1  古诗词三首            四年级下册                        独坐敬亭山         ...

语文教师教学总结8篇 语文教师教学总结 篇1  （一）朗读可以吸引学生的注意力，增强他们对语文学习的兴趣  朗读分为很多方式，常见的有教师示范朗读，学生单人朗读，学生齐声朗读和分角朗读。每种朗读方式都有它独特的作用。  教师朗读可以作为学生朗读的指导示范。当然，教师的范读一定要标准、生动、充满感情。这样才能吸引学生，使学生把注意力放到__里，增加学生的学习欲望；而学...

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文（精推３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文第【1】篇〗[教材简介]：这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。[教学要求]：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。2、认识汉字15个，会写8个生字。3、练习有语气的朗读课文。[教学重...

英文日期表示方法    月份名称词    January n. 一月，正月(略写为 Jan.) February n. 二月(略写为 Feb.) March n. 三月(略写为 Mar.) April n. 四月(略写为 Apr.)    May/mei/ n. 五月 June n. 六月(略写为 Jun.) July n. 七月(略写为...

《要下雨了》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学  √小学2.学科：语文  人教  一年级  下学期3.课时：14.百度视频怎么下载课前准备：（1）预习课文，了解课文内容。（2）通过百度搜索引擎【www.baidu】查与本课相关的资料。二、教学课题本课是人教版语文一年级下学期第16课。《要下雨了》这篇课文位于一年级下册第16课，是第四组教材中...

6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】   正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】 引...

《钱塘湖春行》课标分析《钱塘湖春行》是苏教版八年级上册第四单元朗读欣赏中的一首古诗，这一单元的课文都是纪行之作，作者们访名山大川，把所见所闻所思所感真切地写下来，让学生感受江山之多娇。《钱塘湖春行》由我国唐代大诗人白居易写于任杭州剌史期间，是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗如同展开一幅精美的画卷，把杭州西湖的春天之美抒写得淋漓尽致，令人神往。该诗语言浅近平易，充分体现出白诗的语言风格，且很符合...

钱塘湖春行 1教学目标 学习目标：１、知识目标：了解古代诗歌所表达的思想感情。２、能力目标：了解诗歌情景交融的特点,培养学生赏读诗歌的能力。３、情感目标:感受作者对祖国河山的热爱之情。2学情分析 学情分析：七年级的学生刚进入初中，对诗词的教学在小学阶段要求背诵为止，而到了初中阶段古诗的赏析已是考试考查的范围了，所以在初中阶段除了熟读成诵的基础上还需要教给学生赏析诗词的方法,并能够品味诗中的意境.所...

《钱塘湖春行》教学设计及点评无极县郭庄乡初级中学李京民教学目标：1、有感情的朗读、诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。一、导入。白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（今陕西渭南）。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景...

《钱塘湖春行》教学设计   《钱塘湖春行》教学设计1  教学目标：  1、有感情的朗读诵背全诗。  2、品味语言，体会诗的意境。  3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。  4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。  教学重难点：  1、有感情的朗读诵背全诗。  2、品味语言，体会诗的意境。&...

《钱塘湖春行》教学设计蕲春县大公中学  彭锦焕教学目标： 1、培养学生朗读古代诗歌的节奏感，并富有感情地朗读、背诵诗歌； 2、指导学生通过自主、合作、探究品味诗歌形象的语言，体味诗的意境； 3、体会诗歌表达的情感，感受作者对祖国河山的热爱之情。 教学重点：引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学过程： 一、 导入新课： 二...

《钱塘湖春行》教案 《钱塘湖春行》教案11  学习目标：  1、有感情地朗读、背诵诗歌;  2、品味诗歌形象的语言;  3、体会诗歌表达的情感。  教学过程：  一、 导入新课：(2分钟)  师：同学们好!俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊?那就先让我们一起欣赏几幅...

浅议在语文教学中如何将朗读落到实处作者：袁福珍来源：《语文周报·高中教研版》2014年第03期        去年10月12至15日有幸观摩了2013年四川省高中语文古诗文课堂教学展评课，受益颇多。对“语文教学中如何将朗读落到实处”这个问题，进行了深入的反思。        现阶段的语文朗读教学，应针对存在的不当之处，...

21.杨氏之子［教学目标］1.会认2个生字，会写3个生字，能结合注释理解课文内容。2.准确、流畅地朗读课文，读准节奏，读出韵味。背诵课文。3.感受杨氏之子的聪慧过人，感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。［教学重难点］1.读懂故事,品味杨氏之子语言的精妙。2.了解学习文言文的基本方法,激发学习兴趣。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、故事导入1.在古代梁国，有一姓杨家的孩子九岁了，特别聪明。...

