北方音乐Northern Music经典咏流传进入音乐课堂个人观陈忠华（福建省大田县鸿图中学，福建 大田 366100）【摘要】本文结合笔者自身的教学实践，归纳了经典咏流传在音乐教学中的一些可行性，我归纳了经典咏流传这一专栏节目中的经典咏流传中的演唱形式、舞蹈、京剧、说唱音乐、方言音乐，因个人能力有限，还有一些内容并未能完美地展现，我继续努力探寻教学中的经典咏流传引入的可行性。【关键词】经典咏流传...

北海中学大事记整理：施盛锋1926年2月，北海中学开始筹建并组成筹办委员会，委员有钟喜焯、钟仕芳、梁育光、吴炳荣、郭李琳、顾瑞、劳谦五、包国修、赵伯权等。5月，筑好砖墙结构的校门，顶刻的校名是：“合浦县立第一中学校”（即当时学校名）。7月，建校筹备工作基本就绪，向合浦县政府备案，筹办委员会改为校董会，由钟仕芳、吴炳荣、顾瑞、梁育光、庞锦邨、劳蒋晋（劳谦五）等任校董。县政府委派中山大学毕业的岑福祥为...

商丘市教委蒋笃允简介资料大全摘要：1.商丘市教委简介  2.蒋笃允个人简介  3.蒋笃允在商丘市教委的贡献  4.蒋笃允的教育理念与成果正文：商丘市教委是河南省商丘市教育行政部门，负责商丘市教育工作的领导和管理。该委始终坚持党的教育方针，积极推进素质教育，以提高教育质量为核心，不断加大教育改革力度，推动教育公平，努力为商丘市的教育事业发展作出贡献。蒋笃允，男，汉族，1...

资阳市雁江区老君镇楠木寺小学各班级教师和学生推普督导员名单序号班级教师学生1一年级汪薇钟诗怡 吴尊2二年级陈敏钟诗怡 吴尊3三年级曾婷刘美琳 舒展4四年级晋申明陈文杰 刘秀梅5五年级钟畅钟晓琪 周琪6熊乃瑾个人资料六年级覃茜刘瑞 钟敏 资阳市雁江区老君镇楠木寺小学推普督导员工作职责  为搞好学校的推普工作，使学校推普工作的管理逐步走向规范化，制度化、科学化，学校推普领导小组在各班设学...

金融观察Һ㊀高校国家助学贷款发展现状及改进分析高㊀敏，邓留坤，党㊀娜（杨凌职业技术学院，陕西杨凌７１２１００）摘㊀要：生源地和校园地为国家助学贷款的两种贷款途径，国家助学贷款自实施以来为众多经济困难家庭和学生提供了有效的经济救援，其运行模式历经改革最终得以成型㊂通过比较生源地和校园地两种贷款的特征及异同，对运行中的问题进行了分析与思考㊂结合两种贷款的特点，统筹利用政府㊁高校㊁教育管理机构及银行的优...

教师个人简介（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!  并...

2020年第4期总第146期No.42020Serial No.146特立列究TELI YAN JIU【编者按】为纪念学校创办人、杰出的人民教育家徐特立先生，长沙师范学院组织团队，历经两年多时间，精心创作、编排民族歌剧《先生》。该剧着力描述徐特立早年舍家办学、开启民智，断指血书、反帝爱国，诗教育人、爱生如子等感人事迹，展现出徐特立为拯救民族危亡、矢志教育救国、虽九死犹不悔的崇高品质。现特将《先生》...

第３期２０２３年５月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ３Ｍａｙ ２０２３［收稿日期］２０２３－０３－１４［基金项目］２０２２年度浙江省哲社规划课题“浙江省城乡义务教育一体化过程中乡村教育治理研究”（项目编号：２２ＮＤＪＣ１５５ＹＢ）；湖州师范学院２０２２年校级研究生课程思政示范课程项目“中外教育史专题”（项目编号：ＹＧＪＸ２００１９）；湖州师范学院２０２０年校级研究生教...

