二年级语文学科教学设计主备教师备课组成员班级时间课题古诗两首课时 2课时教材分析    古诗二首》分别是《村居》和《咏柳》。《村居》这首诗写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表...

有效“链接”：架起儿童通往传统文化的彩虹桥作者：***来源：《小学语文教学·人物》2020年第12期        傳统文化，即“中国几千年历史长河中，在特定的自然环境、经济形势、政治结构、意识形态作用下形成的和流传下来的并且至今仍在影响着当代文化的‘活’的文化”。中国科学院院士、华中科技大学原校长杨叔子在《走出“半个人”的时代》中说：“学习《老子》《论语》...

《元日》教学设计11【教学目标】1、学会生字“爆”、“屠”、“符”，理解词语“屠苏”、“曈曈日”、“新桃”、“旧符”，了解诗句意思。2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3、感受诗句的喜庆场面，体会诗人借诗抒发自己执法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。【教学重点】理解诗意的基础上，正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。【教学难点】了解诗人创作背景，体会诗人除旧布新、强国富民地情感。【...

                          Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】次北固山下课堂实录《次北固山下》课堂实录深圳南山外国语学校钟焕斌乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨...

2020春部编版五年级语文下册第六单元《自相矛盾》教学设计课题自相矛盾课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。4.能用自己的话讲...

《过故人庄》教学设计5篇 《过故人庄》教学设计1  教材分析：  《过故人庄》、《游山西村》系语文版八（上）第25课诗词五首之二首，诗人以平实的语言、清新的笔调描写了农村田园的美丽景，表现了主客间质朴、纯真、浓厚的感情。两首诗在内容和写法上同中有异，因此进行比较阅读，既为教法，又是学法指导，以实现创造性的理解领悟。  设计理念：  “学生是学习的主体”。八...

  尊敬的评委老师：上午好！今天我说教材的内容是岳麓版高中历史古代中国的政治制度专题。我主要从以下九个方面做阐释说明：课程目标、内容标准、编写特点、编写体例、内容结构、知识整合、教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。一、课程目标我将从三个维度进行解析。知识与能力：了解中国古代史上重要的政治制度、政治事件等基本史实；提高获取历史信息的能力；培养历史思维和解决历史问题的能力。过程与方法...

六年级语文学科备课活页第  四单元 第 10  课    共   3 课时课题10.古诗三首设计者课程标准诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。教材分析把诗歌读正确、读通顺是学习古诗的前提。学习一首古诗，理解诗歌...

福州屏东中学教学笔记年  月  日普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册专题一　古代中国经济的基本结构与特点二　古代中国的手工业经济第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往...

悯农教案（10篇）  《悯农》教案 篇一    教学目标：     1、学会本课生字新词，并能正确、美观的书写。     2、通过看图和朗读，理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者。     3、指导学生结合实际理解词句，培养学生的分析能力。教学重难点：     1、学会本课生字并正...

福州屏东中学教学笔记年  月  日普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册专题一　古代中国经济的基本结构与特点四　古代中国的经济政策第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往...

9.古诗三首(《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)创新教案教学目标1.自主学习字词，会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作...

1.古诗三首创新教案教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点理解古诗大意，体...

《悯农》教学设计15篇 《悯农》教学设计1  一、教学目标  1、通过诵读两首古诗，使学生感受到人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易。从而教育学生热爱人民，尊重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。  2、认识本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书写8个字。  3、指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发学生学习古诗的兴趣。  二、...

15.自相矛盾创新教案教学目标1.自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。4.知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。5.初步接触文言文，激发学生学...

《沁园春雪》说课稿6篇 《沁园春雪》说课稿1  各位评委老师：  大家好！  如歌的语言、如诗的情怀，如画的生活，是我一直追随的境界。因此，我选择《沁园春·雪》作为我本次说课的篇目。  一、教材分析、学生分析  《沁园春雪》是八年级上册的课文，整首词用词精确，语言精练，气势磅礴，旷达豪迈。作为一篇传统的名篇，如何赋于它新的东西，这就得从新的教学手段...

