古诗三首课后习题（一）一、基础知识。1.默写三首古诗《马诗》______________________________________________________________________________________________（翻译后两句）___________________________________________________________________《石...

《竹石》、《石灰吟》教学设计岳阳市南湖新区金鹗小学  张蓉教学目标：1.通过练读正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。（重点）2.抓住关键字，了解石灰和竹的特点与优秀品质（重点）3.了解古诗的大致意思领悟古诗托物言志的表达方法。（难点）4.能结合诗人背景资料，体会诗人的精神品质与高尚情怀。（难点）教学过程：【情境导入】一、复习导入上节课咱们学习了唐代诗人李贺所写的《马诗》，知道了这首诗...

古诗三首《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)古诗三首《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)「篇一」石灰吟《夏日绝句》《竹石》《石灰吟》教学目标1．认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2．能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学过程一、回顾旧知、导入新知同学们，...

部编版六年级下册第10课古诗三首图文讲解知识点我会写：络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光竹石古诗翻译焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚多音字：似：sì相似 shì似的当：dāng当前 dàng适当络：luò脉络 lào络子骨：gǔ骨头 gū骨碌形近字：络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）问题...

部编版六年级下册《第10课 古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、解答题（共1小题，满分3分） 1.  读句子，根据拼音写词语。石头要经历qiān chuí wàn záo________、烈火fén shāo________、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。 二、按要求完成下面的练习．  根据意思，写出诗中的词语。  （1）何时将要。_____...

六年级入教版下册第十课古诗一、《马诗二十三首·其五》李贺（唐代）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。翻译：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？注释：竹石古诗翻译1、燕山：山名，在现河北省的北部。2、钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。3、金络脑...

六年级语文下册古诗日积月累注释译文3.古诗三首寒食[唐] 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。【注释】寒食：寒食节，在冬至后的 105 天，清明节前 1-2 天，节日期间不能生火做饭。春城：指春天的京城。御柳：皇帝御花园里的柳树。汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。《唐辇下岁时记》“清明日取榆柳之火以赐近臣...

六年级下册语文第10课《古诗三首》的笔记一、《古诗三首》之《马诗》的笔记1、《古诗三首》之《马诗》的作者  《马诗》的作者是李贺。李贺（791-817年）字长吉，汉族，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。2、《古诗三首》之《马诗》的中心思想  《马诗》这首诗通过咏...

我最喜欢的古诗作文我曾在日常学习、工作抑或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。还苦于不到好的古诗？以下是店铺为大家整理的我最喜欢的古诗作文3篇，希望对大家有所帮助。我最喜欢的古诗作文 篇1学过一些古诗词，但我认为最有意境最有韵味的莫过于李太白的《送孟浩然之广陵》，每当读起这首诗，我就感觉自己化身李白，我将在黄鹤楼为尊敬的孟...

六年级语文学科备课活页第  四单元 第 10  课    共   3 课时课题10.古诗三首设计者课程标准诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。教材分析把诗歌读正确、读通顺是学习古诗的前提。学习一首古诗，理解诗歌...

初中语文古诗鉴赏专项练习学生用卷1、 阅读下列诗歌，完成问题。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。(1) 《石灰吟》是明代            （作者）所创作的一首                 &nb...

六年级下册语文石灰吟公开课一等奖教案设计及答案六年级下册语文石灰吟教案及答案第 1 篇  一、教学目标：石灰吟教案  1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。  2、能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。  二、教学过程：  一、回顾旧知、导入新知  同学们，我国是四...

石灰吟教学设计∙相关推荐石灰吟教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的石灰吟教学设计，欢迎阅读与收藏。石灰吟教学设计 篇1一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。2．学会2个生字，理解诗句...

石灰是一种常见的物质，也是我国古代文人诗歌中常被提及的一个主题。以下列举了一些关于石灰的古诗：1. 唐代李白的《将进酒》中有“崔九堂前几度月，胡琴琵琶与羌笛。红都香罗蚕不卧，碧海青天夜夜心”一句，其中“红都香罗蚕不卧”即指制石灰时需要用到的石灰窑。2. 宋代苏轼的《南乡子·赠梁谷主簿》中有“铜瓦蓝田卧，石灰龙门烧。绿莎看尽春愁，黄鸟不知秋意”一句，其中石灰是指建筑工程和锅炉等方面所需的石灰。3....

石灰吟教学反思 石灰吟教学反思1  《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗，本诗托物言志，借物喻人，表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行。  教学这课，感悟至深，是失败与失误让我收获了不少，成长了许多。这课的基本教学思路是：解诗题——诵诗文——明诗意——知诗人— 悟诗情——链诗篇。  六环节中，解诗题紧抓了“吟”一字，由吟入手，引入诗文，不仅复习了旧有的《游子吟》，又学...

10 《古诗三首》教学反思《古诗三首》都是托物言志诗，包括《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗。《马诗》是唐朝诗人李贺的作品，在这首诗中，作者以骏马自喻，抒发若遇知己定当一展雄才的远大抱负。同时，表达自己对国家的忧患意识和对自己怀才不遇的愤懑。《石灰吟》是明朝于谦的一篇托物言志诗,表达了诗人崇高的志向。赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《竹石》是...

10《古诗三首》教学反思《马诗》（大漠沙如雪）是唐朝诗人李贺的作品，在这首诗中，作者以骏马自喻，抒发若遇知己定当一展雄才的远大抱负。同时，表达自己对国家的忧患意识和对自己怀才不遇的愤懑。《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗,本诗托物言志,借物喻人,表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行。《竹石》是一首咏物诗，借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。一、教学效果整体感知诗意，不做逐字逐句的诗句对译...

部编版语文六年级下册石灰吟明于谦导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册石灰吟明于谦导学案第1篇】一、疏言：理解大意  1、导入解题  （1）上节课，我们学习了王冕写的《墨梅》，体会到了墨梅的纯洁、高尚。在这首诗中，诗人这样赞颂墨梅（学生接背）——“不要人夸颜好，只留清气满乾坤。”墨梅把迷人的清香与纯洁的品质留给了人间。这节课，我们继续学习另一首赞美石灰的古诗《石灰吟》。（屏...

《石灰吟》教学反思 《石灰吟》教学反思1  《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗，本诗托物言志，借物喻人，表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行。  教学这课，感悟至深，是失败与失误让我收获了不少，成长了许多。这课的基本教学思路是：解诗题——诵诗文——明诗意——知诗人— 悟诗情——链诗篇。  六环节中，解诗题紧抓了“吟”一字，由吟入手，引入诗文，不仅复习了旧有的《游子吟...

10 《古诗三首》教学反思《古诗三首》都是托物言志诗，包括《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗。《马诗》是唐朝诗人李贺的作品，在这首诗中，作者以骏马自喻，抒发若遇知己定当一展雄才的远大抱负。同时，表达自己对国家的忧患意识和对自己怀才不遇的愤懑。《石灰吟》是明朝于谦的一篇托物言志诗,表达了诗人崇高的志向。赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《竹石》是...

10 《古诗三首》教学反思《古诗三首》都是托物言志诗，包括《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗。《马诗》是唐朝诗人李贺的作品，在这首诗中，作者以骏马自喻，抒发若遇知己定当一展雄才的远大抱负。同时，表达自己对国家的忧患意识和对自己怀才不遇的愤懑。《石灰吟》是明朝于谦的一篇托物言志诗,表达了诗人崇高的志向。赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《竹石》是...

2023年石灰吟教学反思 2023年石灰吟教学反思1  1、古诗教学的思路要简约。  在《古诗两首》的教学中，我的教学思路力求简约。从整体而言，整堂课的教学循着“读诗”、“解诗”、“品诗”、“辨诗”、“延读”的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。从局部而言，每一个环节的教学没有过多的繁琐设问、条分缕析，在引导学生读一读，想一想，议一议中把古诗的解读引向深入。如在对诗意的解读中，我...

