小学古诗词鉴赏学会鉴赏古诗是我们步入古典文学殿堂的第一步。同时，学会鉴赏古诗也是小学语文教师应该具备的基本功。下面小编为大家带来了小学语文古诗词鉴赏的方法，供大家参考。一、注意积累古诗词的背景知识这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗...

部编版语文三年级下册第一课《古诗三首》教案课题古诗三首 课型讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等13个字。2.过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。3.情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。教学重点理...

新课改下如何搞好高中语文古诗词教学摘 要： 近年来，我国教育一再改革，不断更新体制，新课改已经在高中语文古诗词教学中迎来了崭新的春天。随着新课改的不断深入，需要针对如何做好高中语文古诗词教学这个话题进行分析。本文对如何切实做好高中语文古诗词教学进行了阐述，旨在让学生深刻领悟古典诗词的精髓。关键词： 新课改 高中语文古诗词教学 教学对策新课改下，高中语文古诗词教学不断深化改革，高中语文古诗词教学现状...

的方法，使学生感受到不同的音调。此外，老师通过演奏口琴，还可以让学生了解音调的特征，要求学生说话时触摸喉咙，感受发音时声源的振动。（二）通过提出实验性问题来创造一种情况实验问题情况的识别不仅在于实验问题本身，还在于知识库和准备技能的发展。只有问题状况和学生的初始知识结构紧密相关并且相互作用时，实验现象和研究规律才能转化为知识和技能。只有这样，情境训练才能有更高的升华水平。例如：在教授“浮力”这一知...

小学语文现代诗歌教学方法有哪些诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。下面是小编为大家整理的关于小学语文现代诗歌教学方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1小学语文现代诗歌教学方法一、了解写作背景，把握情感基调“诗”者，皆为感物而作，是心灵的映现。相对于古诗词的温柔敦厚、含蓄隽永，“现代诗...

语文古诗教学反思20篇简短一、允许“模糊解读”小学生身心发展的特点，决定了古诗文阅读的目的不在于理解内容的深度，而在于积累语言，增强语感，提高文学修养，所以，不必要求每都字字疏通，句句领会。只要学生翻译的文章不扭曲作者当时的愿意，只要把大体意思说明就可以，并没有在文字、字数、通顺及表达方式上吹毛求疵，要求过严。诗词中更深层次的意思，自会随学生年龄的增长，阅历的增加，文学素养的提高而逐步领会。二、反...

浅谈在古诗词教学中培养学生的文化自信  摘要】：古诗词是中华文化瑰宝,选题自然而构思精巧,托物言志;韵律讲究,上口易记,表现了中华文化的博大精深,引导学生走进古诗词、领略古诗词、仿写古诗词,是培养学生文化自信的重要途径。        关键词：古诗词教学  文化自信一、技工院校古诗词教学中培育学生文化自信的意义   ...

从古诗词教学谈语文教师的综合素养|语文教师教学素养教师 诗词我国是一个诗的国度千百年来许多经典诗词总是被人们吟诵传唱着。而古诗词教学也是语文教学中的重点与难点之一。当然我们必须承认随着语言的发展古诗词中的一些字词用法与现在存在极大的差别这或许是学生学习古诗词感到困难的原因之一。但是作为语文教师古诗词教学恰恰体现他的综合素养。一、精深的专业知识工欲善其事必先利其器。教师首先要具备系统的专业知识这是从...

小学语文诗歌教学存在的问题及对策分析【摘要】小学语文诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一《语文课程标准》对小学语文诗歌教学提出了一系列的要求和重要目标，高度重视诗歌教学，是语文新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的战略选择，也是捍卫母语教育民族尊严，引导学生吸收本民族文化智慧的有效措施，本文就如何有效开展小学语文诗歌教学提出了自己的看法。 【关键词】小学语文诗歌教学；创新对策1....

高中语文古诗词教学中的情境化实现探索作者：王材己教师 诗词来源：《成才之路》 2019年第34期    王材己    （甘肃省民勤县第一中学，甘肃　民勤　733399）      摘　要：文章主要以高中语文古诗词教学中的“情境化”实现为重点进行阐述，结合当下高中语文古诗词教学现状，首先对古诗词教学中的“情境化”进行概述，阐明情境...

