浅谈在古诗词教学中培养学生的文化自信  摘要】：古诗词是中华文化瑰宝,选题自然而构思精巧,托物言志;韵律讲究,上口易记,表现了中华文化的博大精深,引导学生走进古诗词、领略古诗词、仿写古诗词,是培养学生文化自信的重要途径。        关键词：古诗词教学  文化自信一、技工院校古诗词教学中培育学生文化自信的意义   ...

从古诗词教学谈语文教师的综合素养|语文教师教学素养教师 诗词我国是一个诗的国度千百年来许多经典诗词总是被人们吟诵传唱着。而古诗词教学也是语文教学中的重点与难点之一。当然我们必须承认随着语言的发展古诗词中的一些字词用法与现在存在极大的差别这或许是学生学习古诗词感到困难的原因之一。但是作为语文教师古诗词教学恰恰体现他的综合素养。一、精深的专业知识工欲善其事必先利其器。教师首先要具备系统的专业知识这是从...

小学语文诗歌教学存在的问题及对策分析【摘要】小学语文诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一《语文课程标准》对小学语文诗歌教学提出了一系列的要求和重要目标，高度重视诗歌教学，是语文新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的战略选择，也是捍卫母语教育民族尊严，引导学生吸收本民族文化智慧的有效措施，本文就如何有效开展小学语文诗歌教学提出了自己的看法。 【关键词】小学语文诗歌教学；创新对策1....

高中语文古诗词教学中的情境化实现探索作者：王材己教师 诗词来源：《成才之路》 2019年第34期    王材己    （甘肃省民勤县第一中学，甘肃　民勤　733399）      摘　要：文章主要以高中语文古诗词教学中的“情境化”实现为重点进行阐述，结合当下高中语文古诗词教学现状，首先对古诗词教学中的“情境化”进行概述，阐明情境...

小学语文古诗词诵读教学的现状研究一、小学语文古诗词诵读教学的意义2001年试行的《小学语文新课程标准》中对每个学段背诵的优秀古诗词有明确规定，其中第一学段要求背诵优秀古诗词50篇，第二学段要求50篇，第三学段增至60篇。由此可见，对于古诗词背诵的数量要求还是很大的。同时，在《语文课程标准》中，对小学各个学段古诗词教学的也有明确要求，从中我们不难看出诵读在小学语文古诗词教学中的重要地位。二、小学语文...

小学语文古诗教学步骤小学语文古诗教学步骤一、立足诗词，放眼于培养学生的诗学素养《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于培养学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”素养的形成不是一朝一夕的事。这里有量的积累，“课标”中指出，九年义务教育阶段学生应背诵240篇诗文，九年课外阅读量达以400万字以上。学生是最可塑的诗人，教师要着力发现培养。在这一过...

浅谈如何在小学语文古诗教学中体现语文要素摘要：在小学语文教学中，古诗词占有重要地位，它对学生的文学素养、道德情操、审美情趣的提升有着至关重要的作用。语文要素包括文本语境、情感情景、语言要素等。由此，本文结合古诗来探讨语文要素。古诗意蕴丰富，通过古诗来探析语文要素，同时透过语文要素探析古诗，进而提高学生的古诗文化素养，从而全面提高学生语文素养水平。关键词：小学语文 古诗教学 语文要素1.语文要素语文...

古诗词课堂中的教学做合一探究作者：严梦丹来源：《成才之路》2016年第05期        摘 要：从“教”与“学”两方面出发，探讨如何在古诗词教学中实现“做”的核心观。教师要从教出发，提高自身古诗词素养；从学出发，把握学生的学习心理；以师生共同的“做”为核心，实现教、学、做合一。        关键词：教学做合一；小...

部编版高中语文古诗词情境教学情境创设的途径新课标提倡在教学中，教师的角只是课堂的主导人，学生才是学习的主体。教师在教学时，要正视学生的学习需求，引导学生在具体的情境中形成自我探究，自我思考的能力。在新课程理念的引领下，新时代古诗词的课堂教学中，教师应注意创设情境，要把创设情境同教学问题相结合，引导学生在情境中思考，形成自己的想法和理解。高中语文古诗词教学情境的创设途径有很多，而并不是把所有的途径...

古诗教学心得体会15篇 古诗教学心得体会1  这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了z、z、z和z老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及z、z、z、z、z五位老师的精彩课堂，受益匪浅。  古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小...

培养语文核心素养离不开传统文化的丰厚土壤，而古诗词是中华民族优秀文化中不可或缺的一部分。因此，广大语文教师要明确古诗词的教学价值，思考如何带领学生体会古诗词所具有的独特魅力，有效培养学生的语文核心素养。对于小学语文核心素养的具体内容，目前学术界并未给出统一的定义。但《普通高中语文课程标准》（征求意见稿）中，针对语文核心素养提出了“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”“文化传承与理解...

