教学目标一、要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。  二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析，使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和 确理解和处理...

秦始皇为什么要统一文字秦始皇为什么要统一文字? 2012-02-26 本文行家:吴仙花 母亲节红包发多少合适要肯定统一文字功不可没，主观加强统治，客观上大大加强了思想的统一。成为一种无形的力量，地方太大，方言众多，听不懂，幸亏有文字，全能懂。就弥合了方言带来的障碍。文字成了跨越时空的载体，发挥了巨大作用 篮球跳步犯规吗li李斯 (秦始皇在文化上控制天下，最重要的措施就是统一文字，战国时期天下的文字...

秦朝的文字统一什么时候是教师节>玩乐网作者：来源：《新少年》2016年第12期        春秋战国时代，诸侯混战，国家长期处于分裂状态，老百姓的生活也无法下来。国家的统一是人民的要求，也是历史发展的必然趋势。春秋时期出现了齐桓公、晋文公等五位霸主，战国七雄中的齐国、楚国、赵国也都曾经非常强大，但他们都没有统一国家的能力。黄宗泽胡杏儿  &n...

初中中国古代史知识点：秦统一中国想问问1匹空调多少瓦1.秦灭六国的背景：①战国以来的连年战争，影响经济的发展和社会的稳定，人民希望结束战乱，过上生活；②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；③秦王嬴政为灭六国做了充分准备。  2.秦朝：时间公元前221年，嬴政建立秦朝，定都咸阳。  3.秦朝建立的意义：我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。ui是什么&...

一定要幸福 杨幂秦朝统一的因素    公元前221年，秦灭东方六国，并在全国范围内推行郡县制，完成了中国历史上第一次真正意义上的统一。秦的统一是当时中国历史发展的必然趋势与结果。一、秦国商鞅变法比较彻底，国富兵强，实力超过东方任何一国，具备了进行统一战争的条件、为统一中国奠定了基础。 二、秦据有关中、四川两个经济区，奠定了雄厚的经济基础 中国北方自古有两大经济区，即关东经济区和...

第3课秦统一多民族封建国家的建立（秦221BC-207BC）秦的边疆经略北部边疆：修建长城，收复河南地，设置九原郡；西南边疆：修建五尺道，加强对西南夷的控制；南部边疆：设置岭南三郡。秦的统一和边疆经略，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。促进了各民族的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的发展。爱国古诗大全100首4句秦统一的历史意义①建立了我国历史上第一个统一的多民族国家，初步奠定中国疆域；②确...

秦朝巩固大一统的措施    (一)政治——建立封建专制主义中央集权制度;    (二)经济——秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱;同时还统一了度量衡;郭颖儿个人资料    (三)文化——把小篆做为全国统一的文字，后来采用更为直观的楷书;    (四)思想——焚书坑儒(p52)为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。焚书...

[秦朝统一六国顺序]秦朝经济：统一货币和度量衡罗志祥回应秦始皇废止战国时各国形制和轻重大小各不相同的货币，改以黄金为上币，以镒（二十两）为单位；以秦国旧行的圆形方孔铜钱为下币，文曰半两，重如其文。统一度量衡澄海玩具批发市场秦始皇用商鞅时制定的度量衡标准器，来统一全国的度量衡。今见秦朝权量，都刻有秦始皇二十六年（公元前211年）颁布的统一度量衡的诏书。这种权量出土多，分布广，长城以外也有发现，可见统...

附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名学秦统一中国科历史章节第三单元第9课教材版本人教版课时第1课时课型学科融合创新课例年级七年级二、教学目标1.从唯物史观角度看，引导学生认识秦的统一是历史发展趋势和人民共同愿望的产物；2.从时空观念角度看，通过春秋战国到秦朝形势的对比，帮助学生理解时局的变化；3.从史料实证角度看，通过出土文物和历史遗迹等，引导学生学会用史料实证的方法来认识秦统一的措...

导入新课：（教师在上课前，播放“秦统一六国”视频，为进入本课学习做好铺垫。）同学们，首先请大家观看一段视频，大家在观看时，注意概括总结它圣骑士刷图加点所反映的主题。学生回答后，教师说明：秦灭六国，结束了自春秋以来长达五百年的分裂动荡年代，之后，秦开拓疆域，进行一系列制度建设，揭开了中国历史发展新的篇章。今天，我们学习第三课《秦统一多民族封建国家的建立》。 进入正课：展示本课课标——1.通过了解秦朝...

