《钱塘湖春行》教学设计   《钱塘湖春行》教学设计1  教学目标：  1、有感情的朗读诵背全诗。  2、品味语言，体会诗的意境。  3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。  4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。  教学重难点：  1、有感情的朗读诵背全诗。  2、品味语言，体会诗的意境。&...

《钱塘湖春行》教学设计蕲春县大公中学  彭锦焕教学目标： 1、培养学生朗读古代诗歌的节奏感，并富有感情地朗读、背诵诗歌； 2、指导学生通过自主、合作、探究品味诗歌形象的语言，体味诗的意境； 3、体会诗歌表达的情感，感受作者对祖国河山的热爱之情。 教学重点：引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学过程： 一、 导入新课： 二...

《钱塘湖春行》教案 《钱塘湖春行》教案11  学习目标：  1、有感情地朗读、背诵诗歌;  2、品味诗歌形象的语言;  3、体会诗歌表达的情感。  教学过程：  一、 导入新课：(2分钟)  师：同学们好!俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊?那就先让我们一起欣赏几幅...

浅议在语文教学中如何将朗读落到实处作者：袁福珍来源：《语文周报·高中教研版》2014年第03期        去年10月12至15日有幸观摩了2013年四川省高中语文古诗文课堂教学展评课，受益颇多。对“语文教学中如何将朗读落到实处”这个问题，进行了深入的反思。        现阶段的语文朗读教学，应针对存在的不当之处，...

21.杨氏之子［教学目标］1.会认2个生字，会写3个生字，能结合注释理解课文内容。2.准确、流畅地朗读课文，读准节奏，读出韵味。背诵课文。3.感受杨氏之子的聪慧过人，感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。［教学重难点］1.读懂故事,品味杨氏之子语言的精妙。2.了解学习文言文的基本方法,激发学习兴趣。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、故事导入1.在古代梁国，有一姓杨家的孩子九岁了，特别聪明。...

文本解读新课程NEW CURRICULUM地方时6时太阳一定位于正东方吗程良安（湖北省大冶市第一中学）由太阳周日视运动规律易知，当太阳直射北半球时，全球太阳东北升西北落，北半球日出时间（地方时）早于6：00。同理，当太阳直射南半球时，全球太阳东南升西南落，南半球日出时间（地方时）早于6：00。地方时6：00的太阳方位自然成为一个人们关注而又困惑的问题。由于太阳直射赤道时，全球太阳正东升正西落，且各...

XY中专综合专业部2022-2023-1高三语文复习教案教学主题文言文课题过秦论（共3课时）学期课时编号：教学目标知  识与技能了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。过  程与方法归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。情感态度与价值观熟读课文，背诵课文最后三段。教材分析重&nbs...

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： □中学  □小学        2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，体会感情。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题1、训练朗读能力，品味诗歌语...

部编版语文一年级下册第五单元整体教学设计教案一、单元分析：本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样,特鲜明,贴近学生生活。其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导 学生看图学词学句；《古对今》...

《我多想去看看》第二课时北京的名胜古迹图片一、复习导入1. 抽读生字卡片。2. 复习词语。（1）出示：告诉、弯弯、走路、北京城、天安门广场、多想、升旗、足球。（学生开火车读、齐读。）（2）出示拼音zǒu、sù、qí、shēng、běi给这些拼音相对应的字。（3）出示“升——足——走——广——”现在我来跟大家玩一个扩词游戏，给这些生字新朋友。二、朗读诗歌1．播放升旗仪式图片。看了天安门广场的升旗...

国家一等奖一年级上《我多想去看看》教学设计我多想去看看北京。教师：小朋友们，你们有没有去过北京呢？北京是我们祖国的首都，有很多美丽的景点和历史文化遗址。让我们一起来朗读这句话，表达我们对北京的向往和热爱。二）课文第二句：北京有长城、故宫、天安门等名胜古迹。教师：这句话介绍了北京的一些著名景点，让我们一起来朗读，并想象一下这些美丽的景点。三）课文第三句：我想去看看。教师：这句话表达了作者的向往和梦想...

《北京亮起来了》小学二年级下册语文教案    二年级下册语文《北京亮起来了》教案1    教学目标：    1.学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。    3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之...