腹有诗书气自华——语文核心素养下的古诗文教学浙江省义乌市青口小学  黄苗青中国是一个诗歌的国度，几千年的诗歌文化滋养着华夏儿女的性情、陶冶着华夏儿女的灵魂、铸造着华夏民族的精神，所以古诗文的学习就显得尤为重要。学习古诗文能提高受教育者的文化素养，实现“温柔敦厚而不愚”。基于核心素养下的小学语文古诗文教学，应重视以读为本，读中感悟，让学生深切体会古诗的美；也应重视感受古诗文情怀，想象意境，...

［摘要］古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的教育教学资源。目前，一些古诗词课堂存在重知识轻活动、重终结性评价轻过程性评价等现象，导致学生的语文素养得不到应有的提高。为此，教师要遵循语文新课标的精神，根据“教—学—评”一体化的理念，通过单元整合、大单元教学和项目化综合实践等途径，引导学生深入学习古诗词，提高古诗词教学的综合效果，发展学生的语文核心素养。［关键词］“教—学—评”一体化；古...

必不可少。很多小学数学教师还在采用落后的教学方法，传统灌输，导致数学教学与现实生活严重脱离，学生只考虑运用公式套用解答问题，而不会运用到现实生活中，从而达不到学习数学的目的，使学生的思维方式，解答问题的想法受到束缚。教师可以合理的安排学生课外活动，比如去公园，门票成人10元，高于1.3m的小朋友按成人计算，低于1.3m的小朋友半价计算，班级有23名同学高于1.3m，14名低于1.3m，请问这37名...

小学语文古诗教学策略与方法(10篇)第一篇：小学语文古诗教学的基本策略摘要：小学是学生接受教育的基础阶段，随着新课改实施，对于语言精练、抽象性较高及年代久远的古诗教学也提出了相对于以往更高的要求。语文教师应积极探索各种教学方式，以此促使学生形成良好的道德品质和语文素养。从创设教学情境、讲解古诗背景、引入表演活动等方式分析小学语文故事教学的基本策略，望给语文教师提供教学参考。关键词：小学语文；古诗教...

在古诗词教学中培养学生语文核心素养  摘要：在中华文明的历史长河中，古诗词占据着重要的地位。它跟随历史的车轮走过了华夏盛世，记载了大唐盛世也记录了诗人的壮志，也承载着王朝的没落和诗人的哀怨。在提倡素质教育的今天，诵读古诗词成为了了解传统文化，提升知识涵养，提高语文素养的重要方式。教师在教学中，通过诵读、评析、理解提高思维和审美能力，从而培养小学生的语文核心素养。   ...

高中语文古诗词“文化浸润”教学策略论析发表时间：2020-12-04T15:39:53.187Z  来源：《教学与研究》2020年第24期作者：吕洋[导读] 《普通高中语文课程标准（2017版）》中明确提出“文化传承与理解”教师 诗词吕洋海城市析木高级中学 114208摘要：《普通高中语文课程标准（2017版）》中明确提出“文化传承与理解”是语文学科核心素养之一。课程目标中也指出要“传...

2018.NO09摘  要  在当前的初中语文诗词教学中却存在不同程度的问题：灌输模式依旧存在，应付考试心理占比重等等，词教学缺乏文学本位意识。初中语文教师要发扬我国诗词文化传统，结合实际，引导学生正确认识诗词，理解诗词的内涵。语文教材中的诗词的占比也在逐年增加，入选的诗词都是经典作品中的精华内容。学习古诗词有助于帮助初中生了解中国的传统文化，同时也有助于学生提高自己的语文水平...

初中语文古诗词鉴赏教学策略研究摘要：学习古诗词可以帮助学生更深入地了解传统文化，古诗词鉴赏是初中阶段语文教学中的重要内容。教师应该重视古诗词鉴赏教学，灵活运用互联网等途径，设计出多元化的教学方案进行古诗词鉴赏课堂教学，增强学生的审美能力 以及语言运用能力。文章从当前初中阶段语文课程中的古诗词鉴赏教学出发，分析古诗词教学中存在的缺陷，探究古诗词鉴赏的教学策略，以期提高初中古诗词教学的效果。关键词：初...

幼儿中班语言教案20篇古诗    这是幼儿中班语言教案20篇古诗，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。     第1篇、中班语言活动教案：咏鹅教案     活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。4、鼓...

古诗文教学中常见的问题与对策【摘 要】尽管教师和学生都知道古诗文是语文教学中的重要组成部分，但是教学现状令人担忧。造成这些问题的原因一方面固然是古诗文对于学生来说过于遥远，难以理解，另一方面的重要原因就是教师的教学方法落后。解决古诗文教学中常见问题，要创设情境，使学生产生情感共鸣；遵循记忆规律，科学记诵；提倡理解基础上的背诵默写；重视诵读教学，以读促学。【关键词】古诗文教学；问题；成因；对策中华民...

