教师学科教案[  20  – 20  学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校艮山口小学朗诵组教案一、《十一月四日风雨大作》陆游教学目标：1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学重点： 1．理解诗歌内涵，...

《望洞庭》教学设计（优秀10篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？下面是牛牛范文整理的10篇《望洞庭》教学设计，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。《望洞庭》教学设计 篇一一、背景分析：人教版小学四年级下册的《望洞庭》，是唐代大诗人刘禹锡的诗篇。诗人以奇特的想象、确切的比喻，描绘了...

小学音乐教案 卖报歌9篇卖报歌 1  教学目标  1.运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。  3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。  4.通过学习课文让学生接受革命传统教育。&n...

第1课大青树下的小学早晨坪坝绒球花汉族傣族景颇族德昂族穿戴鲜艳服装打扮绚丽多彩敬爱墙壁飘扬国旗敬礼敲响朗读安静树枝蝴蝶停止好奇孔雀摔跤招引松鼠热闹边疆粗壮枝干凤尾竹影子洁白摇晃第2课花的学校阵雨湿润荒野口笛跳舞狂欢功课游戏惩罚墙角放假互相碰触狂风簌簌衣shɑnɡ裳住所紫急急忙忙自然能够猜想扬起双臂第3课不懂就要问私塾咿咿呀呀熟读bèi背诵照例流利quān圈画段落练习懂事糊里糊涂摇头晃脑发呆霎时鸦...

部编版一年级下册语文《怎么都快乐》教学设计【教学目标】.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”，会写“玩、很” 等8个字。2.联系上下文了解“单独、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重难点】.了解“单独、静悄悄、有劲”等词语的意思；1.联...

石灰吟教学设计∙相关推荐石灰吟教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的石灰吟教学设计，欢迎阅读与收藏。石灰吟教学设计 篇1一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。2．学会2个生字，理解诗句...

美丽的草原我的家一、复习导入：今天，我们继续学习《美丽的草原我的家》，通过上节课的学习，我们知道了作者从哪两方面描写草原的呢？（景美、生活美）二、请同学们自由读文，一边读一边画出描写草原的事物。（绿草、骏马、牛羊、彩蝶、毡包、晚霞……）过渡：作者描写了这么多事物，下面请同学们插上你们想象的翅膀，边读词语边想象画面。 （课件出示课后词语）三、研读：现在我们就向大草原进军。（学习第一小节）（一）1....

《美丽的草原我的家》教案一、教案背景1、学习对象：小学三年级学生    学科：语文2、课时：一课时    二、教学课题《美丽的草原我的家》三、教材分析《美丽的草原我的家》这首诗文质兼美，为吉林省长春版小学语文教材三年级下册第七板块“走进草原”的第一篇课文，也是由蒙古族歌手德德玛首唱，近三十年来传唱不衰的一首草原歌曲。诗歌语言凝练、生动，草原的美以及草原人民...

谁是最可爱的人教案（优秀5篇）教学案例，简称教案，是教师在教学结束后，对当时的教学情况进行回顾和反思而写的。一个好的案例是一个生动的故事，有精彩的评论。书包范文分享给小伙伴们谁是最可爱的人的教案(优秀5篇)，希望对他们的写作有所帮助。《谁是最可爱的人》教案 篇一教学设想：一、理解课文的思想内容；了解全文结构特点；训练朗读、复谈、概括能力；理解文中议论抒情语段的作用。二、本文语言通俗易懂，又极富抒情...

引的组词部编版一年级下册语文12《古诗二首》教案与反思统编版一年级语文下册第12课教案《古诗二首》教学设计课后反思    古诗二首     教案设计     设计说明     《池上》一诗描写了一个小娃偷采白莲的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美...

15 文具的家▶教学目标1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个字；积累由“新、平、些”分别组成的12个词语。2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。3.初步养成爱护文具的习惯。▶教学重难点掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好人物的对话；逐渐养成收拾整理文具的良好学习习惯。▶教学策略1.识字写字（1）识字。本课1...

古诗二首文本分析《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两句写景，再现了江南仲春二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶有乐趣的事，绘出了春天生机勃勃的图画，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳，即歌咏柳树。诗的前两句用比喻、拟人的修辞手法，描绘了静态中的柳树，使人感到...

1　古诗二首教学目标1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字。2.能正确、流利地朗读古诗。读出节奏，读出韵律；背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。教学重点诵读古诗，注意诗句的语气和重音。教学难点想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。教学策略识字写字1.识字。读准字音：“堤”的声母是d，读时不要读成tí，可将“堤—提”进行...

第一单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。课文编排《古诗二首》中流露出诗人面对丰盈春日难掩的喜悦之情，这喜悦既是《村居》中散学归来的欢笑儿童，又是《咏柳》中二月春风的随心裁剪；《春天》中小女孩弯腰探寻春天的...

1 古诗二首【核心素养目标】文化自信：感受古诗的韵律美、节奏美，从而感受祖国语言文字的美。语言运用：用自己的话说出诗句描述的春天美景。思维能力：能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。审美创造：品味感受古诗的韵律美、节奏美。【课前解析】  关注识字：本课11个生字中，“堤”的声母是“d”，学生容易误读为“提”，教师在教学时可将“堤—提—题”进行读音辨析。“丝、裁”两个字均为平舌音，教师简单提...

学古诗《风》幼儿园教案标题：学古诗《风》幼儿园教案教案目标：1. 学习古代文化，培养幼儿对古代文学的兴趣。2. 培养幼儿对自然界事物的观察和感受能力。3. 培养幼儿的语言表达和朗读能力。教学重点：1. 理解并背诵古诗《风》。2. 通过观察和感受，理解风的特点和作用。3. 学习正确朗读古诗。教学资源：1. 古诗《风》的课件或印刷材料。2. 描绘风的图片或实物。教学准备：1. 将古诗《风》制作成课件或...

