茁的组词有哪些篇一：普组词有哪些一、近义词和反义词近义词：美丽—漂亮（好看）闻名—著名闻名中外——举世闻名尤其——特别秀丽—美丽壮丽—壮美好像—仿佛著名—有名告别—道别办法—方法仔细—认真分别—离别尽—完赠——给盼——等谢——落养分——养料安静——宁静消除——去除疲倦——疲乏挂牵——挂念亲切——亲密（亲热）要是——如果后悔——懊悔慈祥——慈爱操纵——操作和蔼——和气应的多音字组词兴奋——振奋（高兴...

《北齐书—卷四二》“袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人”文言文阅读理解及译文阅读下面的文言文，完成下面小题。袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。魏中书令翻之子也。出后叔父跃，七岁遭丧，居处礼度，有若成人。九岁，州辟主簿。性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所知赏。魏太昌中，释褐太保开府西阁祭酒。天保初，除太子庶子。数年，大有声绩，远近称之。八年，兼太府少卿，寻转大司农少卿，又除太常少卿。司徒录事参军卢恩...

古诗文阅读———课外文言文积累【考点】课外文言文课外文言文主要考查疏通文意的能力，最基础的也是最重要的要能读懂文言文，首先是对文言词语以及语句的理解。【常见题型】1 文言词语课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。技巧一：直接迁移法又称“联...

古人谈读书公开课教学设计这是古人谈读书公开课教学设计，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。古人谈读书公开课教学设计第1篇【教学目标】1.认识“耻、矣、岂”三个生字，读准多音字“好、识”。2.正确、流利地朗读课文。背诵第一则短文。3.能借助注释并联系阅读经验，理解课文大意，从态度和方法上梳理主要信息。联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对自己有启发，培养学生养成良好的阅读习惯。...

高中语文阅读教学反思（精选12篇）高中语文阅读教学反思 篇1亲切的笑容，温柔的声音，委婉的动作，听的人如沐春风。语文课是美的天地，我害怕把课堂弄得像战场，我希望带着孩子们像游览名胜一样，参与其中身心俱乐，心灵有收获身体也得到放松，那真是个美好的理想。教学反思(一 )3月7日，离20__年高考还有三个多月的时间，每年到这个时候，我都感觉复习的脚步有点乱。相关的考点基本上都有所涉及，但是没有一个明显的...

《囊萤夜读》说课稿在座的各位，大家好！我要说的内容是部编版小学语文四年级下册，第六单元的课文，《文言文二则》中的《囊萤夜读》。第六单元是以“成长故事”为主题的，展现了人的精神追求和高尚品格。现在我要从教材、学法与教法、教学过程、板书设计和教学评价五个方面说说我对本节课的理解。一、说教材《囊萤夜读》这篇文章，是一篇文言文，它记录了车胤儿时利用萤火虫的荧光代替灯油勤学苦读的故事，赞颂了车胤勤奋苦读、自...

高中文言文教学的导入艺术作者：马小玲来源：《文学教育》2018年第04期        内容摘要：在文言文教学中，精心设计精彩的教学切入点进行新课导入，可以很好的调动学生学习文言文的兴趣，激发学生探究文言文的欲望。本文就此谈谈个人看法。        关键词：文言文 新课导入 切入点 兴趣    &...

谢的意思古文在文言文中有哪些含义谢在文言文中有很多含义，包括更换、替代、感谢、询问、问候、认错、道歉、姓氏等，具体含义要看实际的语境。谢的意思1、更换、替代。出处：西汉刘安《淮南子．兵略》：“若春秋有代谢。”廉颇蔺相如列传翻译释义：就像季节一样不断更换。2、询问、问候。出处：宋郭茂倩《乐府诗集．卷二八．相和歌辞三．古辞．陌上桑》：“使君谢罗敷：‘宁可共载不？’”释义：太守询问罗敷：“愿和我同乘一车...