部编版语文六年级下册石灰吟导学案３篇〖部编版语文六年级下册石灰吟导学案第【1】篇〗教学目标：1.认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2.能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、回顾旧知、导入新知同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永...

水泥是什么年代的发明？水泥对现代社会贡献为什么这么大？说起水泥的历史，那真是源远流长。水泥是一种粉末状的建筑材料，是用石灰石、粘土等加工而成的，干燥、硬化后，可以将其用于建造房屋、修筑道路等。水泥起源有多早？5000年就已有人在使用如果仔细算起来，人类使用水泥可以追溯到几千年之前，人类起源的时代。根据考古材料，最早的水泥可以追溯到5000年前的中国秦安大地湾人，据说他们最早铺设了类似现代水泥的地面...

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案一、古诗词三首1、敬亭山 洞庭湖 青螺2.×√××√3.(1)完了，没有了  悠闲  孤  独  众  孤 因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情(2)月光下的洞庭湖  洞庭湖的君山  翠  白  青(3)胜过  仿佛，像    蓝草，...

形容生活穷困的歇后语（5篇）第一篇：形容生活穷困的歇后语歇后语是中华民族特有的语言形式,是熟语的重要成员之一。下面是小编为大家整理的形容生活穷困的歇后语，快一起来看看吧!形容生活穷困的歇后语讨饭的搬家———一无所见丝网捞鱼秧———一无所有和尚脑袋———一溜净光一锹挖它两个瞎貉———一对儿灰苦鬼遇穷鬼———一对凄惶人老寡妇死了独生子———一点儿指望没有了可着头做帽子———一点儿富余也不能苦瓜缠上黄连...

转炉冶炼操作的关键点实际操作转炉总结的转炉冶炼注意事项1.Si大于0.5%时，说明硅含量已经比较高了，第一批料应加入100到150kg的镁球，甚至更多，防止炉渣对炉衬的侵蚀，并且相应的石灰加入量应增加，由于铁水硅含量比较高，炉渣不易返干，位应尽量多采用低位，俗称“压着吹”，一旦返干也容易调整，可在短时间内适当提高位，然后立即回到原来较低位，否则渣中FeO含量过多，不仅产生喷溅，而且位不容...

第一章第一部分 单项选择题1-1-1  1.可以增加废钢比的情况是(  )。A．铁水温度低    B．铁水硅含量高    C.采三孔直筒型氧喷头  D.铁水锰含量高答案：B 1-1-1  2.为利于转炉的热行，成渣迅速，减少喷溅，我国规定入炉铁水温度应大于(  )铁水温度。 A．1120℃&nbs...

转炉炼钢知识问答1  转炉炼钢的原材料1-1  转炉炼钢用原材料有哪些，为什么要用精料?    炼钢用原材料分为主原料、辅原料和各种铁合金。氧气顶吹转炉炼钢用主原料为铁水和废钢(生铁块)。炼钢用辅原料通常指造渣剂(石灰、萤石、白云石、合成造渣剂)、冷却剂(铁矿石、氧化铁皮、烧结矿、球团矿)、增碳剂以及氧气、氮气、氩气等。炼钢常用铁合金有锰铁、硅铁、硅锰合金、...

1 钢的含碳量小于2.11%2 钢中含有的六大元素 Fe , C , Si , Mn , P , S .3 炼钢的主要任务是  脱碳升温。4 梁纲的基本任务是  四脱，二去 ，二调。四脱包括脱碳、氧、磷、硫。二去是去气体去夹杂。二调是调整成分呵温度。5 转炉炼钢脱磷的热力学条件是：三高一低 高碱度高渣量高氧势低温度。6 转炉炼钢脱硫的热力学条件：三高一低  高碱度高渣...