新部编人教版小学6六年级语文上册《第一单元》教案第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文...

课 程 标 准 学 段 目 标(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联...

浅谈初中地理教学与古诗文的整合摘要：中华文化博大精深，前人流传下来的智慧结晶也数不胜数，古诗文就是其中一项。古人将自己的所思所想通过语言文字记录下来，优秀的古诗文流传至今，对于现代人们的生活和学习仍然有着积极的指导作用。因为古诗文凝结着很多深刻的道理，折射了很多社会现象和自然现象，是宝贵的精神财富。本文就结合初中地理教学，来谈谈古诗文在地理教学中的良好应用，创造更好的课堂教学。关键词：初中地理；古...

言意之间，“内”“外”融合——以统编教材四下现代诗《绿》为例现代诗语言精美，感情真挚，像散文一样有深远的意境，又似童谣一样朗朗上口。小学阶段的孩子喜欢和诗歌亲近，不管是童谣，还是儿童诗，学来都有自己独特的感受。统编教材保护儿童天生的“诗性”，从二年级下册就开始编排现代诗，在四年级下册，现代诗更是以整个单元编排的形式出现，语文要素也一以贯之地体现了整体性和渐进性。关于诗歌的教学，义务教育语文课程标准...

六年级上册第一单元整体解读、要素细化与教学规划 ★整体解读本单元的人文主题是“触摸自然”。从古至今，秀美的山川风光一直是文人墨客所歌咏赞颂的对象，所谓“一切景语皆情语”，不同的人在观赏到不同的自然景时，也会根据自己彼时的经历，发出不同的感慨。我们的学生大多生活在城市，跟自然景和自然事物接触的机会非常有限，本单元编排这样的主题，可以引导学生通过阅读诗文作品，生发出对美好自然风光的热爱，...

《敕勒歌》说课稿【教材分析】  《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌。诗篇热情地赞美了敕勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的肥壮。此诗意境高远，风格浑朴苍茫，有着丰富的审美内涵。作品用极其洗练简洁的语言，准确的描绘出敕勒草原的苍茫景象，歌颂了山川风貌，赞美了牧民安居乐业的生活。【课前预习】  1．熟练朗读《敕勒歌》。  2.了解关于《敕勒歌》以及《乐府诗集》的相关文学常识...

部编版六年级语文上册第一单元说课稿包括：《草原》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《宿建德江》《草原》说课稿一、说教材《草原》这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人...

                          Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】敕勒歌教案敕勒歌[教学目标]1、能在古诗的语言环境中正确认读4个生字。2．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。...

绝句教学设计（优秀4篇）绝句教学设计篇一教学目标：1、会认5个字，注意多音字“见”。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景和牧民的生活。课时安排：1课时。教学过程一、看图激趣，揭示课题1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。（课件出示：大草原图片并...

古诗两首《草》《宿新市徐公店》本文是关于古诗两首《草》《宿新市徐公店》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。  《草》教学设计  教学目标：  1、学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。  2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。  4、启发...

18古诗二首(精读课文)【教学目标】 1. 认识“宿、依”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.朗读课文，背诵古诗。3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 必备品格关键能力力格【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。 【教学难点】 通过...

《古诗两首》教案15篇 《古诗两首》教案1  教学目标  1.能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人所表达的情感。  2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。  重难点  1.朗读背诵两首古诗。  2.通过朗读展开想象，获得初步的情感体验。  乐学善思办法  组内赛读激发学生的竞争意识，巩固对诗词的理解。&nb...

《古诗两首》教学反思3篇《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺身临高处的感受。诗题的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手可摘星辰”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人”从听觉上进一步烘托出楼高。诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。全诗仅 20 个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。教...

三年级上册部编版语文园地(三)听课记录课前热身：播放轻音乐，让学生放松，舒缓情绪  正式上课：总线：“导游小”带领大家游览风光秀丽的祖国。  第一环节：学习古诗《敕勒歌》  1、教师用ppt展示一些祖国风光图片。大草原图片导出古诗《敕勒歌》关于草原的古诗  2、教师范读，学生谈感受：“读出了大草原的美”，小组朗读  评：这一环节主要锻炼学生的朗读...

敕勒歌教学设计篇5学时目标：1.认识《敕勒歌》的生字，会写要求写的字。2.朗读、背诵《敕勒歌》。3.体会草原的高远辽阔。一、认识《汉乐诗集》，读懂课题1.《敕勒歌》选自《汉乐诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒，当时北方少数民族之一。2.出示课题《敕勒歌》，说说课题的意思。二、明确目标xx三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1.学生自读古诗，把古诗读准。2.学生自读生字新词，把生...

