《 设施蔬菜栽培技术 》 课程标准（一）课程的性质与任务 《 设施蔬菜栽培技术 》 是中等职业学校设施农业生产技术专业设施农业栽培专门化方向课程，是从事设施农业生产技术岗位工作的必修课程。其任务是使学生能掌握设施蔬菜栽培的基本理论和基本技能，熟悉当前设施蔬菜生产上的各类栽培模式，理解设施环境与蔬菜生长的关系，熟悉当地市场需求，合理安排栽培方案，并根据不同作物生长特点，按照生产过程完成设施内蔬菜生产...

形容数量多的成语1、铺天盖地：遮住天盖住地，形容声势大，来势猛，到处都是。2、擢发难数：形容罪过之多，即使将头发全拔下来计数，都还不够数。3、琳琅满目：琳琅，珍贵的玉石。满眼都是精美的东西。形容美好、完美的事物很多。多指书籍、工艺品。培虎皮兰怎么养诸葛亮的成就4、千仓万箱：形容因年成好，储存的粮食非常多。5、不可胜数：胜：尽，数：计算。数也数不过来。形容数量极多。6、不一而足：足，充足，足够。原指...

什么书中毛病最多    篇一：成语接龙工作计划 成语接龙工作计划 《成语接龙》在我国具有悠久历史，并成为 深受广大人民众喜爱和欢迎的文字游戏项目。在本学期的教学中，我决定把它作为工作的重点，以进一步拓宽幼儿的视野，丰富学生的知识储备，提高学生的写作水平，现制定如下计划：1、充分利用各种教学手段，来提高学生对成语接龙的兴趣。查英语四级准考证号 如：通过投影仪，映出四条成语，每条...

12306购买学生票有关规定2013护士资格证分数线购买学生票的规定介绍一、发售火车票学生票的基本条件：rtf格式1、在普通高等学校(含经批准实施学历教育的民办高等学校)，军事院校，中、小学和中等专业学校、技工学校就读，没有工资收入的学生、研究生，家庭居住地和学校不在同一城市，自费回家或返校时，高等学校(为纳入国家统一招生计划、统一考试录取入学、有教育部批准的学历教育资格的学校)、中等职业学校(指...

12306购买学生票最新规定博古同志的简介  购买学生票的规定介绍：    一、发售火车票学生票的基本条件：     1、在普通高等学校(含经批准实施学历教育的民办高等学校)，军事院校，中、小学和中等专业学校、技工学校就读，没有工资收入的学生、研究生，家庭居住地和学校不在同一城市，自费回家或返校时，高等学校(为纳入国家统一招生计划、统一考试录取入学...

教学目标一、要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。  二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析，使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和 确理解和处理...

附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名学秦统一中国科历史章节第三单元第9课教材版本人教版课时第1课时课型学科融合创新课例年级七年级二、教学目标1.从唯物史观角度看，引导学生认识秦的统一是历史发展趋势和人民共同愿望的产物；2.从时空观念角度看，通过春秋战国到秦朝形势的对比，帮助学生理解时局的变化；3.从史料实证角度看，通过出土文物和历史遗迹等，引导学生学会用史料实证的方法来认识秦统一的措...

导入新课：（教师在上课前，播放“秦统一六国”视频，为进入本课学习做好铺垫。）同学们，首先请大家观看一段视频，大家在观看时，注意概括总结它圣骑士刷图加点所反映的主题。学生回答后，教师说明：秦灭六国，结束了自春秋以来长达五百年的分裂动荡年代，之后，秦开拓疆域，进行一系列制度建设，揭开了中国历史发展新的篇章。今天，我们学习第三课《秦统一多民族封建国家的建立》。 进入正课：展示本课课标——1.通过了解秦朝...

第3课 统一多民族封建国家的建立 教学设计教学理念：创建多样化、民主的学习环境，充分发挥学生的积极性和参与性，努力渗透历史学科素养，提高学生创新意识和实践能力。 课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃原因。教材分析 ：本课统一多民族国家的初步建立上承春秋战国的纷争与变法，下启两汉大一统的巩...

第3课 秦统一多民族封建国家的建立教材分析本课是部编本《中外历史纲要（上）》第一单元第3课《秦统一多民族封建国家的建立》，包括“秦的统一”、“秦朝的暴政”、“秦末农民起义与秦的速亡”三个子目，主要讲述了秦朝统一的背景、巩固统一的措施、秦朝的暴政及秦末农民起义。春秋战国时期长期战乱给社会带来巨大的灾难，结束战乱实现统一逐渐成为战国后期人们的共识。公元前221年，秦灭六国，完成统一大业。为了进行有效治...

课程篇一、教学目标1.知识与技能：学生了解秦统一六国的过程、秦始皇巩固统一的措施以及秦朝的疆域四至点。2.过程与方法：培养学生搜集资料的能力、阅读分析能力和历史思维能力。3.情感态度与价值观：通过展示“秦始皇陵和兵马俑”“秦长城”等秦朝文明成就，培养学生的民族自豪感；通过评价伟人秦始皇，帮助学生初步形成正确的社会价值观。二、教学重点与难点庾澄庆吴莫愁重点：秦始皇巩固统一的措施。难点：对历史人物秦始...

