语文版高一语文必修二《鸿门宴》说课稿一、教材解读《鸿门宴》是高一语文必修二中的一篇课文，讲述了西汉末年，项羽、刘邦两位重要历史人物在鸿门宴上的一番对话和争锋。通过这篇课文，学生可以了解到历史背景、文化内涵以及人物形象等方面的内容。在教材中，《鸿门宴》位于第三单元《中国古代文学》，是整个单元的核心篇目之一。本文既可以作为了解古代历史的窗口，也可以作为教学中提出的思考问题的基础。二、教学目标1.知识目...

人教版教材历史人物评价的教学探析【摘要】  本着知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,并结合历史人物评价在教学中的意义和传统历史人物评价存在的弊端,对新教材历史人物评价教学从评价标准、评价内容、情感与理智等方面进行简要探析。【关键词】 新教材  历史人物  评价教学  探析【中图分类号】g424       ...

常用历史教学‎学生评价方法‎讨论(2) 浏览数(5) 推荐数(2) 发布人：王卫民发布时间：2010-12-05 有效期:2010-12-05 至2010-12-31要实施素质教‎育，使学生全面、主动地自主学‎习，离不开学习的‎评价机制。新《历史课程标准‎》提出：“学生的学习评‎价是历史教学‎评价的重要组‎成部分，具有反馈信息‎、调控教学，并促进学生全‎面发展的重要‎功能。”评价要“遵循注重结果‎...

高中语文课本剧表演的评价策略作者：汪智华来源：《教师博览·科研版》2020年第01期        [摘要]高中阶段的语文教学中，在课本剧表演方式的应用下，对提高学生语文知识学习质量就能发挥积极作用。而课本剧的表演就要注重从评价方面加强重视，要保障评价的科学合理性，这样才能有助于激发学生课本剧表演的积极性和学习的动力。通过了解高中语文课本剧表演的重要性以及应...

关于高考作文评价标准的思考陈建新作文在高考语文乃至整个高考中的突出位置，被越来越多的人所认识。然而, 奇怪的是，在高中的语文教学中，作文教学却日益边缘化。我所接触到的高中教师和学生，几乎都异口同声地说，在高中课程中，己经不设专门的作文课，语文老师即使布置一点作文题，收上来后，也不作详尽的批改。细想想，教师们的做法也能够让人理解。作文能力很难在短期内迅速提高，它要靠学生的长期积累，包括读与写，也包括...

J I C H U J I A O Y U L U N T A N基础教育论坛（上旬刊）总第372期——《〈史记〉选读》教学建议摘要：《〈史记〉选读》是苏教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》选修体系里极其重要的一册教材，深受师生欢迎。文章从教学目标定位、教学内容选择、教学策略探索和教学评价改变四个方面总结了教学该选修课程的经验，并提出了目标定位应围绕文言、文学、文化、文史四个维度，教学策略应重...

高中语文万能教案模板设计    写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。一起看看高中语文万能教案模板!欢迎查阅!    高中语文万能教案模板1    课题名称    设计者(姓名、通讯地址)    一、概述    ·说明学科...

《鸿门宴》教学设计【设计思想】本文的教学设计分五步进行的：一：了解作者、背景简介；二：读准字音、理解文意；三：梳理关系、把握情节；四：分析人物形象；五：小结小练。课堂以学生为主体，教师为主导，通过讲授法、讨论法、合作法充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在疏通文本的基础上树立正确的价值观。【教材分析】《鸿门宴》是《史记》中的名篇，语言平实，情节张弛有度，人物性格鲜明生动。分析人物形象是本节课的...

人教版七年级历史上册教材分析 义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上册是人民教育出版社历史室根据国家教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》组织编写的。这本教材已于2001年初经教育部审查通过，2001年秋在实验区投入使用。下面我就五个方面对教材进行一下分析，不妥之处，欢迎大家批评指正。本书的编写，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及情感目标与...

