小学六年级数学教学计划小学语文课堂理答行为的实践研究一、研究的目的与意义目前国内的小语课堂中，师生对话以问答形式构成。课堂问答包括发问(教师提问）、候答(学生思考问题与组织答案时教师的等）叫答（教师叫某个学生或学生小组回答问题)、理答(教师针对学生的回答作出反应)前后衔接的四个环节。而在这四个环节中，理答的作用越来越得到专家学者的重视。小语课堂上，教师理答能力不同，教学效果也就差之千里。虽然我们的...