语文版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题班级：__________      姓名：__________      时间：__________1. 文言文阅读。程门立雪杨时见程颐于洛①。时盖年四十矣。一日见②颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。颐既觉⑥，则门外雪深一尺矣。——选自《宋史》（注释）①洛:洛阳。②见:拜见。③暝坐:打...

文言文翻译解读史记中的历史典故《文言文翻译解读史记中的历史典故》史记是我国古代文献中最重要的一部历史著作，它收录了从上古到西汉的历史记载，具有极高的研究价值。其中，史记中蕴含了大量的历史典故，这些典故是我们理解历史文化，思考当下问题的重要资源。本文将通过分析文言文翻译解读史记中的历史典故，探讨其深层次的意义和启示。一、《史记》中的历史典故的意义《史记》中的历史典故是以文字形式描述的历史事件和人物，...

部编版语文四年级下册18 文言文二则 铁杵成针  （一等奖创新教学设计）《铁杵成针》教学设计    【教材分析】     本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。本课选取的是关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学习文言文，激励...

统编版语文四年级上册文言文阅读专项特训-（含答案）    文言文阅读专项特训-语文四年级上册统编版     阅读《精卫填海》，完成试题。     炎帝之少女，名曰女娃。女娃    _，_____________，故为精卫，常衔西山之木石，以湮于东海。     1．在文中的横线上将短文补充完整。 &n...

学习文言文的目的和意义一、告诉孩子为什么要学习文言文？1．理解中华语言的发展史汉语现如今已成为一种国际语言，作为学生，在学好现代汉语的同时，不能摒弃对古汉语的学习，语言是一脉相承的，现代汉语中的一些词语使用、语法规范有好多是从古代汉语发展演变而来的。比方，“诸”这个字，现汉中有“付诸实施”的用法，其实“诸”本身是个兼词，来源于《列子·愚公移山》：“杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’”“诸”意思是“...

【文言文】程门立雪文言文翻译及意思程门立雪的故事和含义程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。接下来分享程门立雪文言文翻译及意思。杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四...

语文初一下册期末复习文言文试卷附答案一、文言文1．文言文阅读      【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。    一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之...

【初中课内阅读】文言文比较阅读 《出师表》《隆中对》答案    【初中课内阅读】文言文比较阅读《出师表》《隆中对》答案    文言文读物（16分）[a]这位大臣以布衣为基础，在南阳辛勤工作，生活在乱世，不求知识就能到达王子那里。这位前皇帝并不认为他的大臣卑鄙、自暴自弃。他在小屋里三次照顾他的大臣们，并就世界事务咨询大臣们。因此，他很感激，所以他允许前皇帝开车...

初中七年级语文文言文知识点总结文言文是语文学习中很重要的一部分， 掌握好语文文言文的知识点,是学好初一语文的基础。下面是小编为大家整理的关于初中七年级文言文知识点总结，希望对您有所帮助!初中七年级文言文实词知识点重点实词1.谢太傅寒雪日内集(　把家里人聚集在一起　)2.俄而雪骤(　俄而，不久，一会儿;骤，急　)3.公欣然曰(　高兴的样子　)4.白雪纷纷何所似(　何，疑问代词，什么;似，像　)5.撒...

兄弟争雁文言文    原文    昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁宜烹，翔雁宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 〔刘元卿《应谐录》〕    译文    编辑    从前，存有个人看到一只正在飞翔的大雁，准备工作拉弓把它射下来，并说：“一箭...

[隆中对解词]解词    解词篇1:答谢中书书解词     《答谢中书书》原文     山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。     《答谢中书书》词解     1.本...

适合初中课外阅读的文言文及简单解析一、寓言故事类1. 《狐假虎威》（1）原文：虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（2）这段文言文的意思是：老虎寻各种野兽吃掉他们，到了一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野...

文言文阅读答案 李承之，字奉世，李肃之季弟，幽州人，后迁濮州。生而孤  文言文，完成10～13题。  李承之，字奉世，李肃之季弟，幽州人，后迁濮州。生而孤，肃之鞠育诲道，至于成人。性严重，有忠节。从兄李柬之将仕以官，辞不受，而中进士第，调明州司法参军。郡守任情执法，人莫敢之忤，承之独毅然力争之。守怒曰：“曹掾敢如是邪？”承之曰：“事始至，公自为之则已，既下有司，则当循三尺之...

也谈初中文言文翻译方法作者：柳庆香来源：《读写算》2018年第12期        摘 要;《语文课程标准》中要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。可以说，《语文新课程标准》降低了学习文言文的要求，并且中考文言文考试篇目限定于课本，从道理上讲，应该有相当理想的成绩，结果却相反，很出乎意外。现在的初中学生，他们与古人所处的时代相去甚远，再加...

《五柳先生传》读后感 《五柳先生传》读后感1  自娱自乐的五柳先生陶潜殊不知是乐观派还是愤世派！他的前半生几乎皓首穷经不好容易得来了彭泽令的职位，他且終不愿为五斗米折腰而愤然辞官回乡！  他一身百姓的装扮在南山下开辟一亩三分田！他原本就是个四体不勤五谷不分的文人，由于这几年也已经荒废了农事，春天到来时、他日出而作日落而息的播下的希望的种子且换来了草盛豆苗稀的结果！但是五柳先生并...

文言文教学反思范文（通用8篇） 文言文教学反思1  《五柳先生传》是九年级语文下册教材中的一篇文言文，教学的重点是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，体会__的写作方法。下面，我仅从五个方面来进行回顾和反思。  一、分析学情，激发兴趣  针对大多数学生不大喜欢学习文言文的现象，我首先做的是激发学生的学习兴趣。从学生感兴趣的故事入手，自然地过渡到陶渊明，再让学生结合以往...

中考初中语文文言文常见句式汇总初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。文言文中，判断句有以下八种形式：（1）用“…者，…也”来表示。例： 陈胜者，阳城人也——《陈涉世家》  　诸葛孔明者，卧龙也——《隆中对》  　吾之妻美我者，私我也——《邹忌讽齐王纳谏》（2）用“…者…也”来...

初中文言文实词释义及翻译方法一.常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。1.安安逸。例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，。例：风雨不动安如山(《...

考点跟踪突破14 文言文朗读停顿与翻译(一)(2016·武汉)阅读下面的文言语段，完成1－4题。(导学号：76712263)萧颖士风节萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴．语柳并曰：“胡人负．宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见...

五柳先生传翻译语文四川专用第十三讲文言文阅读(二)翻译与断句四川中考考情追踪及趋势分析：四川中考在文言文的阅读考题中，文言语句的翻译是每年的必考内容。以翻译文中画线句子(多为重点2个句子)为主，选择题占少数。近年课外文言文片段的朗读断句题，受到各省市中考命题人的热捧。考生应加大对文言文阅读理解、翻译、断句题型的训练力度。一、(2018·泸州)阅读下列文言文，回答问题。五柳先生传陶渊明先生不知何许人...

《课外文言文阅读——句子翻译》教学设计一、设计思想：    《语文新课标》对课外文言文要求和评价要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否借助注视和工具书理解诗文大意。”本着新课标的教学理念和要求，本课以课内语文知识为范本，通过例子让学生自己总结出文言文翻译方面的规律，由浅入深、由例子...

著文言文意思拼音：zhuó1、[动词] 著：附着。【例句】《论积贮疏》：“今殴民而归之农，皆著于本。”五柳先生传翻译2、[动词] 著：穿。【例句】《孔雀东南飞》：“著我绣夹裙，事事四五通。”3、[动词] 著：居于；处在。【例句】《赤壁之战》：“盖以十舰最著前，中江举帆。”4、[动词] 著：加上。【例句】陆游《卜算子·咏梅》：“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”拼音：zhù1、[动词] 著：显露。【例句...

初中文言文句式（一）初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。 一、判断句                对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。 文言文中，判断句有以下八种形式：（—）、用“……者，……也”来表示。1、陈胜者，阳城人也    &n...

“替、调、留、补、删”文言文翻译五法文言文是中国传统文化的载体．它的内涵丰富，包蕴着古人丰富的思想、审美等内容。语文课本中有不少文言文篇目．目的是让学生吸取古代优秀文化知识，提高语文阅读水平。但是正如大部分的人意识到的，“之乎者也”早已成为过去，随着时间的流逝．许多字词的含义发生了很大的变化．这又提高了学习的难度．进而学生不想看．也不想读古文，甚至看见文言文便头疼不己。面对学生的厌学情绪，教师要在...

关于五柳先生传的文言文翻译  《五柳先生传》是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一，以下是“五柳先生传文言文翻译”，希望给大家带来帮助！  五柳先生传  魏晋：陶渊明  先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而...

初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至：秋声赋闰中秋阅读下面的文言文，完成后面题目。（共13分，其中选择题每小题3分）  欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：”异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：”此何声也？汝出视之。”童子曰：”星月皎洁，明河在天，...

部编版小学语文四年级下册单元电子备课设计方案备课教师备课教师单位单元及主题第七单元  主题：人物品质教材简析本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《文言文二则》《诺曼底号遇难记》《黄继光》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求以及戍边将士的英勇威武；《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《诺曼底号遇难记》歌颂了哈尔威船长...

耒在文言文中的意思文言文是中国古代的一种书面语言形式，其词汇丰富、用法独特，对后世影响深远。在众多的文言文词汇中，“耒”是一个出现频率较高的字，那么，“耒”在文言文中究竟有着怎样的含义呢？一、耒的字形与起源“耒”字属于象形字，甲骨文中的字形就像是一张耕作的农具。它起源于中国古代农耕文化，与农业密切相关。在金文和小篆中，其字形逐渐演变，但仍然保留着农耕工具的影子。二、耒在文言文中的意思1.耒作为名词...

带拼音翻译文言文文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。下面一起来看看带拼音翻译论语文言文吧！欢迎阅读！原文第一到第九则为语录体，第十则为对话体。这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。1.子曰：“学而时习之，不亦说yuè乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省xǐng吾身：为人谋而不忠乎？与朋...

送东阳马生序阅读相关练习及答案送东阳马生序阅读相关练习及答案生序（节选）（9分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以...