一节课的思考12月7事物的正确答案不止一个教案日在丹阳上了《事物的正确答案不止一个》这一节课，课的成功与否暂且不论，磨课的过程让我有了许多的收获。一、平时的教学中要不断地学习、思考、研究。在备课的过程中有一些小的插曲，比如一直纠结于自己的教学设计是否合理得当，一直在比较几种教学的设计到底哪种更好，一直在思考教学环节和教学细节的处理方式，有时拿不定主意，最后在老徐和教研员的指导下才确定了教学的方向。...

【教学设计】          第四课 探索世界的本质第二框《认识运动 把握规律》一、教材分析 《认识运动 把握规律》是人教版高中政治必修四第4章第2框的教学内容，主要学习运动和规律二、教学目标1．知识目标：运动的含义、相对静止的含义、规律的含义、物质和运动的辨证关系、运动和静止的辨证关系2．能力目标： 锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认...

部编版语文五年级下册第七单元复习课教案和单元检测题(附答案)研究目标】1.复课文内容及生字词语。2.体会静态描写和动态描写的表达效果。3.学会收集资料、整理资料、撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。重难点】1.体会静态描写和动态描写的表达效果。2.学会收集资料、整理资料、撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。评价任务】掌握本单元生字词语。教学设计】一、导入新课。二、复本单元研究内容。1.生字、词语。...

《哲学与人生》教案 第一课  客观实际与人生选择 【教学目标】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。【...

2022〜2023特岗教师考试题库及答案1.识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在()的材料容易记忆，不易遗忘：排列在()的材料则容易遗忘。A.首位和中间、末位B.中间和末位、首位C.首位和末位、中间D.事物的正确答案不止一个教案中间、首位和末位正确答案：C2.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力正确答案：C3.在中国，国务...

Unit8 第1课时教学设计一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, win a gift。2. 能在日常交流中灵活运用上述词汇。二、教学准备1. 教师准备：(1) Warming-up: Look and match局部中balloons, candies, dolls, flowers,...

第七单元集体备课本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。单元语文要素在课时中的梯度序列内容课时...

谈创造性思维  教案第一课时教学目标：1．理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。2．掌握议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3．培养学生不满足于一个答案，不放弃探索的精神。重点难点：重点：理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。难点：掌握议论文围绕中心逐层展开论述的方法。教具准备：自主学习、共同探究、练讲结合一、导入新课由苏...

部编版语文9年级上册第5单元谈创造性思维课堂教案与课后反思【教学目标】1.在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2.了解议论文中常用的论证方法，提高对论据的认识。3.了解设问句的作用，体会本文语言严谨平和的特点。4.明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发创新思维，培养自身创新能力。【教学重难点】1.教学重点：把握作者的观点，理清文章结构。2.教学难点：分析并学习本...

四年级上册道德与法治一课一练（含答案）第四课 少让父母为心学习目标:引导学生体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。 学习重点：重点让学生懂得管理好自己、少给父母添麻烦就是爱父母的表现。 学习难点：激发感恩父母的意识和情感。我能行：一、填空：1、父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们（      ）。很多事情我们都帮...

一年级下数学教案生活中的数_北师大版第一课时  数花生教学目标： 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感，感受位值教学重点：会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。教学难点：培养发散思维能力，感受数数的乐趣。教学预备：学生预备花生 ...

部编版语文七年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。3.鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。4.反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。【核心素养】反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“...

一年级上册语文教案-语文园地四人教（部编版）语文园地四活动分析：《语文园地四》共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“...

第一课关键词与主题【学以致用】1.先阅读文章一遍，在不回看文章内容的前提下，判断下列说法的正误；然后再回到文章中，看自己的答案是否能够得到文章内容的支持；如果得不到支持，则可以确认回答错误；最后计算出自己答案的正确率，将自己错题的原因简要地写出来。——爱因斯坦因其物理方面的成就而闻名。（√）——爱因斯坦出生于德国。（√）——爱因斯坦可以去任何他想去的学校读书。（×）——爱因斯坦拿到了学士学位。（√...

大班数学教案：数一数大班数学教案：数一数8篇大班数学教案：数一数1  活动目标：事物的正确答案不止一个教案  1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。  2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。&n...

《大小多少》教学设计教科书分析：  1.课文是一首充分利用学生生活中已有的认知编写的儿歌，属于集中识字中的生活中识字。儿歌通过学生熟知的事物，具体形象地讲述了“大小”和“多少”，在识字学习的过程中，巧妙地展示了汉语量词的丰富，告诉学生要根据具体事物使用恰当的量词。儿歌押ɑo韵，读起来朗朗上口，有利于激发学生朗读、识字的兴趣。  2.课文每小节配有一幅图画，图画形象地展示了“大小...