部编版六年级语文上册第六单元教学设计17 古诗三首1.会写“涯、莺”2个生字，理解本课三首诗中“簸”“山郭”“排闼”等关键字词的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》。3.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景。重点1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》。2.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景。难点理解诗句意思，想象诗中意境，体...

《古诗三首》教学设计第一课时教学目标古代春交性插图  　1 学习本课的生字新词。  　2 有感情地诵读古诗，背诵古诗。  　3 理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。  教学重、难点  　指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。  教学准备  　字典、生...

《春天来了》教案 《春天来了》教案1  [教学目标]  知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。  能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。  情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。  [教学过程]&nbs...

中国古代诗文欣赏《中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第二单元》一、研究主题：通过联想和想象接触诗歌解读文学作品，尤其是跳跃式的诗歌，要充分发挥联想和想象，游走和探索作者所蕴含的境界和心境。正如苏联作家别林斯基所说：“在文学中，尤其是在诗歌中，想象力是主要的活动力量。”的确，想象可以突破时空的限制，让情节更加完整，形象更加丰满。在古典诗词教学中，教师只有努力启发学生想象，激发学生的创造性思维，鼓励学生大胆...

5 守株待兔教学导航[教学目标]1.会读4个会认字，会写9个会写字。2.借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。    3. 理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。[教学重难点]借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在...

15.自相矛盾课题自相矛盾课型讲读课文授课时间2课时1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文教学猜测重点词语的意思。目标2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。7.能用自己的话讲述这个故事。教学理解课文内容，理清故事的起...

例谈历史插图在教学中的运用作者：张问亮来源：《新校园·中旬刊》2013年第01期        摘 要：历史课堂上充分利用课本上的插图，能够增强学生对历史知识的感性认识。这不仅可以使学生形成清晰的表象，促进形象思维的形成，调动学生学习积极性，激发他们的兴趣，更能有效地揭示历史事件的本质和互相联系，加深对历史问题的理解。本文结合七年级《中国历史》上册的实际教学...

                  课题小故事大道理 课型快乐读书吧 授课时间1课时 教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。    2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享...

《春晓》  教学设计(一)教学设计设计意图第一课时（一）导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景，板书3．春晓（齐读）。（二）看图，了解图意：1．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头...

教师职业资格学科知识与教学能力模拟题2020年(36)(总分150, 做题时间120分钟)单项选择题1.教师完成杜甫《望岳》的教学后，要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆作品不符合要求的一项是( )。A 李白《送友人》B 白居易《钱塘湖春行》C 孟浩然《过故人庄》D 王勃《送杜少府之任蜀州》    该问题分值: 6.9答案:B...

古代合辙押韵的文学题材    因为古诗自身特定的特点：语言精炼和谐、感情深沉丰富，很多学生在面对古诗阅读题时难以下手，只停留在诗歌表层意象层面的感知上，难以去进一步挖掘诗歌深层的含义，而无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。针对这一问题，我们结合多年的教学实践，认为阅读古诗，应指导学生抓住四个环节，即知人论世、诵读感悟、品评赏析、探究体验。让学生掌握阅读的方法技巧，通过反复...

                  课题古代春交性插图小故事大道理 课型快乐读书吧 授课时间1课时 教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。    2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣...

2020年春新人教版部编本14《文言文二则》教学设计设计说明：文言文是我国优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。《语文课程标准》提出：文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文”。为了更好地过渡到初中文言文的学习，本节课的教学中一是培养学生学习文言文的兴趣，播下喜欢阅读文言文的种子，激发他们热爱祖国语言文学的情感；二是让学生自主、合作、探究学习，让他们自己质疑、释疑，借助注释及教师的点拨，能...

2020年春期新人教部编版六年级下册3.《古诗三首》教学设计这三首诗分别写了我国古代的寒食节、乞巧节、中秋节等节日的传统习俗，反映了中华民族丰富多样的优秀传统文化。寒食节，通常在冬至后的第105天。《寒食》这首诗描写了暮春时候长安城白天满城飞花，傍晚皇宫分传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家的情景，展示出寒食节长安城独特迷人的风光。《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年，诗中的乞巧节在...