第10课秦朝的统一教学目标疑于正怒斥叶璇秦灭六国及其意义中央集权制度的建立，书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域；通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。通过指导学生分析讨论秦统一及巩固统一的措施中的有关问题，逐步培养学生综合分析历史问题的能力。通过指导学生自己设计或制作便于记忆的秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能...

《秦朝的统一》教学设计  教材简析：《秦朝的统一》是2016年岳麓版七年级教材的第四单元第一课时，本单元主要讲述了中国历史的秦汉时期。秦始皇灭六国，统一天下，建立起中国历史上第一个统一的君主专制中央集权的国家。秦统一后的全面推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，构建全国水陆交通网络等对后世产生了深远影响。学生理解掌握好本课，对以后的历史学习相当于有了一个范例，对学生历史知识的网纲构建大有益...

《秦朝的统一》教案教学目标1、秦灭六国及其意义； 2、秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡；庆国庆的诗词3、通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析， 使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。教学重点秦灭六国和中央集权制度的建立。教学难点1、中央集权制的概念，2、统一文字、货币、度量衡与建立中央集权、巩固国家统一的关系。教学方法&nbs...

秦统一中国评课稿七年级历史上册秦统一中国听课稿，分享秦统一中国听课感受和记录秦统一中国评课稿：《秦统一中国》教学设计【教学目标】1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的...

《秦朝的统一》学情问卷调查与分析                                      设计：亲爱的同学们：学情分析是教师备课的基础，是提高教学质量的必备条件。只有充分掌握学生的学习情...

初中历史《秦的统一》教学设计初中历史《秦的统一》教学设计了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义1．知识识记①了解秦统一六国，建立统一国家的根本情况。②知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和稳固统一措施的根底知识。2．能力培养①讨论秦建立统一国家的进步意义。②识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，...

统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第3课统一多民族封建国家的初步建立教案中外历史纲要 上 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 教案【教学目标】1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识...

第9课秦统一中国学生作业设计案例  （一）课时巩固类作业案例 四级考试考几个小时七年级上册历史    第三单元  第9课秦统一中国课程标准知道秦始皇和秦统一中国；完美通行证了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。学习目标1.阅读课本44页，说出秦灭六国的顺序（概况），总结归纳秦灭六国的原因并结合历史地图、分析归纳秦的统一历史意义。认识秦的统...

课题名称第3课 秦朝大一统格局的建立课  型理论课undefined  复习undefined实训课□  习题undefined其他□（    ）授课时间9.15-17课时数1授课班级电信部教学内容分析秦统一六国，建立了统一的多民族国家秦始皇创立中央集权制度，中国的大一统格局初步建立秦朝因其施政苛暴和内部衰乱而很快覆亡学情分析伊一 中国好声音高...

初中历史万能说课稿尊敬的各位专家，早上好！  今天我说课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)      《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。二、 教学...

第9课 秦统一中国金银玲                                          一．教学目标邓超纹身1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及...

第9课 《秦统一中国》教案宣汉县天生中学  邓西平【教学目标】1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度，奠定了我国古代政治制度的基本...

《第9课 秦统一中国》教学设计【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【教材分析】本课是人教版七年级上册第三单元的内容，在整本书中具有承上启下的作用。前承“战国时期的社会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元中最重要的一课。它结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。【学情分析】本课...

教学设计【展示目标】1、掌握秦朝建立的的基本信息（包括时间、建立者、都城）。2、重点掌握秦朝巩固统一的措施。3、了解秦朝的疆域。汤灿结婚了吗【导入新课】在上课之前2分钟，向学生播放《秦王扫六合》的歌曲，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。教师导入新课：刚才大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六...

第9课 秦统一中国【教学目标】知识与技能最新伤感情歌通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。过程与方法工行网上银行转账通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。...

第3课秦统一多民族封建国家的建立教案课时第  课时，共  2  课时使用教具多媒体教学目 标知识：① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。      ②  理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。　能力：① 讨论秦建立统一国家的进步意义。  　    ② 识读“秦朝疆域图”...

第三单元  　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课　秦统一中国1　教学分析【教学目标】市场营销专业的课程知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息情感态...

第3课 统一多民族封建国家的初步建立一、教学目标 1、知识与能力：①知道秦朝统一、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的灭亡等基本史实。②理解秦朝速亡的原因和影响。③分析秦朝统一的条件、过程，探究秦朝统一的深远影响。2、过程与方法：①教学过程以探究、体验为中心，以创设情境为主线，以教师辅助为手段，给学生以合作探究和全面分析的机会。②着重体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”等新课改理念。3、情感态...

教学设计课题第9课 秦统一中国课型本山快乐营自圆其说[:学科网]新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2、说出秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。3、能够对焚书坑儒和“”秦始皇进行客观地评价。教学重点秦的统一及巩固政权的措施教学难点焚书坑儒、专制主义中央集权教法学法讲授法、讨论法、自由阅读法、讲述法教学过程（教学环节、教师活...