部编版四年级下册语文《1.古诗词三首》同步达标测试题（有答案）一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。杂兴（zá  zhá）  篱落（lí  ní）      徐公（xú  yú)  疏疏（shū  sū）  锄豆（chú  zhù）    剥莲蓬（bō&nbs...

课题1古诗词三首 课型讲读课文 授课时间3课时 第一课时《四时田园杂兴》（其二十五） 教学目标1.了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。2.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。3.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。4.随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗...

部编版小学语文四年级下册第一单元每课教学反思第一单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）宿新市徐公店清平乐·村居2 乡下人家3 天窗4*三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地第一单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）古诗教学要求教师要有深厚的文学素养，人文底蕴，教师要把学生引入诗境，自己必须批文入情，和作品对话，和诗人对话，明诗意，悟诗情，入诗境，在课堂上才会有富有感染力的语言，去点...

第一单元1 古诗三首教学目标1.会认“徐、篱、疏”等生字，会写“宿、徐、篱”等生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《宿新市徐公店》3.学习抓住关键语句，体会词语含义并想象画面。4.感受乡村生活的美好，受到自然美的熏陶，能把阅读感受与他人交流。重点、难点重点有感情地朗读古诗词，想象古诗词描绘的画面。突破方法：在反复诵读和多媒体画面的直观辅助下理解诗词大意，感受乡村生活的美好。难点：理解关键语句...

部编版四年级语文下册第一单元及语文园地教学反思《1 古诗词三首》教学反思《古诗词三首》都是以写景为主的诗词。作者抓住特定时节的特景物，以细腻的笔触、富于灵性的字词，勾画出一幅幅清新自然、醇厚质朴的田园风光图。《宿新市徐公店》描绘了诗人留宿新市徐公店见到的暮春景，表达了诗人对生活的热爱之情；《清平乐村居》描绘了一幅恬静、祥和的田园生活图景，表达了词人对美好生活的向往之情。《四时田园杂兴》以清新的...

《四时田园杂兴（其三十一）》教案　　一。 教学目标：  1. 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。  2。 根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象,培养想像能力。  3. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。  4. 理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣,感受农民勤劳简朴的生活.&nbs...

最新部编版四年级语文下册精编全册教案1　古诗词三首【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“徐、篱”等生字,规范书写“宿、疏”等生字,能结合注释理解词义、诗意。(2)能正确、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,默写《宿新市徐公店》。2.过程与方法通过诵读、解读课文,了解古诗词的内容,体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。3.情感与价值体会古诗词描述的景物和作者表达的思想感情,激发学生对中...

育才小学语文课时备课设计课题3.古诗三首——四时田园杂兴（其三十一）课型新授课时1序号1内容分析文本位置：《四时田园杂兴》(其三十一)与四年级下册的《四时田园杂兴》(其二十五)属于同一组诗， 作者是宋代诗人范成大。古诗展现了农家夏忙时的劳动场面:初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。古诗的前两句用“昼”...

部编版小学语文四年级下册教学反思1《古诗三首》教学反思《宿新市徐公店》教学反思一直以来我对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，“填鸭式”地教学，学生学得苦，我教得也累；如放手让学生去自学，教师不讲或少讲，又怕煮“夹生饭”。于是我上网收到了陈丽婷老师的《古诗两首》的授课实录，受她的启发，我在教学时，充分地调动学生的感官，使学生的感悟能力和丰富的想像力得到极大空间的发挥。在学《宿新市...

四时田园杂兴（其二十五）教案一等奖教学设计  《四时田园杂兴》教学设计  教学目标：  1、学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。  2、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。  3、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。  4、理解诗句，...

古诗三首之《四时田园杂兴（其三十一）》说课稿（一）一、说教材《四时田园杂兴》是新教材部编版小学语文五年级下册第一单元的古诗三首之第一首，作者是宋代诗人范成大，他用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子在桑树荫下学种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，...

四时田园杂兴其古诗二十五《四十田园杂兴其二十五》教学反思《四十田园杂兴其二十五》教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是收集整理的《四十田园杂兴其二十五》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。反思本节课的整个教学过程，我自己认为成功之处有以下方面:一､初读课文，整体感知。初读课文，并在此基础上，扫清字词障...

1 古诗词三首▶教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。▶教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。▶教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象...

《四时田园杂兴其二十五》教学设计  教学目标：  1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。  2、用古诗学习五步法学习古诗，理解诗意，从中感受诗人描写的农村美好景物，体会作者对劳动者的赞美和对农村生活的热爱。  3、激发学生尊重劳动者和热爱劳动的情感。  重难点：  教会学生学习古诗的方法，引导学生运用思维导图体现自己的学习收获。&...

四时田园杂兴其二十五教学反思（汇总5篇）作为人民老师,我们的职责就是在课堂上进行教学,并将自身的教学体会写成教学反思,好的教学反思有哪些特征？以下是我为大家收集整理的四时田园杂兴其二十五教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。四时田园杂兴其古诗二十五四时田园杂兴其二十五教学反思 第1篇《四时田园杂兴》是范成大在辞官归乡之后写的一组组诗，共六十首。课本中的古诗即是选自其中的一首。古诗的教学重点是让...

《四时田园杂兴(其二十五)》教学设计《四时田园杂兴（其二十五）》教学设计教学目标：1．认识“杂”、“篱”等六个生字，会写“杂”、“稀”等14个字。2．有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3．抓住关键词、想象画面，能说出诗中描绘的情景。4．通过理解诗歌内容，体会诗人诗人闲适的心境。5．培养学生运用方法理解诗句、体会诗情的能力。教学重点、难点：抓住意象，想象画面，体会诗的意境，体会诗人的心境。教学准备：...

