古诗教学心得体会15篇 古诗教学心得体会1  这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了z、z、z和z老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及z、z、z、z、z五位老师的精彩课堂，受益匪浅。  古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小...

培养语文核心素养离不开传统文化的丰厚土壤，而古诗词是中华民族优秀文化中不可或缺的一部分。因此，广大语文教师要明确古诗词的教学价值，思考如何带领学生体会古诗词所具有的独特魅力，有效培养学生的语文核心素养。对于小学语文核心素养的具体内容，目前学术界并未给出统一的定义。但《普通高中语文课程标准》（征求意见稿）中，针对语文核心素养提出了“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”“文化传承与理解...

腹有诗书气自华——语文核心素养下的古诗文教学浙江省义乌市青口小学  黄苗青中国是一个诗歌的国度，几千年的诗歌文化滋养着华夏儿女的性情、陶冶着华夏儿女的灵魂、铸造着华夏民族的精神，所以古诗文的学习就显得尤为重要。学习古诗文能提高受教育者的文化素养，实现“温柔敦厚而不愚”。基于核心素养下的小学语文古诗文教学，应重视以读为本，读中感悟，让学生深切体会古诗的美；也应重视感受古诗文情怀，想象意境，...

［摘要］古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的教育教学资源。目前，一些古诗词课堂存在重知识轻活动、重终结性评价轻过程性评价等现象，导致学生的语文素养得不到应有的提高。为此，教师要遵循语文新课标的精神，根据“教—学—评”一体化的理念，通过单元整合、大单元教学和项目化综合实践等途径，引导学生深入学习古诗词，提高古诗词教学的综合效果，发展学生的语文核心素养。［关键词］“教—学—评”一体化；古...

关于小学语文古诗词教学对学生人文素质培养作用的探讨教师 诗词黄艳华（江西省丰城市铁路中心小学江西·宜春331109）摘要在小学语文教学当中，古诗词所占据的比例是很大的，而作为语文教学当中占据重大比例的古诗词来说，对小学生人文素质的培养是很有帮助的。古诗词是我国延续千年的瑰宝，其中蕴含着精妙绝伦的中华文化，因此，教师要在教学过程中，充分的利用古诗词当中所包含的文化内涵去培养学生的人文素质，并且改进相...

[做一个充满和诗意的教师] 教师总结诗意题目这学期，在和学生读书共勉、互相增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和愉快，也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。捧读朱永授的《我的教育理想》，感觉到字里行间透露出的那种快乐的、诗意的、的、活力的情绪，我的理想也跟随朱永授的教育理想一起跳跃，一起兴奋。朱永授以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教育等几方面，勾画了自己的“教育理想”。《我心...

Experience Exchange经验交流DCW221数字通信世界2020.120  引言信息数字化时代来临，语文课堂也产生了较大的改变，出现了多媒体、电子书包等一系列新型教学设备，教师也习惯在课堂上运用各种信息设备为学生呈现知识。在对学生开展语言教学时，教师需要利用一些生活场景带领学生学习口语表达，为学生营造利用交流的学习氛围，使学生能够清晰、准确、恰当、简洁的表达自己的想法。因...

必不可少。很多小学数学教师还在采用落后的教学方法，传统灌输，导致数学教学与现实生活严重脱离，学生只考虑运用公式套用解答问题，而不会运用到现实生活中，从而达不到学习数学的目的，使学生的思维方式，解答问题的想法受到束缚。教师可以合理的安排学生课外活动，比如去公园，门票成人10元，高于1.3m的小朋友按成人计算，低于1.3m的小朋友半价计算，班级有23名同学高于1.3m，14名低于1.3m，请问这37名...

小学语文古诗教学策略与方法(10篇)第一篇：小学语文古诗教学的基本策略摘要：小学是学生接受教育的基础阶段，随着新课改实施，对于语言精练、抽象性较高及年代久远的古诗教学也提出了相对于以往更高的要求。语文教师应积极探索各种教学方式，以此促使学生形成良好的道德品质和语文素养。从创设教学情境、讲解古诗背景、引入表演活动等方式分析小学语文故事教学的基本策略，望给语文教师提供教学参考。关键词：小学语文；古诗教...

3  古诗三首文本分析《寒食》是一首寓意委婉的讽刺诗，诗人的笔法巧妙而含蓄。前两句诗写寒食节京城的景，由全城而入皇城，后两句诗写了寒食节里的特殊情形——皇宫里忙着传送蜡烛。全诗从表面上看似乎只是描绘了一幅寒食节京城内富于浓郁情味的风俗画，实际上饱含着作者强烈的不满，将皇帝厚待权贵豪门以及权贵们可恶可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。《迢迢牵牛星》是一首五言诗。这首诗借神话传说中牛...