[介词结构后置句]介词结构后置    介词结构后置篇1:语文《赤壁赋》知识点归纳     一、虚词     1．而     （1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）     （2）倚歌而和之（连词，表修饰）     （3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）  ...

语文文言文常考的动词详细分析动词在文言文中出现的几率比较大，学生需要知道一些常见的动词，下面店铺的小编将为大家带来语文文言文的常考动词介绍事，希望能够帮助到大家。语文文言文常考的动词分析1.诣：到，去。2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。3.课：考核、督促、征收。4.风、化：教育感化。5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。6.游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。7.趣、...

拜在文言文中的意思拜在文言文中的意思如下：①<动>古代表示恭敬的礼节.两手合于掌于胸前,头低到挨着手,后世指下跪叩头.《陈情表》：“臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻.”《鸿门宴》：“哙拜谢,起,立而饮之.”【又】拜见；谒见.《孔雀东南飞》：“上堂拜阿母.”廉颇蔺相如列传翻译②<动>授给官职.《廉颇蔺相如列传》：“又以相如功大,拜为上卿.”③<动>接受任命.《指南录...

初中文言文特殊句式训练一、主谓倒装（谓语放在主语前）1、甚矣，汝之不惠。 你不聪明到了极点。2、美哉我少年中国，与天不老。 我壮丽的少年中国啊，与天一样永不老去。3、悲哉世也。 这个世道真可悲。4、如鸣佩环。 如挂在身上的玉佩玉环相碰击的悦耳声。二、宾语前置（宾语放在动词前）1、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉2、何以战 依靠什么去迎战3、微斯人，吾谁与归 没有这样的人，我将和谁在一起呢4...

专题11  文言文阅读一、（2016年）阅读下面的文言文，完成1~4题。师旷侍于晋侯。晋侯曰：“卫人出①其君，不亦甚乎？”对曰：“或者其君实甚。良君将赏善而刑淫②，养民如子，盖③之如天，容之如地。民奉其君，爱之如父母，仰之如日月，敬之如神明，畏之如雷霆，其可出乎？夫君，神之主④而民之望也。若困民之主，匮神乏祀⑤，百姓绝望，社稷无主，将安用之？弗去何为？”【注】①出：赶走。①刑淫：惩罚淫滥...

高中语文课本文言文常见特殊句式归纳一、判断句通常以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断，其最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。可以分为三个系列：“……者……也”系列、“乃、为”系列和无标志系列。1．“……者……也”系列这是文言文判断句最常见的格式，由此变化，就形成一个系列。例如：①廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)②城北徐...

《烛之武退秦师》和《廉颇蔺相如列传》比较阅读阅读下面的文言文,完成下面小题夜,缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,不阙秦,将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。...

[完璧归赵文言文翻译]完璧归赵文言文    完璧归赵文言文篇一:完璧归赵的故事 廉颇蔺相如列传翻译    完璧归赵的故事     出处：西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》记载     现代汉语词典解释：比喻原物完整地归还本人。后来，大家就用“完璧归赵”来形容将别人的东西完整的归还给别人的意思。   &nbs...

廉颇毁于使者文言文《廉颇毁于使者》是一篇文言文，出自《史记·廉颇蔺相如列传》。以下是该文言文的全文：使者还报，廉颇居功自恃，使者言廉颇食饭量，如常十倍，理能力战。王以为老，遂不召。楚王曰：“吾使赵使者，观廉颇可用。赵尚以勇名，便用之。”赵因以廉颇攻魏之长垒，拔之。因复攻燕之端氏。赵王及相虞卿谓曰：“岁星在燕及齐，齐兵定及燕。廉颇老矣，不能用。”赵乃以尉文封廉颇，复为将。廉颇固止之，使者去，曰：“廉...

《史记·樊哙列传》注释试题答案解析译文【考试版】阅读下面的文言文，完成1-4题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄拔剑舞坐中欲击沛公项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营...

