《秦朝的统一》教案教学目标1、秦灭六国及其意义； 2、秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡；庆国庆的诗词3、通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析， 使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。教学重点秦灭六国和中央集权制度的建立。教学难点1、中央集权制的概念，2、统一文字、货币、度量衡与建立中央集权、巩固国家统一的关系。教学方法&nbs...

秦统一中国评课稿七年级历史上册秦统一中国听课稿，分享秦统一中国听课感受和记录秦统一中国评课稿：《秦统一中国》教学设计【教学目标】1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的...

《秦朝的统一》学情问卷调查与分析                                      设计：亲爱的同学们：学情分析是教师备课的基础，是提高教学质量的必备条件。只有充分掌握学生的学习情...

初中历史《秦的统一》教学设计初中历史《秦的统一》教学设计了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义1．知识识记①了解秦统一六国，建立统一国家的根本情况。②知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和稳固统一措施的根底知识。2．能力培养①讨论秦建立统一国家的进步意义。②识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，...

统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第3课统一多民族封建国家的初步建立教案中外历史纲要 上 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 教案【教学目标】1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识...

第9课秦统一中国学生作业设计案例  （一）课时巩固类作业案例 四级考试考几个小时七年级上册历史    第三单元  第9课秦统一中国课程标准知道秦始皇和秦统一中国；完美通行证了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。学习目标1.阅读课本44页，说出秦灭六国的顺序（概况），总结归纳秦灭六国的原因并结合历史地图、分析归纳秦的统一历史意义。认识秦的统...

课题名称第3课 秦朝大一统格局的建立课  型理论课undefined  复习undefined实训课□  习题undefined其他□（    ）授课时间9.15-17课时数1授课班级电信部教学内容分析秦统一六国，建立了统一的多民族国家秦始皇创立中央集权制度，中国的大一统格局初步建立秦朝因其施政苛暴和内部衰乱而很快覆亡学情分析伊一 中国好声音高...

初中历史万能说课稿尊敬的各位专家，早上好！  今天我说课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)      《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。二、 教学...

第9课 秦统一中国金银玲                                          一．教学目标邓超纹身1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及...

第9课 《秦统一中国》教案宣汉县天生中学  邓西平【教学目标】1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度，奠定了我国古代政治制度的基本...

《第9课 秦统一中国》教学设计【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【教材分析】本课是人教版七年级上册第三单元的内容，在整本书中具有承上启下的作用。前承“战国时期的社会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元中最重要的一课。它结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。【学情分析】本课...

教学设计【展示目标】1、掌握秦朝建立的的基本信息（包括时间、建立者、都城）。2、重点掌握秦朝巩固统一的措施。3、了解秦朝的疆域。汤灿结婚了吗【导入新课】在上课之前2分钟，向学生播放《秦王扫六合》的歌曲，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。教师导入新课：刚才大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六...

第9课 秦统一中国【教学目标】知识与技能最新伤感情歌通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。过程与方法工行网上银行转账通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。...

第3课秦统一多民族封建国家的建立教案课时第  课时，共  2  课时使用教具多媒体教学目 标知识：① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。      ②  理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。　能力：① 讨论秦建立统一国家的进步意义。  　    ② 识读“秦朝疆域图”...

第三单元  　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课　秦统一中国1　教学分析【教学目标】市场营销专业的课程知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息情感态...

第3课 统一多民族封建国家的初步建立一、教学目标 1、知识与能力：①知道秦朝统一、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的灭亡等基本史实。②理解秦朝速亡的原因和影响。③分析秦朝统一的条件、过程，探究秦朝统一的深远影响。2、过程与方法：①教学过程以探究、体验为中心，以创设情境为主线，以教师辅助为手段，给学生以合作探究和全面分析的机会。②着重体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”等新课改理念。3、情感态...

教学设计课题第9课 秦统一中国课型本山快乐营自圆其说[:学科网]新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2、说出秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。3、能够对焚书坑儒和“”秦始皇进行客观地评价。教学重点秦的统一及巩固政权的措施教学难点焚书坑儒、专制主义中央集权教法学法讲授法、讨论法、自由阅读法、讲述法教学过程（教学环节、教师活...

第9课  秦始皇建立多民族的统一国家                            主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容秦始皇建立多民族的统一国家，指的是建立中央集权制度；巩固统一，发展经济；焚书坑儒；秦朝的疆域 ，其核心是秦的...

