第9课　秦统一中国课前自主预习知识点1　秦灭六国1.条件:秦国经过　商鞅变法　,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。秦王嬴政招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。 2.经过:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了灭六国、统一全国的战争,先后攻灭　韩　、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前　221　年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都　咸阳　。 3.意义:...

第一单元第3课课时训练一、单选题1、从商鞅到李斯,秦国大量任用才智之士为相。他们虽然权倾一时,名动天下,对秦统一全国有莫大的功劳,但却无一老死于相位,并且都未世袭于子孙。这从侧面说明秦统一全国的原因是(  )A.建立了三公九卿制    B.克服了来自内外的挑战C.较早建立了官僚制    D.得到了天下名士的拥护2、易中天在《帝国的终结》中说秦始皇...

《第9课 秦统一中国》教学设计【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【教材分析】本课是人教版七年级上册第三单元的内容，在整本书中具有承上启下的作用。前承“战国时期的社会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元中最重要的一课。它结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。【学情分析】本课...

闲聊秦印的特点1.从印形上看，方印都有边栏，或加直隔线，或“田”字格;长方印(又称半通印)多用“日”字格，其余圆形印等也多用边栏或隔线。2.从文字上看，多半与秦始皇诏版、权量等文字风格相同。死神vs火影秘籍>开学第二周周记3.与战国玺印比较，秦印容易认得。战国玺印字形不一，参差不齐;秦印渐趋方整。4.西红柿炖牛肉与汉印比较，汉印文字愈趋严整，印文排列较紧，而秦印文字书写自然，有自己的风貌。5.有些...

2019年秋部编本七年级上册历史配套练习题《秦统一中国》课时练习题一、选择题1．（2018·江西初一期末）如图所示的制度是中国古代政治制度，它被以后的历代王朝所沿用。它来自A．夏朝B．商朝C．秦朝D．汉朝2．（2018·河北初一期末）你认为在公元前350年的秦国，一个农民如果想免除徭役，最好的最稳妥的办法应该是A．积极当兵，杀敌立功B．大量生产粮食和布帛C．合法经商，发财致富D．自由买卖土地3．（...

谭耀文个人资料2019-2020人教部编版历史七年级上第9课秦统一中国练习（含答案）感恩节几月几日秦统一中国一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）1.下图是秦朝行政系统简表，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是( )A. 皇帝制    神话junjinB. 郡县制    C. 中央集权制    D. 分封制2.为了加强各地...

专题09秦统一中国知识梳理一、秦灭六国1、（1）过程：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。（2）原因：①人民希望过上生活。②秦经过商鞅变法后，实力超过东方六国。③战国以来，统一成为大势所趋。④秦王嬴政的雄才大略、善于用人。（3）意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2、秦朝的建立（1）时间：公元前221年（2）...

一、学习导引1.秦的统一(1)原因：①战国末年，      实力已远远超过东方六国，统一天下的时机已经成熟。②秦王      执掌大权以后，制定          的策略，积极进行灭亡六国的准备。 (2)时间：         ...

论秦始皇的功与过                    摘要：秦始皇是一个富有争议的历史人物，他建立了中国历史上第一个统一的封建大帝国，定都咸阳，成就了前无古人的伟大事业。但同时他又是一个刚愎自用，独断专行的暴君。岁月之河静静的流淌着，秦始皇走了，带着一身的功和过，走入历史的苍茫之中，他永远是他，变...

第12课 秦朝的统一 一、单项选择题1、我国第一个统一的中央集权国家是（    ）A、夏朝B、东周C、战国D、秦朝2、秦朝建立的时间是（    建筑环境与能源应用工程）A、公元前260年B、公元前356年C、公元前230年D、公元前221年3、秦朝的都城是（    ）A、镐京B、洛邑C、咸阳D、阳城4、下列各项属于秦始皇加强中央集权措施...

第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课　秦统一中国【基础知识】知识点 1　秦灭六国1．原因(1)战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上的生活。(2)秦国经过__________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________招募各国的人才，积极策划统一大计。2．经过：公元前230年，秦国开始了统一六国的战争。公元前______...

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国【基础巩固】1．长城是中华民族的骄傲，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。秦长城的起止点分别是（）A．临洮——咸阳      B．临洮——辽东        C．陇西——辽东      D．临洮——函谷关2．假如你穿越时光隧道回到古代秦朝，进...

第3课 秦统一多民族封建国家的巩固【练概念】1．秦顺应________，建立了________有力地促进了各地交往交流交融。2．措施：（1）巩固中央集权的措施中央：①确立________：嬴政兼采三皇五帝名号，自称“始皇帝”。史称“秦始皇”②三公九卿制：三公，指________、________、________，九卿泛指分管具体事务的诸卿地方   ③废除分封制，推行_____...

教学设计【展示目标】1、掌握秦朝建立的的基本信息（包括时间、建立者、都城）。2、重点掌握秦朝巩固统一的措施。3、了解秦朝的疆域。汤灿结婚了吗【导入新课】在上课之前2分钟，向学生播放《秦王扫六合》的歌曲，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。教师导入新课：刚才大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六...

第课　秦统一中国知识点 　秦灭六国1．背景：战国以来的连年战争，影响了__________的开展和社会的__________。2．曾之乔主演的电视剧条件：秦国经过__________变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王__________招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极筹划统一大计。3．经过：公元前__________年，秦国发动强大的攻势，先后攻灭韩、赵、______...

第9课 秦统一中国【教学目标】知识与技能最新伤感情歌通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。过程与方法工行网上银行转账通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。...

一．秦始皇的成就秦始皇的主要成就有统一六国，建立专制集权统治，统一文字、货币、度量衡，夺取河套地区、防御匈奴，开发越族地区、沟通水系，修建交通，承认土地私有制等等。1、统一六国战国后期，秦国成为七国中实力最强的国家，通过战争，不断兼并东方邻国的土地。公元前260年，秦、赵之间发生了空前激烈的长平之战。赵军40多万人降秦，绝大部分被坑杀。从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。公元前230年至公元前2...

lol冷小莫第课　秦统一中国知识点  秦灭六国1．背景：战国以来的连年战争，影响了__________的发展和社会的__________。2．条件：秦国经过__________变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王__________招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。笔记本排风扇3．经过：公元前__________年，秦国发动强大的攻势，先后攻灭韩、...

中考历史复习  秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的...

第3课  秦统一多民族封建国家的建立 1．秦统一时，秦始皇收六国冠服赐予近臣御史、侍中或郎中使用，不同职事承担者使用不同冠服。这表明了当时（   ）A．贵族等级制受到冲击    B．统一多民族国家确立C．军功授爵制发展完善    D．官僚政治重人不重事2．下表反映的是秦朝在中央设置的九卿及其职责(部分)。这反映出秦朝中央官制的显...

七年级历史上册《秦统一全国》练习题（附答案） 一、 知识结构知识点1秦灭六国1. 条件(1)战国时期连年战争，各诸侯国的人民希望          。(2)秦国经过          ，实力超过东方六国。(3)秦王赢政招募各国的         ...

第3课秦统一多民族封建国家的建立教案课时第  课时，共  2  课时使用教具多媒体教学目 标知识：① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。      ②  理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。　能力：① 讨论秦建立统一国家的进步意义。  　    ② 识读“秦朝疆域图”...

《秦统一中国》教案课程目标：  知识与能力1. 知道秦始皇和秦统一中国的史实及意义。2. 知道秦朝的中央集权制度和郡县制。3. 理解统一文字、货币、度量衡和车轨、修筑长城有利于巩固秦朝的统一。过程与方法1. 通过观察地图，知道秦国统一全国的过程。2. 看材料，知道巩固统一措施实施的原因。情感态度价值观1. 认识秦朝统一的意义。2. 知道秦朝中央集权制度的确立，奠定 我国古代政治...

第三单元  秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》江南学校 李友峰知人者智，自知者明。《老子》棋辰学校  陈慧兰工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》罗志祥周扬青晒同款架子鼓翰皓学校  陈阵语工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》翰皓学校  陈阵语世界十大羽绒服品牌路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》江南...

第三单元  　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课　秦统一中国1　教学分析【教学目标】市场营销专业的课程知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息情感态...

第3课 统一多民族封建国家的初步建立一、教学目标 1、知识与能力：①知道秦朝统一、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的灭亡等基本史实。②理解秦朝速亡的原因和影响。③分析秦朝统一的条件、过程，探究秦朝统一的深远影响。2、过程与方法：①教学过程以探究、体验为中心，以创设情境为主线，以教师辅助为手段，给学生以合作探究和全面分析的机会。②着重体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”等新课改理念。3、情感态...

教学设计课题第9课 秦统一中国课型本山快乐营自圆其说[:学科网]新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2、说出秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。3、能够对焚书坑儒和“”秦始皇进行客观地评价。教学重点秦的统一及巩固政权的措施教学难点焚书坑儒、专制主义中央集权教法学法讲授法、讨论法、自由阅读法、讲述法教学过程（教学环节、教师活...

第9课  秦始皇建立多民族的统一国家                            主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容秦始皇建立多民族的统一国家，指的是建立中央集权制度；巩固统一，发展经济；焚书坑儒；秦朝的疆域 ，其核心是秦的...

《秦统一中国》教案 《秦统一中国》教案1  一、创设情境，导入新课  播放歌曲《秦王扫六合》，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。  教师讲解：大家在音乐里听到的歌词，是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白笔下这位扫六合、决浮云的人物是何许人呢?(生答：秦王)是的，秦王嬴政，即后来的秦始皇，秦始皇雄才大略，一生创造...

七上第9课《秦统一中国》说课稿高县罗场中学    张茂秋各位评委老师大家早上好，我是来自罗场中学的张茂秋，我说课的题目是《秦统一中国》，现在请大家和我一起进入这段历史，共同探讨这节课的教学。接下来，我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程设计以及说板书设计这五个方面来展开我的教学思路。一、教材1、教材的内容和作用首先我来说教材，《秦统一中国》是人教版历史七年级上册第9课，讲...