八年级下册第9课《桃花源记》同步练习一、选择题（每题3分，共45分）1．对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确的一项（  ）A．既然出来了，到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。    B．出来以后，到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。    C．出来以后，到了他的船，就顺着原来的路回去，每一...

《桃花源记》读后感作文600字范文10篇 《桃花源记》读后感作文600字（精选篇1）  我躺在柔软的床上正惬意地做着美梦，打着香甜的梦呓。突然，一阵婉转的鸟啼声在我耳边响起，这叫声渐变得急促而尖锐，紧接着，我的手臂像是被什么东西狠狠地啄了几下，我立刻从梦中惊醒。原来是那只长栖在我家屋后樱花林中的鸟儿小忆。我伸了个懒腰，看了看墙上的“隐形触摸时间表”显示：公元2065年03月20日08：5...

中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。原文如下：桃花源记【东晋】陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉...

第三单元第9课 桃花源记1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (  )A.便舍船(shè)      屋舍俨然(shě)B.不足为外人道也(wèi)  捕鱼为业(wéi)C.男女衣着(zhuó)            便要还家(yào)D.遂与外人间隔(jiàn)   ...

《桃花源记》检测题          姓名 1、给下列加点字注音： 豁然开朗（  ）  屋舍俨然（  ）　阡陌交通（  　）　黄发垂髫（  ）　怡然自乐（  ）  便要还家（  ） 2、解释下列句中的词语： ⑴渔人甚异之（异：     ...

《桃花源记》基础知识题  一、给下列划线字注音1、晋太元中(　)2、缘溪行(　)3、便舍船(　)4、豁然开朗(　)5、屋舍俨然(　)6、阡陌(　)7、黄发垂髫(　)8、便要还家(　)9、遂与外人间隔(　)10、不足为外人道(　)11、及郡下(　)12、诣太守(　)二、翻译下列句子，并解释划线的词语1、渔人甚异之。2、复行数十步，豁然开朗。3、有良田美池桑竹之属。4、问所从来。5、村中闻有...

初中语文《桃花源记》《小石潭记》知识点总结归纳《桃花源记》文学常识：本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。重点字词：1. 缘：沿着，顺着。2. 夹岸：两岸。夹，在两旁。3. 数：几。4. 芳：香花。5. 落英：落花。一说，初开的花。英，花。6. 缤纷：繁多样子。7....

【最新】桃花源记的恐怖真相 桃花源记细思极恐桃花源记原文      　对于桃花源记来说，我们上学时候的官方给出的背景和解释是。当东晋在江南建国的同时，中国的北方则陷入分裂混战，死伤无数。很多逃难到了南方。陶渊明是一个浪漫主义彩向往田园生活的文学家，对战争有自己的理解，陶渊明写桃花源记，来描述枉死的百姓心中的不甘。       ...

《桃花源记》教学设计教学要求（一）教学目标１．恰当地评价课文所表达的社会理想。２．了解课文的叙事线索，理清结构层次。３．体会精炼生动的语言，积累文言词语。４．加强朗读训练，要求句读分明，节奏合理，语句流利，音韵铿锵。（二）教学重点１．了解课文曲折回环、悬念迭起的写作特点。２．指导学生朗读、背诵。（三）教学难点１．理解课文的思想内容。２．辨认 “交通、妻子、绝境、无论”等词语古今意义的不同。教学过程...

《桃花源记》中考试题集锦  一、见渔人…“缺乏为外人道也”  1．以下句中加点词意思相同的一项为哪一项：（    ）桃花源记原文之，又何间焉  C．①此人一一为具言所闻  ②愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去  ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也  2．文中能说明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继...

八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习一、选择题1．下列对本文内容的理解不正确的一项是（   ）A．文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B．作者描写桃花源接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。C．“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。2．下列各句中的...

桃花源记试题及答案桃花源记试题及答案「篇一」《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【模拟试题】(答题时间：30分钟)1. 《桃花源记》选自____，原是____中的____。作者是____朝的____。是著名的...

《桃花源记》寻美作者：李方芝来源：《读写算》2014年第40期        《桃花源记》是晋宋时期著名文学家陶渊明为其诗《桃花源诗》写的一篇序文，是他的一篇传世之作。在这篇序文中，他采用浪漫主义的写作手法为人们描绘了一个人人憧憬的世外桃源。《桃花源记》到底美在哪里，为什么具有如此长久的魅力呢？        一、亦真...