寻隐者不遇古诗教案【篇一：寻隐者不遇教案】 《寻隐者不遇》教学设计 铁岭学校 刘颖  一、教材分析 《寻隐者不遇》是长春版小学语文三年级上册第七板块的第二课，这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句浅显精练，第一句从“问”开头，后两句省略“问”只写了“答”，可见作者用词巧妙。 二、 学情分析 教学对象是三年级的学生，他们虽然初步掌握了理解古诗的方法，但这首诗每句都有省略，这对学生理...

泊秦淮教学目标1、有感情地朗读背诵并默写这首诗，积累名句。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句,体会作者的思想感情，培养爱国之志。教学重点1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会作者的思想感情。 教学难点赏析这首诗歌并体会字里行间蕴涵的情味。学情分析：对于古诗词的学习，初一的学生并不陌生，大部分学生只是停留在对已学古诗词的背诵上，古诗...

在古诗词教学中培养学生语文核心素养  摘要：在中华文明的历史长河中，古诗词占据着重要的地位。它跟随历史的车轮走过了华夏盛世，记载了大唐盛世也记录了诗人的壮志，也承载着王朝的没落和诗人的哀怨。在提倡素质教育的今天，诵读古诗词成为了了解传统文化，提升知识涵养，提高语文素养的重要方式。教师在教学中，通过诵读、评析、理解提高思维和审美能力，从而培养小学生的语文核心素养。   ...

|  最小说·读写大视野内容摘要：在中小学语文教学中，古诗教学不可或缺。本文立足于文阅读的理论基础，重点论述和分析小学古诗词文阅读的教学策略，以及从古诗词内容构建、教学组织实施等方面提出了相关策略。希望为小学语文教师古诗词文阅读教学提供理论依据和指导，提高古诗阅读教学的有效性。关键词：古诗词；文阅读；教学策略中国古典诗词是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，其魅力在于语言精妙，词句优美...

高中语文古诗词“文化浸润”教学策略论析发表时间：2020-12-04T15:39:53.187Z  来源：《教学与研究》2020年第24期作者：吕洋[导读] 《普通高中语文课程标准（2017版）》中明确提出“文化传承与理解”教师 诗词吕洋海城市析木高级中学 114208摘要：《普通高中语文课程标准（2017版）》中明确提出“文化传承与理解”是语文学科核心素养之一。课程目标中也指出要“传...

2018.NO09摘  要  在当前的初中语文诗词教学中却存在不同程度的问题：灌输模式依旧存在，应付考试心理占比重等等，词教学缺乏文学本位意识。初中语文教师要发扬我国诗词文化传统，结合实际，引导学生正确认识诗词，理解诗词的内涵。语文教材中的诗词的占比也在逐年增加，入选的诗词都是经典作品中的精华内容。学习古诗词有助于帮助初中生了解中国的传统文化，同时也有助于学生提高自己的语文水平...

在小学语文现代 诗歌 教学中培养和 提高学生的语文素养摘要：现代诗歌在小学语文教材中占有一定分量，这些优秀作品对于提高学生想象力、创新思维能力和审美情趣发挥着独特作用。在课堂教学中，由于教师对诗歌的理解深浅不同，学生学习现代诗的兴趣不高，学习实际效果不理想。本文从学习现代诗歌的意义以及对现代诗教学现状进行分析和改进现代诗教学方法三方面展开论述，明确了从教材入手，在课堂教学中抓住诵读，在课外注重拓展...

知智交融：古诗词学习任务驱动的灵魂作者：徐树忠来源：《江苏教育研究》2021年第31期        摘要：古诗词是中华民族最具特的精神标志，用任务驱动古诗词学习，要遵循学生古诗词学习认知规律和古诗词特点，使古诗词学习内容结构化，做到点线面的统一，激发学生在真实情境中体味自然和人生，重构学习内容，感知语文魅力，坚守民族气节，感受家国情怀。  &n...

古诗文诵读活动方案一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。二、参加对象：三、活动时间：四、活动地点：五、活动形式：在1—6六、活动细则：1、要求每班全员参加。2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、...

高中语文教学论文：基于文阅读的高中古诗词教学策略古诗词既是中华优秀传统文化的精髓，又是学生学习语言文字、提高审美情趣的有效方式。但在高中语文教学展开的过程中，学生对古诗词的解读并不全面，单纯依靠学生个人难以实现有效审美，教师的过度解读又会影响学生对古诗词认知的兴趣。如何更好地增强学生的认知意识，推动古诗词教学顺利展开，成为教学中需要解决的首要问题。现从高中语文古诗词文阅读教学入手，探索如何更好...