一、教案背景：1、面向学生：小学    学科：语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意，搜集北京的图片，知识等相关资料。（2）认出本课要认的生字，写出本课田字格中10个生字二、教学课题人教版二年级上册第三单元课文《北 京》三、教材分析：《北京》是人教版二年级上册第三单元的一篇讲读课文，这个单元的主题是“爱祖国”。 课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我...

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： □中学  □小学        2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教学目标： ...

22．林冲棒打洪教头  22．林冲棒打洪教头一．教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。２．学会本课６个生字，联系句子理解由生字词。掌握“解、禁、还”３个多音字。３．通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。二．教学重难点：理解课文第四至第七自然段，并通过朗读品味人物的动作、对话及人物外表的精彩描写，...

统编本《猜字谜》第2课时教学设计教材分析（一）整体内容第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字构字特点的认识和感受，避免了学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。（二）识字写字在这则谜语中出现了“言、互、令、动、万、纯、净”7个要认识的生字，“万...

爷爷小树教学反思1000字10篇爷爷小树教学反思 篇1教材简说课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。本课的教学重点是识字、理解重点词语和练习朗读。学习目标1、认识10个字，会写...

统编本《猜字谜》第2课时教学设计教材分析（一）整体内容第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字构字特点的认识和感受，避免了学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。（二）识字写字在这则谜语中出现了“言、互、令、动、万、纯、净”7个要认识的生字，“万...

《白杨礼赞》说课稿一、说教材《白杨礼赞》是人教版初中语文八年级上册第四单元的课文。本文写于194年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段，北方的农民在中国共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，尽管国民党反动派消抗日，积极反共，但广阔的北方军民让作者看到了中华民族的前途和希望，于是满怀激情地写下此文。由于当时作者生活在国统区，没有言论自由，不能直接抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法，托物言志，抓住了白杨树的外...

北师版九年级语文下册  第三单元： 《白杨礼赞》（2课时）[教学目的] 白杨树的特点1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 [教学重点和难点] 象征手法，在记叙中抒情。     [教学时数] 两课时              ...

《白杨礼赞》教案教学目标： 1、理解本文象征手法的运用。 2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点：理解本文象征手法的运用。教学准备：  课件。设计思路：《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨...

授课教师：陈洪亮           教  学  设  计              共2课时课题《白杨礼赞》授课日期9月1日第几课时第一课时教学目标课标要求这是一篇典型的托物言志的抒情散文，作者笔下的景物已不再是纯客观的自然，而是作者眼中和心...

工商管理说课教案模板（优秀3篇）  作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下内容是本店铺为您带来的3篇《工商管理说课教案模板》，在大家参考的同时，也可以分享一下本店铺给您的好友哦。  说学法 篇一  朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解的透辟，朗...

  白杨礼赞  一、?教材的处理?  《白杨礼赞》是省苏教版八年级下第一单元的一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是 “散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”...

白杨礼赞说课稿（7篇）《白杨礼赞》说课稿 篇一    今日我说的课是《白杨礼赞》、它是浙江教育出版社出版的九年制义务教育初中第四册第六单元的第一篇课文。     一、新课程标程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求：     1、在通读课文的根底上、理清思路、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。     2、观...

《白杨礼赞》说课稿一、 教材的处理  《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和谈论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作力量。这一单元要求是第三册“散文中的记叙和描写”的深化。学校语文教学大纲要求，学校阶段，同学学习现代文除“能领悟词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有肯定的语言感受力量”和初步具有...

《白杨礼赞》说课稿一、 教材的处理  《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和初步具有欣...

白杨礼赞说课稿白杨礼赞说课稿集合五篇白杨礼赞说课稿 篇1  一、 教材的处理  《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情与议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙与描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义与作用，理解思想内容与文章...

小学语文课本《白杨》高青县黑里寨镇孟集、草地小学张叶生赵素英  [设计理念]：   学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课文教学应以学生自读自悟、自学探究为本，大力倡导自主、合作、探究的教学理念，让学生喜欢读书，主动、充分、快乐地人人向往在一种美好的境界中去读书，逐步品味语言中的情感、感触阅读中的兴趣。   [教学目标]：   1、学...

《白杨礼赞》的说课稿 《白杨礼赞》的说课稿1  一、 教材的处置  《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇__。本单元的要求是懂得散文中抒情和讨论的特点及其作用，初步学会利用这两种抒发方法，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记述和描写”的深入。初中语文教学纲要要求，初中阶段，学生学习古代文除“能体会词语在语言环境中的含意和作用，理解思想内容和__思路”外，还...