一、怎样从领导力的角度评价诸葛亮？答：引用管理学中的名词，诸葛亮属于事必躬亲的蜜蜂型的领导，根据中央电视台“东方时空”栏目近期的调查结果，在最不受欢迎的领导者类型中，蜜蜂型的领导排在首位，可见，诸葛亮不是一位好领导。诸葛亮的事必躬亲表现在两个方面。首先，在决策时，很难看到核心团队成员的决策参与，更多的是诸葛亮个人智慧的显现。其次，在诸葛亮身居丞相高位时，工作多亲历亲为，没有注意培养下属。 诸葛亮的...

项羽评价如何从不同角度评价历史人物作者：盛殿春来源：《教育周报·教研版》2021年第03期        如何正确又客观的评价历史人物呢？只有运用历史唯物主义观点对人物作出正确的评价，才能帮助学生分清历史人物的是非曲直，认识历史人物的本质，从而取得有关历史人物的完整知识，受到深刻的思想政治教育。        人类历史...

谈谈作业评价的重要功能作者：徐春晓来源：《新校园项羽评价·理论版》2009年第03期        作业是课堂教学的延伸，也是反映学生接受知识多少的一种手段。学生每天都要写作业，教师对学生作业的评价影响学生的学习热情。因此，在平时的作业批改中，要及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他们热爱生活，鼓励他们勤奋学习，解答...

如何培养高中生文学审美能力作者：孟青兰来源：《语文教学之友》2013年第08期        《语文课程标准》明确指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”因此，培养学生的审美能力是语文教学的责任。语文是人文性很强的学科，许多文学作品都蕴...

鸿门宴》教学设计一、教学目标：1、 知识与技能：⑴了解司马迁预报史记及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实。⑵积累文言词句知识，掌握文中重要实词、虚词，赏析文中成语故事，2、 过程与方法：⑴分析文章结构，梳理文章思路。⑵分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言、动作的描写，辩证地评论历史人物。3、 情感态度与价值： 理解造成项羽悲剧的性格原因。二、教学重点难点确定为：⑴通过人物...

高中语文教学的课后有效评价策略作者：顾琴来源：《语文天地·高中版》2011年第09期        教学评价是对课堂教学活动过程及其效果进行价值判断的行为，是为教师和与教学有关的方面提供教学状况的信息，是提供改进、完善与探究建议的课程改革与开发的活动，是教学的有机组成部分。教学评价主要涉及学生学业成绩的评价与教师教学专业活动的评价，本文主要谈学生学业成绩的评...

《垓下之战》教学设计一、教材分析《垓下之战》选自鲁教版选修教材《史记选读》第五单元，单元的主题是“英雄悲歌”。单元序言建议：学习本单元，应当联系人物所处的时代，着重体会人物的英雄品质，分析造成人物悲剧的原因，从而对人物的悲剧命运作出历史的评价；在艺术上，具体认识细节的运用在表现人物性格、塑造人物形象方面的作用；在文言文学习方面，应注意继续整理、积累重要的实词和常见的虚词。刘熙载《艺概》云：“太史公...

初中历史教学中如何引导学生正确地评价历史人物历史教学中，评价历史人物是非常重要的一部分。指导学生正确地评价历史人物，既可以锻炼学生的历史意识和批判性思维，也可以加深学生对历史事件和人物的认识。那么，在初中历史教学中，如何引导学生正确地评价历史人物呢？一、认识历史人物的时代背景评价历史人物，首先要了解历史人物所处的时代背景。因为历史是一个不断变化、推进的过程，历史人物往往是在特定的历史背景下发挥其作...

霸王别姬项羽教学设计导语：霸王别姬项羽是中国古代历史上的两位重要人物，他们的故事曾经在历史上留下深刻的痕迹，也成为了文艺作品的题材。通过教学设计《霸王别姬项羽》，我们可以引导学生深入了解中国古代历史，认识两位英雄人物，培养学生的思辨能力和文化素养。一、教学目标：1.了解和认识霸王项羽、童年好友项伯以及项羽与虞姬之间的故事情节。2.掌握霸王别姬项羽的基本知识和历史背景。项羽评价3.培养学生对历史事件...

项羽之死语文教学教案    项羽，名籍，字羽，楚国下相人，楚国名将项燕之孙，军事家，中国军事思想“兵形势〞 的代表人物。项羽早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，定都彭城，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。下面是我为大家整理的项羽之死语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!   项羽之...