文本解读新课程NEW CURRICULUM地方时6时太阳一定位于正东方吗程良安（湖北省大冶市第一中学）由太阳周日视运动规律易知，当太阳直射北半球时，全球太阳东北升西北落，北半球日出时间（地方时）早于6：00。同理，当太阳直射南半球时，全球太阳东南升西南落，南半球日出时间（地方时）早于6：00。地方时6：00的太阳方位自然成为一个人们关注而又困惑的问题。由于太阳直射赤道时，全球太阳正东升正西落，且各...

XY中专综合专业部2022-2023-1高三语文复习教案教学主题文言文课题过秦论（共3课时）学期课时编号：教学目标知  识与技能了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。过  程与方法归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。情感态度与价值观熟读课文，背诵课文最后三段。教材分析重&nbs...

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： □中学  □小学        2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，体会感情。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题1、训练朗读能力，品味诗歌语...

部编版语文一年级下册第五单元整体教学设计教案一、单元分析：本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样,特鲜明,贴近学生生活。其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导 学生看图学词学句；《古对今》...

《我多想去看看》第二课时北京的名胜古迹图片一、复习导入1. 抽读生字卡片。2. 复习词语。（1）出示：告诉、弯弯、走路、北京城、天安门广场、多想、升旗、足球。（学生开火车读、齐读。）（2）出示拼音zǒu、sù、qí、shēng、běi给这些拼音相对应的字。（3）出示“升——足——走——广——”现在我来跟大家玩一个扩词游戏，给这些生字新朋友。二、朗读诗歌1．播放升旗仪式图片。看了天安门广场的升旗...

国家一等奖一年级上《我多想去看看》教学设计我多想去看看北京。教师：小朋友们，你们有没有去过北京呢？北京是我们祖国的首都，有很多美丽的景点和历史文化遗址。让我们一起来朗读这句话，表达我们对北京的向往和热爱。二）课文第二句：北京有长城、故宫、天安门等名胜古迹。教师：这句话介绍了北京的一些著名景点，让我们一起来朗读，并想象一下这些美丽的景点。三）课文第三句：我想去看看。教师：这句话表达了作者的向往和梦想...

《北京亮起来了》小学二年级下册语文教案    二年级下册语文《北京亮起来了》教案1    教学目标：    1.学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。    3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之...

一、教案背景：1、面向学生：小学    学科：语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意，搜集北京的图片，知识等相关资料。（2）认出本课要认的生字，写出本课田字格中10个生字二、教学课题人教版二年级上册第三单元课文《北 京》三、教材分析：《北京》是人教版二年级上册第三单元的一篇讲读课文，这个单元的主题是“爱祖国”。 课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我...

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： □中学  □小学        2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教学目标： ...

22．林冲棒打洪教头  22．林冲棒打洪教头一．教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。２．学会本课６个生字，联系句子理解由生字词。掌握“解、禁、还”３个多音字。３．通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。二．教学重难点：理解课文第四至第七自然段，并通过朗读品味人物的动作、对话及人物外表的精彩描写，...

统编本《猜字谜》第2课时教学设计教材分析（一）整体内容第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字构字特点的认识和感受，避免了学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。（二）识字写字在这则谜语中出现了“言、互、令、动、万、纯、净”7个要认识的生字，“万...

爷爷小树教学反思1000字10篇爷爷小树教学反思 篇1教材简说课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。本课的教学重点是识字、理解重点词语和练习朗读。学习目标1、认识10个字，会写...

统编本《猜字谜》第2课时教学设计教材分析（一）整体内容第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字构字特点的认识和感受，避免了学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。（二）识字写字在这则谜语中出现了“言、互、令、动、万、纯、净”7个要认识的生字，“万...

《白杨礼赞》说课稿一、说教材《白杨礼赞》是人教版初中语文八年级上册第四单元的课文。本文写于194年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段，北方的农民在中国共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，尽管国民党反动派消抗日，积极反共，但广阔的北方军民让作者看到了中华民族的前途和希望，于是满怀激情地写下此文。由于当时作者生活在国统区，没有言论自由，不能直接抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法，托物言志，抓住了白杨树的外...

北师版九年级语文下册  第三单元： 《白杨礼赞》（2课时）[教学目的] 白杨树的特点1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 [教学重点和难点] 象征手法，在记叙中抒情。     [教学时数] 两课时              ...

《白杨礼赞》教案教学目标： 1、理解本文象征手法的运用。 2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点：理解本文象征手法的运用。教学准备：  课件。设计思路：《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨...