2021年高考必备72篇古诗文合集（原文+注释+赏析+默写）（全国通用版）04 《礼记·礼运（大道之行也）》《礼记·礼运（大道之行也）》正文翻译注释赏析大道之行也，天下为公。选贤与(jǔ)能，讲信修睦(mù)。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜(guān)、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分(fèn)，女有归。货恶(wù)其弃于地也，不必藏于己；力恶(wù)其不出于身也...

《桃花源记》读后感作文600字范文10篇 《桃花源记》读后感作文600字（精选篇1）  我躺在柔软的床上正惬意地做着美梦，打着香甜的梦呓。突然，一阵婉转的鸟啼声在我耳边响起，这叫声渐变得急促而尖锐，紧接着，我的手臂像是被什么东西狠狠地啄了几下，我立刻从梦中惊醒。原来是那只长栖在我家屋后樱花林中的鸟儿小忆。我伸了个懒腰，看了看墙上的“隐形触摸时间表”显示：公元2065年03月20日08：5...

桃花源记原文《归园田居·少无适俗韵》原文、翻译及赏析“少无适俗韵，性本爱丘山。”出自魏晋的《归园田居·其一》。一、原文归园田居·其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。二、翻译少年时就没有迎合世俗...

部编版八年级下册语文第22课《礼记二则》课文原文、知识点及教案  虽有嘉肴  虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？  大道之行也  大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，...

初中语文《桃花源记》《小石潭记》知识点总结归纳《桃花源记》文学常识：本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。重点字词：1. 缘：沿着，顺着。2. 夹岸：两岸。夹，在两旁。3. 数：几。4. 芳：香花。5. 落英：落花。一说，初开的花。英，花。6. 缤纷：繁多样子。7....

新程教案《桃花源记》  教学目标  1、积累文言词语，品味语言情致。  2、理解作者理想，思考现代人生。  3、训练语言思维，强化朗读背诵。  教学重点  品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。  教学方法  1、自主探究式学习。  2、导练结合，充分体现“练为主线”，培养思维和创新能力。 ...

《归园田居·少无适俗韵》原文赏析《归园田居·少无适俗韵》原文赏析《归园田居·少无适俗韵》是《归园田居》组诗中的第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。《归园田居》(其一)少无适俗韵①，性本爱丘山。误落尘网中②，一去三十年③。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊④。开荒南野际⑤，守拙归园田⑥。方宅十余亩⑦，草屋八九间。榆柳荫后檐⑧，桃李罗堂前⑨。暧暧远人村⑩，依依墟里烟⑾。狗吠深巷中，...

《礼记·礼运》：大道之行也，天下/为公。选贤/与能，讲信/修睦，故/人不独亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜寡孤独废疾者/，皆有所养。男/有分，女/有归。货恶其/弃于地也，不必/藏于己；力恶其/不出于身也，不必/为己。是故谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故外户而不闭，是谓/大同。 翻译： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（...

桃花源记试题及答案桃花源记试题及答案「篇一」《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【模拟试题】(答题时间：30分钟)1. 《桃花源记》选自____，原是____中的____。作者是____朝的____。是著名的...

桃花源记阅读理解答案桃花源记阅读理解答案「篇一」阅读下面的文言文，回答问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此...

《桃花源记》课后练习题及答案参考初二语文上册《》练习题及答案晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐...

《桃花源记》阅读练习（含答案）《桃花源记》1、写出自本文的五个成语并解释其意义：世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。豁然开朗：一下子出现开阔明朗的境界。也形容一下子领悟某种道理。无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。怡然自乐：怡...

2017中考语文文言文复习：《桃花源记》 桃花源记  晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，____________，_______________，_______________。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。  林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹...

《桃花源记》阅读练习及答案《桃花源记》阅读练习及答案「篇一」林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉...

桃花源记文学常识桃花源记文学常识《桃花源记》复习提纲一． 文学常识古代四大文体：铭、说、表、记“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。本文选自《陶渊明集》，本文原是《桃花源诗》的序言。本文作者陶渊明，字元亮，名潜，谥号靖节，自号五柳先生，东晋伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《饮酒》《五柳先生传》二． 文章...

《桃花源记》和《荷塘月》对比阅读作者：王洪斌来源：《中文信息》2019年第02期        摘 要：这两篇文章历来被人称道，士子文人无不为之倾倒，不仅是文字优美在意蕴上也提供一种超脱俗世的第二世界。本文意在通过表现手法的异同，思想感情的异同探寻两者的文学审美价值。桃花源记原文        关键词：对比阅读 探寻...

桃花源记全文赏析桃花源记全文赏析《桃花源记》虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。下面是yjbys小编分享的桃花源记全文赏析，更多内容请访问(/wenxue)。《桃花源记》作者：陶渊明(南北朝)【题解】这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘...

部编版八年级下册语文第9课《桃花源记》教案及原文桃花源记原文    《桃花源记》课文原文   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑...

《桃花源记》对比阅读 （一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题【甲】林尽水源，便得一山，山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属.阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐。    （节选自《桃花源记》)【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲，不独子...

桃花源记的翻译全文原文：桃花源记陶渊明 〔魏晋〕  晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。  林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，...

桃花源记对比阅读 一阅读甲乙两段选文,完成问题甲林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光;便舍船,从口入;初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗;土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属;阡陌交通,鸡犬相闻;其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐;    节选自桃花源记乙大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦;故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有...

桃花源记一、基础演练1．给下列加点字注音。俨然(yǎn)  黄发垂髫(tiáo)  便要还家(yāo)间隔(jiàn)    语云(yù)        诣太守(yì)2．解释下列加点词在文中的意思。(1)缘溪行  缘：沿着，顺着(2)落英缤纷  缤纷：繁多的样子(3)欲穷其林  穷：尽...

《桃花源记》教案教学目标知识目标1.积累一些常见的文言词语。2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3.熟读并背诵全文。能力目标1.加强朗读训练，提高诵读能力。2.把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像探究故事中的某些细节，培养其想像能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。德育目标肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。教...

《桃花源记》优秀教案（通用5篇）《桃花源记》优秀教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《桃花源记》优秀教案，希望对大家有所帮助。《桃花源记》优秀教案 篇1【课时布置】三课时。第一课时 〖教学目的〗1、朗读课文，熟悉课文内容。2、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。3、了解作者陶...

阅读《桃花源记》，回答下列问题.桃 花 源 记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树，芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山.山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻.其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人...

初中八年级下册语文《桃花源记》教案 《桃花源记》教案教学目标：1.理解作者通过描绘"世外桃源"所表达的社会理想。2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言实行记叙的写作点。3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。教学重点；以行踪为线索，以时间为顺序 教学时数：用二课时完成。第一课时 教学过程：1.由成语"世外桃源"导入课文。引起学生阅读课文的兴趣。2.介绍作者及本文的写作...

陶渊明《桃花源记》原文及赏析陶渊明的《桃花源记》原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人...

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陶潜?桃花源记?原文翻译赏析原文及翻译桃花源记晋·陶潜晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见...

工商管理讲座演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里给大家进行一场关于工商管理的讲座。工商管理作为一门综合性的学科，对于现代企业的运营和管理是至关重要的。在我看来，工商管理不仅仅是一门学科，更是一个理念和一个方法，它关乎着企业的成败，也关系着整个社会的发展。首先，我想分享一下我对于工商管理的理解。工商管理并不仅仅是管理学习中的一门课程，它更是一门实践与运营的艺术。在企业...