《秦统一中国》教案 《秦统一中国》教案1  一、创设情境，导入新课  播放歌曲《秦王扫六合》，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。  教师讲解：大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白笔下这位扫六合、决浮云的人物是何许人呢?(生答：秦王)是的，秦王嬴政，即后来的秦始皇，秦始皇雄才大略，一生创造...

七上第9课《秦统一中国》说课稿高县罗场中学    张茂秋各位评委老师大家早上好，我是来自罗场中学的张茂秋，我说课的题目是《秦统一中国》，现在请大家和我一起进入这段历史，共同探讨这节课的教学。接下来，我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程设计以及说板书设计这五个方面来展开我的教学思路。一、教材1、教材的内容和作用首先我来说教材，《秦统一中国》是人教版历史七年级上册第9课，讲...

第9课 《秦统一中国》说课稿各位老师，大家下午好：下面我将从理念、教材分析、学情、教学目标、教法和学法、教学思路及流程六个方面就《秦统一中国》说课。一、说理念2011版初中历史课程标准的理念是;以人为本，以培养和提高学生的历史素养，普及历史知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，。将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，逐步学会全面、客观地认识历史问题。鼓励自主、合作、探究式学习，使全体学生...

秦统一中国说课稿    秦统一中国说课稿一、选题背景秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，统一了六国，结束了漫长的春秋战国时代。秦统一中国被誉为中国历史上的伟大事件，对中国历史产生了深远的影响。本说课将以秦统一中国为主题，通过讲述秦始皇嬴政的统一行动和政策，以及对中国历史的影响，让学生了解秦统一中国的重要性和意义。二、教学目标1. 知识与能力目标：了解秦始皇的统一行动和政策...

初中七年级上册 《秦统一中国》教案精选范文5篇    “教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。    初中七年级上册 《秦统一中国》教案精选范文一    一    学习目标    1、知识与能力目标    知道秦朝的统一，...

教学目标一、要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析，使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中央集权制度...

第9课秦的统一教学目标一、基础知识目标秦灭六国及其意义。秦始皇巩固统一的主要措施：建立专制集权统治和统一文字、货币、度量衡。焚书坑儒。修筑万里长城。开凿灵渠。秦的疆域。二、能力培养目标通过思考“秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响?”以培养综合分析问题的能力。三、思想教育目标秦始皇统一六国，开创了我国历史的新局面。秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对我国历史产生深远的影响，对我国多民族国家的形...

第9课秦朝的统一教案教学目标：一、识记和理解1、记住秦统一中国的时间，记住秦朝的都城，最高统治者的称号。2、理解秦统一的意义和秦始皇巩固统一措施的作用，初步认识中央集权制度的基本内容。二、能力和方法守岁什么意思1、会识别图片，会制作表格。2、引导学生阅读、理解，初步分析相关历史资料。三、教学重点：秦始皇巩固统一的措施教学难点：对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解教学方法：图示法、讲解法、读书指...

第9课　秦统一中国1　教学分析【教学目标】知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作温州旅游景点介绍用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息情感态度与价值观认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定...

常用电子表格公式 　一、 利用函数COUNTA统计本班的应考人数(总人数)  因为函数COUNTA可以计算出非空单元格的个数，所以我们在利用此函数时，选取本班学生名字所在单元格区域(B3～B12)作为统计对象，就可计算出本班的应考人数(总人数)。    二、利用COUNT、COUNTBLANK和COUNTIF函数分别统计各科参加考试的人数、统计各科缺考人数、统计各科各...

文创设计程序与方法实验总结    两周的课程设计结束了，在这次课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了宽容学会了理解。在我所负责的大学生消费与使用情况调查方案的过程中，让我对调查方案的具体设计及撰写都有了更好地理解。    课程设计是《市场调研与预...

关于大学生就业才能提升与高校学风建立转账支票存根谢梦百里挑一尹铸胜"论文摘要：随着高校的扩招，当前大学生的就业形势日趋严峻。加强学风建立有助于培养学生的综合素质，从而进步学生的就业才能。从加强高校学风建立的角度，阐述了提升大学生就业才能的途径及方法。论文关键词：学风建立；大学生；就业才能含有一对反义词的成语在高等教育众化条件下，随着毕业生数量的急骤增加、就业形势的日趋严峻，大学毕业生就业已越来越...