教师 诗词初中古诗文文阅读的现状及有效策略  摘要：初中语文教材中选取的古诗文，是经过多年的文化传承，千淘万漉留下来的名篇，在初中语文教学中的重要地位毋庸置疑。大多数教师高度重视古诗文教学，习惯性花大力气组织教学工作。尽管这样，古诗文的教学效果依然不够理想，部分学生对古诗文的学习兴趣不浓，甚至有学生把古诗文看作佶屈聱牙的代名词。鉴于此，本文对初中古诗文文阅读的现状及有效策略进行分析，...

情境教学法在古诗词教学中应用古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是浓缩的语言，被称为汉语的极致。古诗词语言简练、表达形象，并且还富有韵律美，朗朗上口，深受人们的喜爱。随着国家和社会对传统文化重视程度的不断提高，古诗词教学在小学语文教学中的比重不断增加。高年级的小学生已经具备一定的鉴赏能力，对外界事物有自己的评判标准和看法，所以，语文教师可以基于学情，在古诗词教学中应用情境教学法，让学生在情境中去感...

小学语文古诗词教学探讨    古诗词是中华文化的重要组成部分，也是小学语文教育的重要内容之一。通过古诗词教学，能够激发学生对中华文化的兴趣和热爱，加深对语言和文字的理解和运用，培养文学素养和审美能力。本文将从古诗词教学的意义、教学方法和教学内容等方面进行探讨。    一、古诗词教学的意义    1.传承文化，弘扬中华文化  &n...

小学语文古诗词的教学方法有哪些古诗词作为古诗文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养,培养热爱中华民族出文化感情的一个重要纽带。下面小编为大家带来了小学语文古诗词的教学方法，供大家参考。1小学语文古诗词的教学方法1.及时更新教学理念，为教学开展提供前提素质教育与新课改的提出，教学理念发生了一系列的转变，由传统的以教师为主导的教学理念转化为以生为本的理念，旨在烘托小学生在整个教学体系中的主体作用与...

教师育人给予指导是我国古代文化中非常重要的一部分，古诗词中有很多关于教师育人的内容。本文将通过分析古诗词中的相关内容，探讨教师育人给予指导的重要性，并对教师育人给予指导进行形象生动的描述。一、 古代诗词中对教师育人给予指导的表述1. 题目：“春晓”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中通过描述春天清晨的景象，暗示了“春眠不觉晓”这句经典的开头部分实际展现了教师给予指导的重要性，因...

双减背景下小学语文古典诗词教学策略在小学的教育中，教师不能一味地追求“以量取胜”，认为单纯地给学生布置更多的任务，就能做到“量大管饱”，就能提高学生的学习水平。在当前的教育中，越来越多的人意识到了学生学习效率的重要性，特别是当学生遇到一些重难点内容时，比如古典诗词，学习效率上的提升在这部分的学习中就显得尤为重要。在双减背景下，教师要在课堂上夯实学生的语文基本功，重视教学方式的多样化，多锻炼学生的核...

教师年度总结诗意的题目岁华匆匆又逝，一年的教师岁月如流水般流淌，激荡出一片丰富多彩的诗意。在这个充满着师生情谊的小小天地里，我度过了一段难忘而宝贵的时光。此刻，我带着无限的喜悦和感恩之情，用文字把这一年的心路历程诉诸纸上。驻足时光的拐角，身着师袍的我，刚刚踏入这个教育圣地。作为一名年轻教师，我深感肩上的责任与使命，犹如一面亮丽的旗帜标在心头。在以教书育人为己任的道路上，我始终坚持自己的信念──用爱...

情境教学是教师在教学活动中，基于教学目标引导性地建立具有一定主观彩的具体场景，帮助学生进行代入式理解，进而提高学生对教学内容的认知与感受[1]。情境教学在小学语文教学活动中有效地展现了中华古诗词之美，让学生深刻领会到的诗词音韵之美与思想意境之美。一、小学语文古诗词教学中情境教学的实施现状(一)小学语文教师对古诗词情境教学的认知不足教师 诗词当前小学语文教师多为师范院校文科毕业生，具有较强的文学理...

关于教师自我提升的古诗教师的职责不仅是传道授业，更是育人成才。在教学工作中，不断地提升自我素养和能力水平，不仅可以帮助教师更好地完成自己的工作，也可以为学生的发展提供更多的帮助和指导。在这里，我们来看一些古诗，探讨教师如何自我提升。《观书有感》采得百花成蜜后，也要飞向别人家。这首古诗讲的是为了让自己得到益处，需要在分享中充实自己。教师可以将自己的教学经验分享给同事，这不仅可以帮助教师更好地完成工作...