文言文固定句式(一）（一）表示疑问的习惯说法：1、如……何；若……何；奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。”例：廉颇蔺相如列传翻译①以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何？②不能正其身，如正人何？③“今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》)“如何（何如）”、“奈何”、“ 若何（何若）...

高考语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①...

中考语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。...

三、一词多义——虚词归纳考试大纲规定的18个文言虚词 （而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）一、【而】  （一）用作连词。  1．表示并列关系。一般不译，有时可译为”又” 。  ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）  ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）  ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（...

文言文被动句式总结被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。文言文中的被动句主要有以下几种形式。一、用“于”来表示被动关系。例：舜发于畎亩之中。——《孟子·告子下》可译为“舜从田野耕作之中被起用。”不能容于远近。——《五人墓碑记》可译为“不能被远近各地所容纳。”夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。——《廉颇蔺相如列传》可译为“赵国强，燕国弱...

文言固定句式分类归纳导学案学习目标： 1、记忆固定句式的类型。2、会翻译各类型的例句。一、表示疑问 1、何所……？表疑问的固定结构。是“所……者为何”的倒装和压缩。可译为“所……的（人、事、物）是什么”。 ①问女何所思，问女何所忆。译文：                      &nbs...

带拼音翻译文言文文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。下面一起来看看带拼音翻译论语文言文吧！欢迎阅读！原文第一到第九则为语录体，第十则为对话体。这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。1.子曰：“学而时习之，不亦说yuè乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省xǐng吾身：为人谋而不忠乎？与朋...

《送东阳马生序》翻译课文1、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。送马东阳马生序翻译我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，就常常向有书的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期送还。2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。3、录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完毕，跑着把书...

《送东阳马生序》翻译课文1、 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，就常常向有书的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期送还。2、 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯曲和伸直，也不放松抄书。3、 送马东阳马生序翻译录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完毕，跑...

文言文常见的16个虚词用法最全汇总（收藏用三年）文言文常见虚词用法汇总（一）之1. 用作代词（1）第三人称代词。译为“他”（他们）、“它”（它们）①具答之（他们）(《桃花源记》)②求之地中（它，代石兽）(《河中石兽》)（2）指示代词，译作“这”“那”“此”“这样”“那样”“这件事”等①乃记之而去(这件事)(《小石潭记》)②一老河兵闻之(这件事)(《河中石兽》)2. 用作助词（1）结构助词，定语的标...

18个常见文言虚词的意义和用法文言虚词(一)而用作连词。1.表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(《劝学》)2.表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。(《劝学》)3.表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译。锲而舍之,朽木不折。(《劝学》)4.表示转折关系,可译为“但是”“却”。今人有大功而击之,不义也。(《鸿门宴》)5...

大学英语重点句型1。 It作先行主语和先行宾语的一些句型She had said what it was necessary to say。2。强调句型It is not who rules us that is important，but how he rules us。3。 "All+抽象名词"或"抽象名词+itself"（very+形容词）He was all gentleness to h...

                    《论语十则》《论语十则》，是从《论语》中节选的有关学习方法、学习态度及修身做人的十条语录。这十则语录都是格言警句，每一则都表达了精深的启发，不仅内容丰富，而且文字也颇具特，句式整齐，音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。原  文第一到第九则为语录体...

论语第五则原文及翻译论语第五则原文及翻译《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。下面就是小编整理的论语第五则原文及翻译，一起来看一下吧。原文第一到第九则为语录体，第十则为对话体。这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。1.子曰：“学而时习之，不亦说(yu...

论语十则原文及翻译,注释赏析及写作背景中心思想解析论语十则原文及翻译,注释赏析及写作背景中心思想解析论语十则 作者： 孔子原文第一到第九则为语录体，第十则为对话体。这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。1.子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省（xǐng）...

  高考语文文言文常见固定句式  熟练地掌握　高考语文的文言文固定格式这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：  1、何所  表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩。可译为“……的(人、事、物)是什么”。  ①问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》)译文：问姑娘想的是什么，问姑娘...

2020届高三语文高考二轮复习综合训练：文言文固定句式积累和巩固固定格式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下:    1、何所    ...

浅谈高考文言句子的理解和翻译浅谈高考文言句子的理解和翻译题型分析目前的试题是将文言文特殊句式的考查融入到文言语的翻译中去，与考查其他文言知识整合起来，形成表面看是翻译，其实是既考查文言实词，又考查文言虚词，也考查文言句式的综合题。1、了解文言的特殊句式：省略句、倒装句、判断句、被动句。2、将文言课文的重要句子或语段翻译成现代汉语。知识归纳l 文言特殊句式1、判断句(1)用语气助词来表示判断。主语后...

高中文言文阅读 2019.111,阅读下面的文言文，完成后面题目。（每题3分，共9分）桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善。勿已。如是，又何以行之？”管仲对曰：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；仁也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰：泽命不...

  文言虚词“者”“乎”“也”用法【者】 一、助词。 （一）指人、物、事、时、地等。译为“……的”，“……的（人、东西、事情）”。 1、有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（《触龙说赵太后》） 2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（《廉颇蔺相如列传》） （二）用在数词后面，翻译时，要根据所列事物，在数词后加上相应的量词和名词，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。 1...

高中语文文言虚词乎字用作语气助词1.表疑问语气。可译为“吗”“呢”。①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)译文：孩子冷了吗?想吃东西吗?②信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎?(《祭十二郎文》)译文：如果是真的话，我哥哥那样美好的德行，他的儿子要短命早死吗?2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。①布衣之交尚不相欺，而况大国乎?(《鸿门宴》)译文：平民百姓之间的交往尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢?②吾师...

英语四级翻译：常用基本句型英语四级翻译：常用基本句型在英语四级翻译中有哪些句型是我们经常会用得上的呢？下面小编为大家整理了英语四级翻译常用基本句型，希望能帮到大家！1、It作先行主语和先行宾语的一些句型She had said what it was necessary to say.2、强调句型It is not who rules us that is important , but how...

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文言固定句式的特点和翻译（上）固定句式，又叫“固定短语（词组）”或“固定结构”。固定句式是指文言中某些词语经常结合在一起使用，其用法和格式已经形成固定的形式，成为大家公认的习惯用语。这种凝固结构的中间或后面可以加入词、短语，使句子结构更加完整。这种凝固结构在句子里一般可以当作一个整体来解释，翻译时也有固定的意义。如果能记住教材中出现的固定句式，有时就能快速准确答题。前面也有不少的例子，下面再举一些...