初中语文古诗词鉴赏教学策略研究摘要：学习古诗词可以帮助学生更深入地了解传统文化，古诗词鉴赏是初中阶段语文教学中的重要内容。教师应该重视古诗词鉴赏教学，灵活运用互联网等途径，设计出多元化的教学方案进行古诗词鉴赏课堂教学，增强学生的审美能力 以及语言运用能力。文章从当前初中阶段语文课程中的古诗词鉴赏教学出发，分析古诗词教学中存在的缺陷，探究古诗词鉴赏的教学策略，以期提高初中古诗词教学的效果。关键词：初...

古诗文教学中常见的问题与对策【摘 要】尽管教师和学生都知道古诗文是语文教学中的重要组成部分，但是教学现状令人担忧。造成这些问题的原因一方面固然是古诗文对于学生来说过于遥远，难以理解，另一方面的重要原因就是教师的教学方法落后。解决古诗文教学中常见问题，要创设情境，使学生产生情感共鸣；遵循记忆规律，科学记诵；提倡理解基础上的背诵默写；重视诵读教学，以读促学。【关键词】古诗文教学；问题；成因；对策中华民...

29大手牵小手H 版校园文化月报2020年第9期教坛漫步古诗属于传统文化中的精华，具有语言精练、内容丰厚、意境深远、意象独特等特点。学生学习古诗，需要教师在学习上提供必要的支持，才能有效地突破重点、难点。在古诗教学中，教师提供的最有效的方法就是创设情境，帮助学生丰富学习表现，将学生顺利引入诗的意境之中，收到入情入境的效果，古诗的学习也就水到渠成了。一、体现诗境因为古诗的诗句往往都具有画面感，所以，...

182学习版摘　要：中国古诗是世界级的瑰宝，字里行间充满了古韵之美，古诗精妙的语言可以让学生看到一个缤纷多彩的文学世界。所以学习古诗词不仅能够培养学生理解语言的能力还能够陶冶情操，小学生学习的古诗词是最为基础的，这个时候他们的身心发育尚未成熟也是发育的最为迅速的一个阶段，周遭的所有事物都可能会给他们带来很深刻的印象，所以更应该在这个时期注重培养他们的语言表达能力，提高他们对语文的热爱。不过在目前的...

教师 诗词初中古诗文文阅读的现状及有效策略  摘要：初中语文教材中选取的古诗文，是经过多年的文化传承，千淘万漉留下来的名篇，在初中语文教学中的重要地位毋庸置疑。大多数教师高度重视古诗文教学，习惯性花大力气组织教学工作。尽管这样，古诗文的教学效果依然不够理想，部分学生对古诗文的学习兴趣不浓，甚至有学生把古诗文看作佶屈聱牙的代名词。鉴于此，本文对初中古诗文文阅读的现状及有效策略进行分析，...

1.古诗三首教学目标      知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。教师 诗词重点难点    1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感...

高中语文古诗词鉴赏教学方法    古诗词是中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史、文化和情感内涵。高中语文教育中，古诗词的鉴赏教学是重要的一环。下面就介绍几种高中语文古诗词鉴赏教学方法。    一、情境创设法    情境创设法是通过想象和联想，使学生进入文学作品的情境中，充分感受诗词的意境和情感。教师可以选择一首古诗词，从诗歌的背景、人物...

中学生作文指导降低学生对也学习知识的理解，教师若是想在教学的过程中提升学生对文章的理解能力，可以应用趣味化的教学形式，为小学生的古诗朗读配上音乐，增强小学生对阅读古诗的感悟。或者教师可以应用先进的多媒体设备为小学生播放视频资料，增强小学生对古诗的理解，在核心素养的背景下，提升小学生的阅读能力，实现构建高效小学语文课堂的目标。（二）提升小学生的表达能力，实现构建高效语文课堂的目标。小学语文教师在课堂...

激励教师读书的诗句名言1. "书籍是人类进步的阶梯。" - 高尔基2. "教师阅读一本好书，就是给学生打开了一道新世界的大门。" - 佚名教师 诗词3. "读书寻智慧，教书造就未来。" - 佚名4. "教师的知识源泉永远涌流不竭，就是因为他们不断阅读。" - 佚名5. "教师时刻保持学习的心态，才能成为学生成长的引路人。" - 佚名6. "教师读书就是给心灵加油，为学生点亮前行的火炬。" - 佚...

情境教学法在古诗词教学中应用古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是浓缩的语言，被称为汉语的极致。古诗词语言简练、表达形象，并且还富有韵律美，朗朗上口，深受人们的喜爱。随着国家和社会对传统文化重视程度的不断提高，古诗词教学在小学语文教学中的比重不断增加。高年级的小学生已经具备一定的鉴赏能力，对外界事物有自己的评判标准和看法，所以，语文教师可以基于学情，在古诗词教学中应用情境教学法，让学生在情境中去感...