桃花源记原文：复印教材粘贴（包括课下注释）字词：留空上课总结（以下内容抄写整理在笔记上）选自《陶渊明全集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，世称靖节先生，自号五柳先生。写作背景：东晋末年，社会政治黑暗，战争频繁，民不聊生。译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。有一天他沿着小溪，划船向前走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花...

新课标人教版初中语文八年级上册21《桃花源记》精品试题基础知识题一、给下列画线字注音：1．晋太元中（）2．缘溪行（）3．便舍船（）4．豁然开朗（）5．屋舍俨然（）6．阡陌（）7．黄发垂髫（）8．便要还家（）9．遂与外人间隔（）10．不足为外人道（）11．及郡下（）12．诣太守（）二、翻译下列句子，并解释画线的词语。1．渔人甚异之。2．复行数十步，豁然开朗。3．有良田美池桑竹之属。4．问所从来。5．...

八年级上册语文文言文原文翻译七篇
  文言文是相对如今新文化运动之后白话文来讲的，古时候并无文言文这一说法。其特点是着重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。本篇文章是为您收拾的《八年级上册语文文言文原文翻译七篇》...

《桃花源记》阅读理解试题及答案请阅读下文，完成后面的问题。桃花源记陶渊明  晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。  林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，...

有关《桃花源记》教案3篇《桃花源记》教案 篇1  教学目标  1、知识目标：  2、技能目标：  学会根据语境理解词语。  3、情感态度价值观目标：  切身体验桃花源的自然美、风俗美。 教学重 点 掌握一些词语古今词义的区别。  教学难点  学会根据语境理解词语。  学情分析  学生已掌握学习文言文...

成语故事世外桃源全集成语故事：世外桃源世外桃源成语世外桃源，出自陶渊明的《桃花园记》，借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。【成语故事】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船，忘记走了多远。忽然遇到一片桃花林，(生长在溪水的两岸，)两岸几百步，中间没有别的树，花草鲜艳而美丽，花瓣纷纷落下。他对此感到非常诧异。继续往前走，想走到林子的尽头。桃林的尽头正是溪水的发源地，便看到一座...

《桃花源记》知识点梳理【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。...

八年级语文上册鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：缘：沿着，顺着。夹岸：两岸。甚异之：对这儿景感到很惊异。穷：走尽。其中往来：在那田野里来来往往。怡yŠ然自乐：都安闲快乐。具：详细。妻子邑yŒ人：妻子儿女；乡邻们。复延：又请。不足：不值得。高尚士：志向高洁的隐士。阡qin陌m交通：田间小路交错相通。鸡犬相闻：鸡（鸣）狗（叫）可以互相听到。寻向所志：寻以前所做的标记。问津...

桃花源记文学常识桃花源记文学常识《桃花源记》复习提纲一． 文学常识古代四大文体：铭、说、表、记“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。本文选自《陶渊明集》，本文原是《桃花源诗》的序言。本文作者陶渊明，字元亮，名潜，谥号靖节，自号五柳先生，东晋伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《饮酒》《五柳先生传》二． 文章...

《桃源行》原文翻译及赏析《桃源行》原文翻译及赏析1桃源行望夷宫中鹿为马，秦人半死长城下。避时不独商山翁，亦有桃源种桃者。此来种桃经几春，采花食实枝为薪。儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。世上那知古有秦，山中岂料今为晋。闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。重华一去宁复得，天下纷纷经几秦。翻译望夷宫里在指鹿为马，秦人多半死在长城脚下。逃避乱世的不但是商山四皓，也有桃花源里的种...

桃花源记知识含义解答世外桃源【作品原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问...

小石潭记桃花源记庄子二则礼记二则,原文加翻译《小石潭记》原文及翻译柳宗元原文：从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌（liè）。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（wàn），蒙络（luò）摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁（yǐ）然...

陶渊明《桃花源诗》原文、翻译及赏析陶渊明《桃花源诗》原文、翻译及赏析《桃花源诗》是晋宋之际文学家陶渊明创作的一首诗。此诗以诗人的口吻讲述桃花源中人民和平、安宁的生活，诗人以自己对当时社会现实的深切感受，突破了个人狭小的生活天地，从现实社会的政治黑暗、人民生活苦难出发，结合传说中的情形，描绘了一个与现实社会相对立自由、幸福的理想社会。以下是小编为大家整理的陶渊明《桃花源诗》原文、翻译及赏析相关内容，...

桃花源诗魏晋：陶渊明嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。桃花源记原文借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清...

新编教材八下《桃花源记》电子书晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具...

桃花源记节选文言文翻译桃花源记文言文翻译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很...

部编版八年级（下）必背21篇 01  桃花源记东晋·陶渊明【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，...