小学语文古诗词诵读教学的现状研究一、小学语文古诗词诵读教学的意义2001年试行的《小学语文新课程标准》中对每个学段背诵的优秀古诗词有明确规定，其中第一学段要求背诵优秀古诗词50篇，第二学段要求50篇，第三学段增至60篇。由此可见，对于古诗词背诵的数量要求还是很大的。同时，在《语文课程标准》中，对小学各个学段古诗词教学的也有明确要求，从中我们不难看出诵读在小学语文古诗词教学中的重要地位。二、小学语文...

小学语文古诗教学步骤小学语文古诗教学步骤一、立足诗词，放眼于培养学生的诗学素养《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于培养学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”素养的形成不是一朝一夕的事。这里有量的积累，“课标”中指出，九年义务教育阶段学生应背诵240篇诗文，九年课外阅读量达以400万字以上。学生是最可塑的诗人，教师要着力发现培养。在这一过...

四年级下册语文三维目标教案    1.  古诗三首【三维目标】 知识与技能： 1.会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。⒉有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。    3.理解诗意,能想象三首古诗词所描绘的画面,体会作者的情感。    过程与方法：按照运用插图和导语带入诗的意境,理解...

浅谈如何在小学语文古诗教学中体现语文要素摘要：在小学语文教学中，古诗词占有重要地位，它对学生的文学素养、道德情操、审美情趣的提升有着至关重要的作用。语文要素包括文本语境、情感情景、语言要素等。由此，本文结合古诗来探讨语文要素。古诗意蕴丰富，通过古诗来探析语文要素，同时透过语文要素探析古诗，进而提高学生的古诗文化素养，从而全面提高学生语文素养水平。关键词：小学语文 古诗教学 语文要素1.语文要素语文...

古诗词课堂中的教学做合一探究作者：严梦丹来源：《成才之路》2016年第05期        摘 要：从“教”与“学”两方面出发，探讨如何在古诗词教学中实现“做”的核心观。教师要从教出发，提高自身古诗词素养；从学出发，把握学生的学习心理；以师生共同的“做”为核心，实现教、学、做合一。        关键词：教学做合一；小...

部编版高中语文古诗词情境教学情境创设的途径新课标提倡在教学中，教师的角只是课堂的主导人，学生才是学习的主体。教师在教学时，要正视学生的学习需求，引导学生在具体的情境中形成自我探究，自我思考的能力。在新课程理念的引领下，新时代古诗词的课堂教学中，教师应注意创设情境，要把创设情境同教学问题相结合，引导学生在情境中思考，形成自己的想法和理解。高中语文古诗词教学情境的创设途径有很多，而并不是把所有的途径...

唐诗舞蹈教案唐诗咏鹅舞蹈教案1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。在体现诗、歌的完美结合中，通过画的形式进行再现。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具准备：课件、打击乐器、彩笔、图画纸、鹅头饰。教学过程：一、课堂常规：发声、和声练习二、铺...

古诗教学心得体会15篇 古诗教学心得体会1  这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了z、z、z和z老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及z、z、z、z、z五位老师的精彩课堂，受益匪浅。  古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小...

培养语文核心素养离不开传统文化的丰厚土壤，而古诗词是中华民族优秀文化中不可或缺的一部分。因此，广大语文教师要明确古诗词的教学价值，思考如何带领学生体会古诗词所具有的独特魅力，有效培养学生的语文核心素养。对于小学语文核心素养的具体内容，目前学术界并未给出统一的定义。但《普通高中语文课程标准》（征求意见稿）中，针对语文核心素养提出了“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”“文化传承与理解...

腹有诗书气自华——语文核心素养下的古诗文教学浙江省义乌市青口小学  黄苗青中国是一个诗歌的国度，几千年的诗歌文化滋养着华夏儿女的性情、陶冶着华夏儿女的灵魂、铸造着华夏民族的精神，所以古诗文的学习就显得尤为重要。学习古诗文能提高受教育者的文化素养，实现“温柔敦厚而不愚”。基于核心素养下的小学语文古诗文教学，应重视以读为本，读中感悟，让学生深切体会古诗的美；也应重视感受古诗文情怀，想象意境，...

［摘要］古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的教育教学资源。目前，一些古诗词课堂存在重知识轻活动、重终结性评价轻过程性评价等现象，导致学生的语文素养得不到应有的提高。为此，教师要遵循语文新课标的精神，根据“教—学—评”一体化的理念，通过单元整合、大单元教学和项目化综合实践等途径，引导学生深入学习古诗词，提高古诗词教学的综合效果，发展学生的语文核心素养。［关键词］“教—学—评”一体化；古...