历史名人评价项羽夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——《史记•项羽...

课堂评价语言设计的多维考量作者：朱帮来源：《小学教学设计（语文）》 2021年第1期    文| 朱 帮    学习目标的达成，从教师的角度来说由课前充分的预设与课中及时的生成两方面决定。相较于课前的教学设计与预设有各种教学凭借进行充分研究与资源共享，课中的适时反馈、及时评价的课堂点评更考验教师的课堂执行能力与教学智慧，影响课堂学习的广度与深度。著名教育学家...

评价历史人物的基本观点和方法作者：董伟来源：《教育周报·教育论坛》2019年第06期        讲授好历史人物的首要前提是正确评价历史人物。只有运用历史唯物主义观点对人物作出正确的评价，才能帮助学生分清历史人物的是非曲直，认识历史人物的本质，从而取得有关历史人物的完整知识，受到深刻的思想政治教育。        人...

《项羽之死》教案两篇导读：  《项羽之死》公开课教案  【教学目标】  1、体会《项羽之死》课文中多角度描写人物性格的方法。  2、学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。  一、导入  课件显示《垓下歌》，学生齐声朗诵，初步感受项羽形象，然后调查提问你对项羽的第一印象或评价是什么。  二、分析人物形象  (一)结合课...

《鸿门宴》学习任务设计学习目标：理解文章基本内容，分析人物特点；小组合作完成剧本，锻炼写作能力。能够正确掌握故事情节与人物个性，能对《史记》的人物刻画的艺术特点有一定的认识增强学生的自主阅读能力，始终保持对文学的探究与创作。转变学习方式，能在古文学习中了解历史。实践、梳理、交流学习成果，向提升语文核心素养靠拢。培养体现学生的自主性和创造性以及培养合作学习的能力。 教学内容和资源：课前阅...

《项羽本纪》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！  死去活来，春夏秋冬  ——《项羽本纪》说课稿  一、说教材  （一）教材所处的地位和作用  《项羽本纪》是粤教版高中语文选修9第三单元古代传记中的第二篇,属于“新闻与传记”系列的一个...

高中语文万能教案模板    写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。一起看看高中语文万能教案模板!欢送查阅!   高中语文万能教案模板1   课题名称   设计者(、通讯地址)   一、概述   ·说明学科(数学、语言艺术等)和年级(中学、小学、学前等)   ·简...

高中语文作文教学设计范文  高中语文作文教学设计1  一、教学设计说明  教材是学生们最熟悉的，却又是最易遭忽视甚至是冷遇的书。  1、为了让学生们有一个感性的认识，我在课前准备了一些高考优秀作文的片断，让学生们知道我们手中的课文是可以用作素材写进作文的。2、让学生回忆学过的课文，并说说其中印象深刻的作家、作品或文学人物。3、教学活动——学生挑战老师：学生给...

《项羽之死》课例与点评说明《项羽之死》这篇课文人物形象鲜明，富有感染力。本课试图打破传统的文言文教学过多注重“言”而忽略“文”的套路，在尊重文本的基础上，重视对学生的情感、态度和价值观的熏陶，以“真情、细部、深度”为教学设计的三个基点，重构高中文言文的教学内容。《项羽之死》的文字比较浅显，温州中学的学生，完全可以借助课文的注释弄清楚文章的内容大意。文章的疑难之处在于“项羽该不该过江东”和“项羽之死...

第1课Scratch程序设计语言一、教学目标1．学会启动Scratch软件。2．了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能.3．学会修改指令的参数„4．会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。二、教学重难点学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。；三、教具准备课件课时安排（1课时）四、教学流程(一）    激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两...

2016年广州市“书香羊城”高二学生英语读写竞赛获奖公布广州市各中学：2016年广州市“书香羊城”高二学生英语读写竞赛于2016年5月8日举行，各校共遴选出1023名学生参赛（缺考38人）。评出团体奖16个，优秀团体辅导教师16名，个人辅导教师50人次；个体奖共341名，其中一等奖50名（不分组别），二等奖125名，三等奖166名。现公布获奖情况（见附件）。     ...