《五柳先生传》优秀教案【精选8篇】篇一：课文《五柳先生传》教案 篇一教学目标：1、通过朗读，体悟主人公性格志趣和安贫乐道的精神。2、理解课文内容，了解“好读书，不求甚解”的读书方法。3、学习抓性格志趣和精神风貌的写人方法。教学重点：1、朗读课文，体会陶渊明的思想性格。2、积累字词，理解内容。教学难点：1、陶渊明安贫乐道的生活态度。2、“不求甚解”的读书方法的理解。课时安排：两课时第一课时朗读和整体...

人教版二年级语文下册第一单元教学反思（通用8篇）二年级语文下册第一单元教学反思 篇1阅读本单元的课文，扑面而来的是求新的气息，是创造的渴望，是发现的生机。《玩出来的发明》告诉我们，发明的火花常常蕴藏在日常的生活之中，只要我们善观察、勤思考，就能捕捉到它。《地动仪》这一史无前例的伟大发明，闪耀着我国古代人民的智慧之光。《充气房子》让我们了解了现代建筑技术的新发展。《要是你在野外迷了路》向我们介绍了几...

二年级上册语文古诗两首教学反思（通用12篇）二年级上册语文古诗两首教学反思 篇1杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。一、彩美。诗人展开语言的调板，选用缤纷的彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心情舒畅?二、结构美。这...

1、古诗二首【教材简析】《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗...

二年级语文上册教学反思（精选20篇）二年级语文上册教学反思 篇1第一，重视朗读训练，提高学生的朗读能力，因本篇课文篇幅较长，所以有针对性地让学生朗读人物之间的对话，读好人物语气，初读入情，读中生情，通过不同形式的朗读，引导学生在朗读中理解文本，体会感情。第二，本篇课文首次对学生提出默读的要求，在教学中明确默读要求，不张嘴，用眼睛看，速度比朗读快，让学生尝试默读课文。第三，引导学生合理想象。为了给学...

二年级语文教学反思(15篇)二年级语文教学反思1    在我执教的二下语文《丑小鸭》一课中，有成功之美，也有不足之处，总结整理如下：   一、注重培养学生学生语感和在朗读中感悟的能力。  “读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，我注重培养学生良好的语感，在学习第三自然段中，我抓住“除了、都、欺负、讨厌、孤单”等词语重点理解，他们...

二年级上册语文教学反思（通用6篇）二年级上册语文教学反思1一、在想象中寻求知识的创新。法国思想家狭镇罗普说过：想象，就是一种特质，没有了它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家，也就不能成其为人。想象是一种特殊的思维活动，想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量。有了丰富的想象力。对课文的情景就能深入理解，浮想联翩，并思维活跃，创造力强，学习生动活泼。在课堂教学中，我们必须坚持以学生...

小学二年级语文教学心得8篇 小学二年级语文教学心得1  本册课本围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的安排，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。下面就两方面谈谈我对本学期教学方面的浅显心得。  一、教学重点、难点  识字、写字的教学重点：  ⑴准确认读４3７个生字。  ⑵掌握本册课本安排的常用偏旁。口语交际...

《古诗二首》教学反思11篇古诗二首教案及反思    《古诗二首》教学反思1    开学的第一节课，我上了本课。记得孙校长曾经说过这课的一种教法：绘画式。我用了。每一句作一个图，然后形成一副图画。那么“春风吹又生”的原因上什么呢？学生们纷纷回答是因为草有根。那么这根就生命力！我觉得二年级的孩子点到此就可以了。学生在理解“枯荣”的时候果然遇到了难题。 ...

言意之间，“内”“外”融合——以统编教材四下现代诗《绿》为例现代诗语言精美，感情真挚，像散文一样有深远的意境，又似童谣一样朗朗上口。小学阶段的孩子喜欢和诗歌亲近，不管是童谣，还是儿童诗，学来都有自己独特的感受。统编教材保护儿童天生的“诗性”，从二年级下册就开始编排现代诗，在四年级下册，现代诗更是以整个单元编排的形式出现，语文要素也一以贯之地体现了整体性和渐进性。关于诗歌的教学，义务教育语文课程标准...

一年级古诗备课一年级必备古诗目录（13首）1．悯农一（李绅）悯农二（李绅）2、静夜思（李白）3、.风（李峤）4、村居（高鼎）5、春晓（孟浩然）6、敕勒歌（北朝民歌）7、所见（袁枚）8、池上（白居易）9、清明（杜牧）10、古朗月行（李白）11、咏鹅（骆宾王）12、江南（汉乐府）1、悯农（一）（二）悯农（一）（李绅）锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。悯农（...

绝句教学设计（优秀4篇）绝句教学设计篇一教学目标：1、会认5个字，注意多音字“见”。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景和牧民的生活。课时安排：1课时。教学过程一、看图激趣，揭示课题1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。（课件出示：大草原图片并...

18古诗二首(精读课文)【教学目标】 1. 认识“宿、依”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.朗读课文，背诵古诗。3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 必备品格关键能力力格【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。 【教学难点】 通过...

部编版二年级上册古诗《敕勒歌》优质教学设计教学目标1.读懂诗句，体会诗中的思想感情。2.有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景；研究用动静结合来体现草原美的写法。3.引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。4.学生会背诵这首民歌。教学重点1.研究11生字。2.正确、流利的读诗，感悟诗的意思。教学过程一、歌曲导入播放...