第3课　秦统一多民族封建国家的建立历史纲要导引秦统一多民族封建国家的建立通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。学科素养对接时空观念通达时空观念掌握公元前230～公元前221年，秦灭六国，建立统一的秦王朝，公元前209年秦末农民战争爆发，公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡史料实证运用史料实证探究秦朝巩固统一的措施，秦朝疆...

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课　秦统一多民族封建国家的建立课后篇巩固提升一、选择题1.秦兼并六国后的疆域到达长江流域以南的地带。秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要原因是(  )A.法家思想奠定了统一的理论基础B.秦国是七国中实力最强大的国家C.秦国军事力量强大,进行兼并战争D.广大人民饱受战乱之苦,渴望统一答案B解析秦国通过商鞅变法,成为七国中实力最强大...

第3课 统一多民族封建国家的建立 教学设计教学理念：创建多样化、民主的学习环境，充分发挥学生的积极性和参与性，努力渗透历史学科素养，提高学生创新意识和实践能力。 课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃原因。教材分析 ：本课统一多民族国家的初步建立上承春秋战国的纷争与变法，下启两汉大一统的巩...

第3课 秦统一多民族封建国家的建立教材分析本课是部编本《中外历史纲要（上）》第一单元第3课《秦统一多民族封建国家的建立》，包括“秦的统一”、“秦朝的暴政”、“秦末农民起义与秦的速亡”三个子目，主要讲述了秦朝统一的背景、巩固统一的措施、秦朝的暴政及秦末农民起义。春秋战国时期长期战乱给社会带来巨大的灾难，结束战乱实现统一逐渐成为战国后期人们的共识。公元前221年，秦灭六国，完成统一大业。为了进行有效治...

北京市2022-2023学年高一（上）期末历史汇编：秦统一多民族封建国家的建立一、单选题1．（2022-2023年·北京密云·高一上统考期末）下图为现收藏于秦始皇帝陵博物院的“铜权”，权身有用小篆刻的秦王政二十六年和秦二世元年两个诏文，其中一个昭文如下：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不一，歉疑者，皆明壹之。”下列对秦铜权信息解读正确的是（  &...

秦朝的统治  教学目的一、掌握下列基础知识秦统一的历史条件；秦的统一与秦朝的疆域；专制主义中央集权制度的建立及其各方面的具体措施；秦的暴政；陈胜、吴广领导的农民起义；秦朝的覆灭。二、要求培养学生的能力结合秦的统一、专制主义中央集权制度的建立、秦的暴政等有关史实，联系当时的历史环境与中国历史发展的趋势，评价秦始皇。使学生初步学会分析、评价历史人物的方法，提高阐释历史与史论结合的表述、论说能...

课程篇一、教学目标1.知识与技能：学生了解秦统一六国的过程、秦始皇巩固统一的措施以及秦朝的疆域四至点。2.过程与方法：培养学生搜集资料的能力、阅读分析能力和历史思维能力。3.情感态度与价值观：通过展示“秦始皇陵和兵马俑”“秦长城”等秦朝文明成就，培养学生的民族自豪感；通过评价伟人秦始皇，帮助学生初步形成正确的社会价值观。二、教学重点与难点庾澄庆吴莫愁重点：秦始皇巩固统一的措施。难点：对历史人物秦始...

《秦统一中国》自主学习任务单一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：观看微课，归纳秦灭六国的背景；观察秦灭六国形势图，说出秦灭六国的顺序，秦朝建立的时间。结合《问题思考》、《相关史事》，探讨出秦灭六国的意义。培养识图、读图、获取历史信息、归纳总结的能力。（难点）目标3：观看微课并阅读教材，列举秦始皇为加强中央集权的中央、...

第10课秦朝的统一教学目标疑于正怒斥叶璇秦灭六国及其意义中央集权制度的建立，书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域；通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。通过指导学生分析讨论秦统一及巩固统一的措施中的有关问题，逐步培养学生综合分析历史问题的能力。通过指导学生自己设计或制作便于记忆的秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能...

《秦统一中国》微课教学设计录制时间：2021年9月28日微课时长：6分40s本微课名称秦统一中国郭敬明体重知识点描述秦统一中国的背景统一中国后的制度统一中国后的巩固统治措施教学类型授课型教学重点  1.秦统一中国后的制度2.秦统一中国后的措施教学难点1.秦能统一中国的原因分析教学过程内容画面时间导入同学们好，我们今天讲第9课，秦统一中国。首先我们来看一张图片。图片展示的是2016年3月...