一年级语文上册《口耳目》教案一年级语文上册《口耳目》教案 篇1教学目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么?(生说师贴上生字卡片)2、图字结合;字...

换个角度看问题作文700字
  当我们遇到某道难题，却还是毫无思路时，我们不妨换个角度思考，也许答案就在我们的身后。 有篇课文叫《事物的正确答案不止一个》，换个角度思考，得到的答案往往不同，开头出的那道题目就是这样的，换个角度思考，得到的正确答案是不一样的。 就拿手机来说吧，有人说，学生不应该用手机，用手机会影响学习，实际也是如此，有些学生拿着手机就放不下，整天只知道玩游戏，考试时拿手机...

《事物的正确答案不止一个》东台市实验初中丁同杰【教学目标】1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。【教学重难点】培养学生的创新能力。【教学方法】自主学习、合作探究教学过程：一、情景导入箸名小品演员赵本山，大家都熟悉吧？下而我们一起来欣赏一段他的小品，请看大屏幕: 问：这段视频很有趣，对吧？这个小品大家熟悉吗？小品的名称你知道吗？赵本山的《卖车》。...

《事物的正确答案不止一个》课后题及答案一、熟读课文，探究下边的问题  １、长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要？  ２、创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。事物的正确答案不止一...

《事物的正确答案不止一个》说课稿    尊敬的各位老师：    大家好。今天，我要说课的题目是《事物的正确答案不止一个》。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标及教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等七个方面进行说明。    一、说道教材    《事物的正确答案不止一个》是选自语文人教版九年级上...

小学四年级数学教案数的应用目标：小学四年级学生能够正确应用数的四则运算进行简单的数学问题求解。教学目标：1. 理解数的应用的重要性和实际意义；2. 能够正确应用加法和减法解决简单的数学问题；3. 掌握对不等式进行判断的方法；4. 提高解决数学问题的思维能力。教学内容：1. 数的应用简介；2. 加法和减法练习；3. 不等式的判断练习；4. 数学问题求解的练习。教学过程：一、导入（5分钟）老师引导学生...

2024四川省成人高考专升本《教育理论》考前自测题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.教育的本质属性是(  )。A.使新生一代适应现有的生产力 B.使新生一代适应现有的生产关系 C.使新生一代接受现有的主流文化 D.有目的的培养人的社会实践活动 2.没有明确的目标和要...

《谈创造性思维》课堂实录一、导入问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示二、阅读㈠学习第一层次：1、师：很好，我们刚才几位同学不随声附和，敢于说出自己独到的见解，思维的碰撞往往能闪出创造性的火花。创造性...

面对流言 【 设计理念 】  “流言”是指在非正式渠道下广泛传播的未经证实的信息。小学高年级的学生，易于冲动、判断事物带有强烈的主观彩，加上好奇、敏感、好胜的心理特征，他们往往会制造或传播一些未经证实的信息，对当事人造成一定的困扰，因而导致人际关系紧张。这些信息强烈冲击着他们的思辨力和自控力。 因此，本次辅导旨在协助高年级学生掌握正确处理流言蜚语的方法，遇事有自己的主观见解，不人云亦云...

2024河南省成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.教学过程的中心环节是（  ）A.运用知识，形成技能技巧B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念D.知识的巩固与保持 2.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是()。A.晶体智力B.流体...

2022 下半年教师资格初中语文学科知识与教学才能真题及答案本卷须知：1.考试时间为120分钟，总分值为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共15小题，每题3分，共45分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多项选择或未选均无分。1.教学孟浩然的?过故人庄?，教师要求学...

一年级语文下册复习总结精选5篇一年级语文下册复习总结精选5篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻工作和事物发展的规律，下面是小编收集整理的一年级语文下册复习总结，欢迎阅读与收藏。一年级语文下册复习总结篇1一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。一年级新课程的内容多...

解决问题（例5）一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第97页情境图及第99页练习二十三的第1、3、5、6题。《解决问题》是“数的运算”这一部分的课程内容。《课程标准》要求：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。本节课是人教版数学一年级上册第八单元的第四课时，是在学习了关于前面解决问题的基础上，来学习20以内的解决问题。从情境图中了解到以图文结合的形式来提供较多的信...

7　大小多少《大小多少》是一首儿歌，由 4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。课文节奏明快，充满童趣，且句式相同，读上去朗朗上口。教材中每小节均配有一幅插图，形象直观地展示了“大小”“多少”的关系，有助于学生理解课文内容。1．通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少...