《四时田园杂兴》（其二十五）教学设计教学目标：1、能准确认识文中“兴”“蛱”等易错字。2、能用“五步品诗法”进行古诗的学习，达到能准确流利有感情地朗读古诗，理解诗意，能抓住关键字词想象古诗所描绘的画面，并能从中领悟作者的情感的目标。3、能通过本课学习能初步掌握“五步品诗法”，并能在课后尝试运用这种学习方法学习其它古诗。教学重点：能用“五步品诗法”进行古诗的学习，能初步掌握“五步品诗法”。教学难点：...

李字少了木是什么字脑筋急转弯李字少了木是“一”字，这是一个脑筋急转弯，其实还是很好解答的，它的问题可以理解为“李”字少“了、木”，因此可以看出少了“了、木”是“一”。相似的脑筋急转弯：1、2110，猜一个字。答案是：言。一月七日2、4个人搬个木头，猜一个字。答案是：杰。3、一人，猜一个字。答案是：大。4、一人一张口，口下长只手，猜一字。答案是：拿。5、一人在内，猜一字。答案是：肉。6、一人挑两小人...

9 阿长与《山海经》配套教案教学目标：知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感情彩的词句，把握作者情感变化的过程。过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。教学重点：1、学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写，2、学习本文选取典型事例表现人物主...

铭记点滴善意：滴水之恩的深刻感悟与记叙作文600字Title: Cherishing Every Drop of Kindness: A Profound Reflection on the Dripping GraceIn life, we often encounter moments where the smallest acts of kindness leave a lasting im...

《魏书》列传第二十九“源怀，谦恭宽雅，有大度”文言文阅读理解及译文阅读下面的文言文，完成下列小题。源怀，谦恭宽雅，有大度。高宗末，除殿中尚书，出为长安镇将、雍州刺史。清俭有惠政，善于抚恤，劫盗息止，流民皆相率来还。景明二年，征为尚书左仆射，加特进。时有诏，以奸吏犯罪，每多逃遁，因眚乃出，并皆释然。自今已后，犯罪不问轻重，而藏窜者悉远流。若永避不出，兄弟代徙。怀乃奏免之。又诏为使持节，加侍中、行台，...

《宋书—蔡兴宗传》“蔡兴宗，济阳考城人也”文言文阅读理解及译文阅读下面的文字，完成小题。蔡兴宗，济阳考城人也。年十岁丧父，哀毁有异凡童。父廓罢豫章郡还，起二宅。先成东宅，与兄轨；廓亡而馆宇未立，轨送钱五十万以补宅值。兴宗白母曰：“一家由来丰俭必共，今日宅价不宜受也。”母悦而从焉。轨有愧，谓其子淡曰：“我年六十，行事不及十岁小儿。”寻丧母。世祖践祚，迁尚书吏部郎。时尚书何偃疾患，上谓兴宗曰：“卿详...

部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含解析一、部编七年级语文下册 文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。  （一）    陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。    康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”...

吕蒙入吴,王劝其学阅读理解答案吕蒙入吴,王劝其学阅读理解答案吕蒙入吴，王劝其学。乃博览籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。【注释】①世祚：指国运。 ②玄：深奥。 ③政：只，仅仅。（选自《太平广记》）1.根据《古汉语字典》...

文言文双文本阅读：人君之道（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下：秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧璃进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力；蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。"太宗曰：“不然，周既克殷，务马仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦...

专题09 文言文阅读四：对比阅读  （时间40分钟，共100分）（2022·湖北黄冈·中考试题）阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵...

救人于水火之中“自从我们当了消防员的那天开始，我们就已经做好了要牺牲的准备。”这是一个消防中队队长说的，因为消防员每一次救援都在水火之中，被水呛，被火烤，被火烧。在之前，我并没有见过消防员救火的场景，只听过。当我看了这部电影，一切都知道了。我看电影的时候一直在哭。从开头的火锅店爆炸开始，不停的爆炸，不停的牺牲，一直在绞手。世人被议，不理解都有，可还是逆行去救火。在火海里一个阀门关闭要转八千下，要防...

别人不理你的经典话语1. 人生苦短，不值得浪费时间在那些不理你的人身上。2. 忽视你的人，不值得你浪费精力去在意。3. 只有值得的人才能让你感受到被理解和重视。4. 不要为了获得别人的认可而改变自己，那些不理你的人本就不值得你去迎合。5. 把时间和精力花在那些真正关心你的人身上，而不是浪费在那些不理你的人上。6. 真正的朋友是那些愿意倾听你的人，而不是那些不理你的人。7. 与其沉迷于那些不理你的人...

形容男人会关心人的句子    1. 他总是很细心地照顾身边的人，让人感受到他的关怀和温暖。    2. 他非常注意身边的细节，从小到大都会关注别人的需要并尽力满足。关心人的话    3. 他不仅仅是一位关心别人的男人，更重要的是他能够真正的理解别人的内心。    4. 对于他来说，关注别人不仅仅是一种习惯，更是一种生活...

体贴关心人的话    1.我一直都在关注你，如果有什么好的或不好的，我一定会第一时间知晓。2.我以你为荣，想要帮你解决心烦意乱的事情。3.我很关心你的幸福，有任何的困难，我都愿意帮助你解决。4.我一直都在愿意为你提供方便、支持和鼓励，让你更好地发挥你的潜力。5.有时候，生活并不是总是顺利的，但我会和你一起诚实地面对。6.不论有多难，无论有什么困难，我将站在你身旁，支持你，鼓励你...