关于小学语文古诗词教学对学生人文素质培养作用的探讨教师 诗词黄艳华（江西省丰城市铁路中心小学江西·宜春331109）摘要在小学语文教学当中，古诗词所占据的比例是很大的，而作为语文教学当中占据重大比例的古诗词来说，对小学生人文素质的培养是很有帮助的。古诗词是我国延续千年的瑰宝，其中蕴含着精妙绝伦的中华文化，因此，教师要在教学过程中，充分的利用古诗词当中所包含的文化内涵去培养学生的人文素质，并且改进相...

[做一个充满和诗意的教师] 教师总结诗意题目这学期，在和学生读书共勉、互相增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和愉快，也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。捧读朱永授的《我的教育理想》，感觉到字里行间透露出的那种快乐的、诗意的、的、活力的情绪，我的理想也跟随朱永授的教育理想一起跳跃，一起兴奋。朱永授以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教育等几方面，勾画了自己的“教育理想”。《我心...

Experience Exchange经验交流DCW221数字通信世界2020.120  引言信息数字化时代来临，语文课堂也产生了较大的改变，出现了多媒体、电子书包等一系列新型教学设备，教师也习惯在课堂上运用各种信息设备为学生呈现知识。在对学生开展语言教学时，教师需要利用一些生活场景带领学生学习口语表达，为学生营造利用交流的学习氛围，使学生能够清晰、准确、恰当、简洁的表达自己的想法。因...

必不可少。很多小学数学教师还在采用落后的教学方法，传统灌输，导致数学教学与现实生活严重脱离，学生只考虑运用公式套用解答问题，而不会运用到现实生活中，从而达不到学习数学的目的，使学生的思维方式，解答问题的想法受到束缚。教师可以合理的安排学生课外活动，比如去公园，门票成人10元，高于1.3m的小朋友按成人计算，低于1.3m的小朋友半价计算，班级有23名同学高于1.3m，14名低于1.3m，请问这37名...

小学语文古诗教学策略与方法(10篇)第一篇：小学语文古诗教学的基本策略摘要：小学是学生接受教育的基础阶段，随着新课改实施，对于语言精练、抽象性较高及年代久远的古诗教学也提出了相对于以往更高的要求。语文教师应积极探索各种教学方式，以此促使学生形成良好的道德品质和语文素养。从创设教学情境、讲解古诗背景、引入表演活动等方式分析小学语文故事教学的基本策略，望给语文教师提供教学参考。关键词：小学语文；古诗教...

3  古诗三首文本分析《寒食》是一首寓意委婉的讽刺诗，诗人的笔法巧妙而含蓄。前两句诗写寒食节京城的景，由全城而入皇城，后两句诗写了寒食节里的特殊情形——皇宫里忙着传送蜡烛。全诗从表面上看似乎只是描绘了一幅寒食节京城内富于浓郁情味的风俗画，实际上饱含着作者强烈的不满，将皇帝厚待权贵豪门以及权贵们可恶可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。《迢迢牵牛星》是一首五言诗。这首诗借神话传说中牛...

寻隐者不遇古诗教案【篇一：寻隐者不遇教案】 《寻隐者不遇》教学设计 铁岭学校 刘颖  一、教材分析 《寻隐者不遇》是长春版小学语文三年级上册第七板块的第二课，这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句浅显精练，第一句从“问”开头，后两句省略“问”只写了“答”，可见作者用词巧妙。 二、 学情分析 教学对象是三年级的学生，他们虽然初步掌握了理解古诗的方法，但这首诗每句都有省略，这对学生理...

泊秦淮教学目标1、有感情地朗读背诵并默写这首诗，积累名句。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句,体会作者的思想感情，培养爱国之志。教学重点1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会作者的思想感情。 教学难点赏析这首诗歌并体会字里行间蕴涵的情味。学情分析：对于古诗词的学习，初一的学生并不陌生，大部分学生只是停留在对已学古诗词的背诵上，古诗...

在古诗词教学中培养学生语文核心素养  摘要：在中华文明的历史长河中，古诗词占据着重要的地位。它跟随历史的车轮走过了华夏盛世，记载了大唐盛世也记录了诗人的壮志，也承载着王朝的没落和诗人的哀怨。在提倡素质教育的今天，诵读古诗词成为了了解传统文化，提升知识涵养，提高语文素养的重要方式。教师在教学中，通过诵读、评析、理解提高思维和审美能力，从而培养小学生的语文核心素养。   ...