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案    18古诗两首――夜宿山寺    [教学目标]    1．自学诗中的生字。    2．了解诗的大意，感受诗的意境。    3.存有感情地朗诵，诵读这首诗。[教学重点]1．自学生字。    2．指导有感情地朗读古诗。[教学难点]...

    篇一：中华经典诵读教案 1、长歌行 教学目标：1、学习《长歌行》，知道"行"是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的"葵""羹""煎"三个生字。3、有感情地朗读古诗。4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学过程： 一、背诵古诗，激情导入 同...

部编版二年级上册古诗《敕勒歌》优质教学设计教学目标1.读懂诗句，体会诗中的思想感情。2.有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景；研究用动静结合来体现草原美的写法。3.引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。4.学生会背诵这首民歌。教学重点1.研究11生字。2.正确、流利的读诗，感悟诗的意思。教学过程一、歌曲导入播放...

浅谈统编小学语文教材古诗文编排特点及教学建议  一、统编教材古诗文的编排特点统编小学语文教材共选编了112首古诗词和14篇文言文，占课文总数的30%左右。围绕课程标准的总体要求，教材在编排上充分考虑了古诗文的数量、篇幅、体裁、难度等各方面因素，体现出小学古诗词教学理念的更新和发展。1.数量和篇幅随年段递增。古诗词方面，一至六年级均安排了古诗词作为课文学习。其中一年级上册6首，一年级下册7...

第一单元导读【单元导教】本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景各异，作者在描...

【精选】部编版六年级上册语文第一单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元是以感受大自然为主题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱大自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，学会表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。四篇课文分别是《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》。其中《古诗词三首》编排了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。课文和诗词通...

不同凡“想”分享会。——部编六上第一单元大单元整体教学设计人文主题：触摸自然语文要素：◎阅读时能从所学内容想开去◎习作时发挥想象把重点部分写得详细些单元备课从上面的表格中可以看出，就“联想和想象”这一语要素点，从低学段就已经有了相关涉及，而且贯穿小学语文教学的全学段。一二年级，我们要有意识地培养学生的想象力，激发学生产生想象的愿望，阅读文本上来看，这一阶段的学生需要根据文字，想象出文字中的内容和画...

第一单元导读【单元导教】本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景各异，作者在描...

第一单元教学内容单元说明本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景各异，作者在描...

第一单元教学内容单元说明本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景各异，作者在描...

人教部编版语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计课题 古诗二首单元第六单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）通过朗读，体会古诗所表达的意思。（2）能正确、流利地朗读古诗。 ①理解古诗内容； ②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词，理解词...

第9课《爱的教育》教案   教学任务 一、难点 使令句、A 不如 B（+adj./VP）、 A 有 B（这么/那么）+adj./VP 二、重点词汇 改变、紧张、心情、同样、特殊、可爱、游戏、表示、不如、微笑、幸福、激动 3、 语法点 1.N1叫/让 N2+V 2.⋯ ⋯ ，特别是⋯ ⋯ 3.A 不如 B（+adj./VP） 4.A 有 B（这么/那么）+adj./VP 4、 读：能...

刍议初中英语课堂情感教学的切入方式发表时间：2011-11-25T14:30:40.910Z  来源：《时代英语报（教师版）》7-8期合刊供稿作者：周立[导读] 成功的英语教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。1.转变教学观念，充分发挥情感在语言教学中的作用。在教学观念上，教师应做到以下三个方面的转变：①变知识的单纯传授为知情并重；②变灌输式教学为师生互动和启...

第四课  家庭美德  幸福生活的源泉第一节  恋爱关系中的道德                        汕头市高级技工学校  吴晓淳一、教材分析（一）教材地位：《恋爱关系中的道德》是高级班德育《道德法律与经济常识》第四课第一节的内...

花卉社团活动记录三活动名称：种花卉地点：机电部门口室内花卉品种快乐指数：活动时间：120分钟/班活动目标：激发学生对大自然的热爱。培养学生的动手实践能力。对学生进行爱护花草、保护环境做事耐心细致、持之以恒的品质1、通过组织学生参与花草的栽培、管理,2、通过组织学生参与花草的栽培、管理,3、通过组织学生参与花草的栽培、管理,美化环境的思想教育。4、通过本次活动，培养学生的合作精神,一、养护标准：1、...