念奴娇·赤壁怀古教案及说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《念奴娇·赤壁怀古》。（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和句子。（3）了解诗人苏轼的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和表达手法。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对历史英雄的崇敬之情。（2）培养学生的爱国情怀和历史使命感...

文阅读《苏轼诗词中的梦境》教学设计【设计思路】本课选择了苏轼四首诗词，以《念奴娇·赤壁怀古》及同时期写作的另外三首词为主，为学生提供了名家的鉴赏，设计目的是要扩大学生的阅读视野，同时也让学生了解诗人这一阶段的作品所表达的思想情感。【学习目标】1、品读诗文，体悟和鉴赏优美、形象语言魅力，理解大意。2、阅读材料，培养学生分析和筛选信息的能力。3、品悟人生与梦的共同点，了解诗人在旷达的风貌之下寄寓的悲...

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《念奴娇赤壁怀古》；（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和典故；（3）分析诗歌的结构和艺术特；（4）领会诗人对历史的感慨和对英雄的赞美。2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生查资料、整理信息的能力；（2）通过合作学习，培养学生讨论、分析和评价的能力；（3）通过诗歌欣赏，培养学生感受和体验诗歌美的能力。3. 情感态度与价值观：（1）感...

《念奴娇·赤壁怀古》名师课堂实录课前播放《滚滚长江东逝水》，营造大气磅礴的气氛，投影歌词，让学生跟唱、体味歌词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空”。师：这样的感慨，这样的胸襟和气概，在我们今天将要学的词里也有，这首词的标题是？生：赤壁怀古。师：那念奴娇是？生：词牌名。师：苏轼是宋代难得的全才，他的成就哪些？生：词与辛弃疾并称苏辛；与欧阳修并称欧苏，是唐宋八大家之一。书画与苏轼、黄庭坚、...

《念奴娇赤壁怀古》说课稿（精选5篇）《念奴娇赤壁怀古》说课稿（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《念奴娇赤壁怀古》说课稿（精选5篇），欢迎大家分享。《念奴娇赤壁怀古》说课稿1一、教材分析本课选自“外研版”中等职业教育课程改革国家规划新教材中职语文教材的拓展模块古典诗文诵读 “诗词四首”的第四首。拓展模...

高中语文《念奴娇•赤壁怀古》面试试讲范例及真题解析真题示例：《念奴娇•赤壁怀古》【考情回顾】试讲题目1.题目：《念奴娇•赤壁怀古》2.内容：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。战国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月3.基本要求：（1...

《念奴娇赤壁怀古》的说课稿范文（通用3篇）《念奴娇赤壁怀古》的说课稿范文（通用3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的《念奴娇赤壁怀古》的说课稿范文（通用3篇），希望对大家有所帮助。《念奴娇赤壁怀古》的说课稿1各位评委老师：上午好。今天我说课的课题是《念奴娇赤壁怀古》。首先我简单分析一下教材。这...

2023年《念奴娇赤壁怀古》课文教学设计（通用5篇）念奴娇 赤壁怀古 苏轼 《念奴娇赤壁怀古》课文教学设计1  教学目标：  一、知识与能力  1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景  2、通过比较阅读，引导学生初步掌握赏析诗词的步骤方法，提高学生理解鉴赏能力。  二、过程与方法  1、通过阅读学习，理解词中写景、咏史、抒情为一体的手...

念奴娇·赤壁怀古教学反思  苏轼念奴娇·赤壁怀古教学反思篇一  1.教学内容分析：  《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派词的代表作品，它不如诗歌易读易懂，所以要反复诵读，层层设疑，启发学生积极思维，运用联想和想象，探究它旷远深沉的意境，陶冶学生的高尚情操，让学生学会鉴赏方法，能够独立分析宋词。  2.教学对象分析：  本校学生差生面比较大，在学习过程中有...

高考满分作文——苏轼的赤壁第一篇：高考满分作文——苏轼的赤壁苏轼的赤壁风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场――赤壁。心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴...

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计【优秀4篇】《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 篇一    （一课时，40分钟）     教与学的目标     1、了解历史题材在诗词作品中的处理方式；     2、明确即景抒情与借古事比今事两种抒情方法的各自长处。     教与学的时间预设     一课...