2021年高考语文文言文复习：文言句式文言句式《考试说明》明确规定需掌握的4类与现代汉语不同的文言句式是：判断句、被动句、宾语前置句、省略句。其他如定语后置句、状语后置(介宾结构后置)句、主谓倒装句、固定句式等，《考试说明》虽未作明确要求，但这些句式对理解文言文的文意有着极为重要的作用，也需要重点掌握。文言句式往往在断句题和翻译题中作为断句的依据和翻译的采分点重点考查。(一)判断句——分清类别，添...

2015年重庆高考文言文《赠医者汤伯高序》注释答案解析译文【教师讲评、学生自学版】阅读下文，完成第 7~10 题。赠医者汤伯高序［元］ 揭傒斯楚俗信巫不信医，自三代（指夏、商、周三代）以来为然（这样），今为甚（厉害）。凡疾不计久近（时间长短）浅深（病情轻重），药一入口不效（不见效果），即屏去（排斥掉）。至于巫，反覆（也作“反复”。一再，一遍又一遍）十数不效，不悔，且引咎（yǐn jiù，把过失归于...

高中语文，文言文特殊句式归纳总结  第一部分 文言特殊句式  文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明：  一、判断句：  文言文中也有用判断词“是”〔或“非”〕来构造判断句的现象，比方：  问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。〔《桃花源记》...

《廉颇蔺相如列传》原文及翻译  古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《廉颇蔺相如列传》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。  1《廉颇蔺相如列传》原文  廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如...

廉颇蔺相如列传文言文翻译及注释廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。廉颇蔺相如列传文言文翻译及注释是如何呢?本文是店铺整理的廉颇蔺相如列传文言文翻译及注释资料，仅供参考。廉颇蔺相如列传文言文原文廉颇蔺相如列传作者：***廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸...

语文版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题班级：__________      姓名：__________      时间：__________1. 文言文阅读。程门立雪杨时见程颐于洛①。时盖年四十矣。一日见②颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。颐既觉⑥，则门外雪深一尺矣。——选自《宋史》（注释）①洛:洛阳。②见:拜见。③暝坐:打...

文言文翻译解读史记中的历史典故《文言文翻译解读史记中的历史典故》史记是我国古代文献中最重要的一部历史著作，它收录了从上古到西汉的历史记载，具有极高的研究价值。其中，史记中蕴含了大量的历史典故，这些典故是我们理解历史文化，思考当下问题的重要资源。本文将通过分析文言文翻译解读史记中的历史典故，探讨其深层次的意义和启示。一、《史记》中的历史典故的意义《史记》中的历史典故是以文字形式描述的历史事件和人物，...

部编版语文四年级下册18 文言文二则 铁杵成针  （一等奖创新教学设计）《铁杵成针》教学设计    【教材分析】     本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。本课选取的是关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学习文言文，激励...

统编版语文四年级上册文言文阅读专项特训-（含答案）    文言文阅读专项特训-语文四年级上册统编版     阅读《精卫填海》，完成试题。     炎帝之少女，名曰女娃。女娃    _，_____________，故为精卫，常衔西山之木石，以湮于东海。     1．在文中的横线上将短文补充完整。 &n...

学习文言文的目的和意义一、告诉孩子为什么要学习文言文？1．理解中华语言的发展史汉语现如今已成为一种国际语言，作为学生，在学好现代汉语的同时，不能摒弃对古汉语的学习，语言是一脉相承的，现代汉语中的一些词语使用、语法规范有好多是从古代汉语发展演变而来的。比方，“诸”这个字，现汉中有“付诸实施”的用法，其实“诸”本身是个兼词，来源于《列子·愚公移山》：“杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’”“诸”意思是“...

【文言文】程门立雪文言文翻译及意思程门立雪的故事和含义程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。接下来分享程门立雪文言文翻译及意思。杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四...

语文初一下册期末复习文言文试卷附答案一、文言文1．文言文阅读      【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。    一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之...