《秦朝的统一》教学设计  教材简析：《秦朝的统一》是2016年岳麓版七年级教材的第四单元第一课时，本单元主要讲述了中国历史的秦汉时期。秦始皇灭六国，统一天下，建立起中国历史上第一个统一的君主专制中央集权的国家。秦统一后的全面推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，构建全国水陆交通网络等对后世产生了深远影响。学生理解掌握好本课，对以后的历史学习相当于有了一个范例，对学生历史知识的网纲构建大有益...

《秦统一中国》基础练习一、选择题1. 《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（    ）A. 统一度量衡、货币    B. 焚书坑儒C. 中央建立三公九卿制    D. 建立统一国家和中央集权制2....

秦统一六国后丞相谁以小篆为标准整理文字错车道公元前221年，秦始皇接受丞相李斯“书同文字”的建议，命令这个禁用各诸侯国留下的古文字，一律以秦篆为统一书体。统一后的中国急需一种统一的官方文字。李斯便奉秦始皇之命制作这种标准字样，这便是小篆。冰箱品牌紧接着，为了推广统一的文字，李斯亲作《仓颉篇》七章，每四字为句，作为学习课本，供人临摹。不久，李斯又采用秦代一个叫程邈的小官吏创造的一种书体，打破了篆书曲...

第三单元    秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第9课　秦统一中国1.中国历史上第一个皇帝是(  )A.夏启    B.商纣    C.嬴政    D.胡亥2.假如你穿越到秦朝,在中央协助皇帝处理全国政务,那么你的职务应该是(  )汪涵杨乐乐结婚A.丞相    B.太尉&nb...

《秦朝的统一》教案教学目标1、秦灭六国及其意义； 2、秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡；庆国庆的诗词3、通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析， 使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。教学重点秦灭六国和中央集权制度的建立。教学难点1、中央集权制的概念，2、统一文字、货币、度量衡与建立中央集权、巩固国家统一的关系。教学方法&nbs...

七年级上半学期复习科目：历史一、中华文明的发轫1．我国境内已知最早的人类是元谋人，发现于云南省元谋县，距今170万年。2．距今约70万－20万年，生活在北京周口店的旧石器时代北京人，能制造并使用工具，使用天然火。—农耕文明3．长江流域的新石器时代河姆渡人种植水稻，普遍使用磨制石器，居住干栏式的房屋4．黄河流域的新石器时代半坡人种植粟，普遍使用磨制石器，居住半地穴式的房屋；大量红底陶器，称为彩陶。5...

跑男4小学生历史常识100题1、中国境内最古老的原始人类，是“元谋猿人”。在中国XX省元谋盆地发现的颗古人类牙齿化石，经科学鉴定，距今约有170多万年了。2、约70—20万年前，“猿人”（简称“人”），生活在XX店龙骨山的洞穴里。3、到了大约18000年前，在XX店龙骨山里，生活着一批被称作 “山顶洞人”的远古人类。他们已经具有明显的黄种人的体态特征。山顶洞人不仅会人工取火，而且制造出了中国缝制工...

七年级历史最全最重要的知识点对于历史这些文科类学科，大家要勤做笔记，尽量做到最简易精准，这样才能让我们更加方便的去记忆与学习，想要学好一门学科，必须要到自己的方法与技巧。为了方便大家学习，以下是小编整理的一些七年级历史的知识点，非常实用哦。一 、祖国境内的远古居民1、元谋人时间： 距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。地点：云南元谋县。(长江流域)2、北京人时间：距今约七十至二十万年。地...

初一历史必背知识点kD1：中国境内的人类活动蔡徐坤结婚了吗1.云南省元谋县元谋人,距今时间：约170万年前——是我国境内已知的最早居民2.人与动物的根本区别——会不会制造工具3.劳动——在从猿进化到人的过程中起了决定作用。4.北京人：发现于北京周口店龙骨山，距今约70万年至约20万年前。保留了猿的某些特征。生产生活情况：过着狩猎和采集的生活，会制造和使用工具（使用打制石器，处在旧石器时代）、会使用...

秦统一中国评课稿七年级历史上册秦统一中国听课稿，分享秦统一中国听课感受和记录秦统一中国评课稿：《秦统一中国》教学设计【教学目标】1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的...