《念奴娇赤壁怀古》听课反思第一篇：《念奴娇赤壁怀古》听课反思《念奴娇 赤壁怀古》听课反思本周听了陈艳的《念奴娇 赤壁怀古》，自然的又想起了上一学年她讲的这一课题，同一课题但时隔一年，情况有了很大的变化。语言流畅了，思维清晰了，用语准确了，总之这一年她进步了不少。对我个人而言，也收获颇多，受益匪浅。收获之一：在教学过程中，以诗歌诵读法贯穿课堂。琅琅的读书声应该一直是萦绕在语文课堂上的。而古人云“读书...

小学语文说课稿《念奴娇赤壁怀古》小学语文说课稿《念奴娇赤壁怀古》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的小学语文说课稿《念奴娇赤壁怀古》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学语文说课稿《念奴娇赤壁怀古》1一、说教材《念奴娇赤壁怀古》是人教版必修四第二单元的第五课《苏轼词两首》中的一首咏史怀古词，...

第一篇：念奴娇 赤壁怀古的鉴赏(200~300字)念奴娇 赤壁怀古的鉴赏（200~300字）这首词写得大气磅礴，气势恢宏。以滚滚长江开篇，集中描写了惊险跌宕的赤壁之景，突出江山如画，为历史长河中的风流人物特别是三国时期足智多谋的周公瑾出场做铺垫。本词昂扬的豪情与感慨超旷的思绪迭相递转，做到了庄中含谐，直中有曲。下片中以“小乔初嫁”和“羽扇纶巾”来极力描写周瑜那风流倜傥的儒将风采，也暗暗表达了对这种...

念奴娇赤壁怀古教学设计（共7篇）第1篇：念奴娇赤壁怀古信息技术教学优化“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：念奴娇·赤壁怀古 本课的教学目标与教学内容：1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2、激发...

《念奴娇·赤壁怀古》教学反思《念奴娇·赤壁怀古》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《念奴娇·赤壁怀古》教学反思，希望对大家有所帮助。《念奴娇·赤壁怀古》教学反思11.教学内容分析：《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派词的代表作品，它不如诗歌易读易懂，所以要反复诵读，层层设疑，启发学生...

《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案一教学目的1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。教学设想1、通过诵读、比较等方法，引导学生品味深厚独特的艺术魅力。2、注重古典诗词与...

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教案范文一键复制全文作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教案1教学目标：1、了解词的有关知识2、理解词中联想与想象的思路3、认识本词的豪放特...

班级一周工作总结(通用5篇)            班级一周工作总结(通用5篇)                班级一周工作总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班级一周工作总结样本能让你事半功倍，下面分享【班级一周工作总结(通用5篇)...

第02课 首届诺贝尔奖颁发【基础训练】一、选择题1．下列表述不正确的一项是（    ）A．消息一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。B．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。C．《首届诺贝尔奖颁发》表达了作者对获奖者的羡慕之情。D．诺贝尔是瑞典化学家、工程师。【答案】C【详解】C项错误，《首届诺贝尔奖颁发》表达了作者对诺贝尔及获奖者...

林强：中国历史上第一个国际性的学科竞赛奖牌得主库超、王菘、胡小军，所有人的目标都是林强。林强是黄冈中学的光荣榜上永远的第一。尽管林强在1986年只是获得了国际奥林匹克数学竞赛的铜牌。“那是中国人第一次参加国际性的学科竞赛，就获得了铜牌。”林强使黄冈中学从此成为中国中学学科竞赛的关键词，而中国的中学生从此在奥林匹克学科竞赛中势如破竹。第一枚金牌“林强能出来充满了偶然性。”卞清胜是林强的初中数学老师，...

苏教版数学五年级下册第一单元测试卷（含答案）班级：            姓名：              得分：一、填空题。（第2题4分，其余每空1分，共24分）1、在①x－12=5； ②46－7=39；③y÷6=1.7；3x＋4.4＜14；⑤2x－28=35；⑥9＋...