以学生的视角来看待学习——由《可见的学习》引出的回顾与总结不客气说，阅读现今某些翻译出版的学术著作，是件令人头疼的事。《可见的学习》一书同样，如果想细细阅读，就觉得翻译的语句欧化严重，啰嗦不堪，且生吞活剥，生硬得很，读起来实在是累，所以无法从头至尾认真拜读了。只是寻求感兴趣的章节，去获得一点教益。《课的流程：学习》一章中有一节题为《如何以学生的视角来看待学习》，这部分内容引发了我的兴趣。因为，在我...

专题04 理解文言虚词的意义用法课外篇(原卷版)考点穿透“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，是文言文阅读的重要考点。其中，“文中的”这一限制条件表明，中考主要考查考生在具体语境中理解文言虚词的不同意义和用法的能力。综观近几年中考试题可知，从总体上来看，对文言虚词的考查着眼于应用。题型上一般为客观选择题，要求考生辨析加点文言虚词意义和用法的异同或正确与否。题干多表述为“下列各组句子中，加点词的意...

杜牧练习学案（一）阅读下面的文言文，完成（1）—（4）题。      杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。大和二年韦筹榜进士，与厉玄同年。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒谓曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》．其人，王佐才 也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“...

名字对联  篇一：对联对联一、对联的起源对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今为止有一千多年的历史早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗所谓桃符，即把传说中的降鬼大神神茶和郁垒的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上据宋史蜀世家记载，五代后蜀主孟昶每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右末...

文言文的用法和意义18个虚词张碧晨一、文言文的用法解析      1. “者”字的用法及意义        文言文中，“者”字多用作指示代词或标志性词语，表示前面所述内容的人或事物。它通常置于名词、代词等前面，能够确定并说明其所指。        例如：“吾闻贞良之士，则莫如中岳也。”...

高中教案：文言虚词“因”“于”用法 学生学校年级次数科目教师日期时段课题文言虚词“因”“于”用法教学重点难点1、重点：学习掌握虚词“因”“于”的用法和意义2、难点：在中高考中掌握虚词“因”“于”的考点教学目标1、指导学生学习掌握虚词“因”“于”的用法和意义2、提高学生理解虚词“因”“于”的用法和意义的能力。教学内容一、错题回顾二、知识点精讲 1.虚词“因”“于”的意义和用法 2.辨析虚词的方法&...

2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第2讲：文言虚词》文言虚词是与文言实词相对而言的，是指意义较虚，没有实在意义的词语。主要指代词、副词、介词、连词、助词和叹词。虚词有两个方面的特点：一从意义上看，虚词表示实词之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的能用现代汉语翻译，有的不能；二从语法功能上看，有的虚词与名词或名词性短语组成介词短语，能充当状语、补语，有的起连接词语或句子的作用(如连...

《烛之武退秦师》和《廉颇蔺相如列传》比较阅读阅读下面的文言文,完成下面小题夜,缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,不阙秦,将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。...

                        《屈原列传》文言虚词练习于1明于治乱，娴于辞令2蝉蜕于浊秽3大破楚师于丹、淅4而设诡辩于怀王之宠姬郑袖5使于齐6竟死于秦而归葬7外欺于张仪8身客死于秦9卒使上官大夫短屈原于顷襄王10屈原至于江滨11不凝滞于物为莫不欲求忠以自为为天...

送东阳马生序阅读相关练习及答案送东阳马生序阅读相关练习及答案生序（节选）（9分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以...

望岳中会当凌绝顶一览众山小中的小字用的好从炼字的角度赏析昔人有云：“诗要炼字，字者眼也。”杜甫作为诗之大家，其锤炼字句的功夫向为学界所推崇。宋代的黄庭坚断言，“拾遗句中有眼，篇篇有之。”对杜诗的炼字作了极高的评价--一句炼一字乃至数字即起到了画龙点睛的作用，让全诗顿生异采，焕发精神。下面以《望岳》窥“诗圣”炼字艺术。(一)一字传情。1、人们常说，杜甫作诗“语不惊人死不休”，一字传情，奈人回味。炼动...

18个常见文言虚词的意义和用法文言虚词(一)而用作连词。1.表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(《劝学》)2.表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。(《劝学》)3.表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译。锲而舍之,朽木不折。(《劝学》)4.表示转折关系,可译为“但是”“却”。今人有大功而击之,不义也。(《鸿门宴》)5...

鸿门宴知识点总结之虚词的用法鸿门宴知识点总结之虚词的用法1．【而】（一）用作连词。1.表现承接关系。可译为"就""接着"，或不译。置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）2．表现润饰关系，即衔接状语。可不译。项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）3．表现目标关系，籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）2．【何】（一）用作疑问代词。1．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置...

古代诗文阅读（共40分）文段一楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公...

呆子虾子傻子瓜子孔子那孟子语素类型1. 引言在语言学中，语素是构成词汇的最小单位，它可以独立存在，并且具有一定的语义功能。本文将围绕任务名称中的呆子、虾子、傻子、瓜子、孔子、孟子这六个词进行分析，探讨它们的语素类型。2. 呆子2.1 语素分析呆子是一个常见的口语词汇，用来形容一个人思维迟钝、反应迟缓的状态。从语素的角度来看，呆子可以分解为”呆”和”子”两个语素。•“呆”是一个独立的语素，表示思维迟...

刘禹锡《陋室铭》文言文原文重点句子及翻译文言文重点句子翻译——《陋室铭》  1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 译：山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龙(居住)就有灵气。 2.斯是陋室，惟吾德馨。   译：这间是简陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。   3.苔痕上阶绿，草入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 译：苔痕...

【小学语文】小学文言文（通假字+古今异义+文言虚词 +古文翻译）知识点01、子曰：“学而时习之;不亦说乎?” （《论语十则》）“说”通“悦”;愉快、高兴。02、女知之乎?（《论语十则》）“女”通“汝”;人称代词;你。03、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（ 《两小儿辩日》）“知”通“智”;智慧。04、担中肉尽;止有剩骨。 （《狼》）“止”通“只”。05、先自度其足;而置之其坐。（《郑人买履》）“坐”...

文言文句子翻译技巧（七年级）--齊齑斋七年级文言文阅读指导——句子翻译阅读指导：对初一学生来说，翻译是综合运用文言文基础知识，提高阅读文言文能力的重要环节。翻译文言文要求准确、通顺。准确是指译文要尽量符合原文意思；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。具体要注意一下几点：一.把握实词与虚词在句中的意思（一）实词。实词掌握越多，阅读水平就越高。首先对课本中出现的实词要掌握住，翻译时，...

伍子胥传伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。伍尚至楚，楚并杀奢与尚也。伍胥至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥乃因公子光以求见吴王。胥字怎么读四年，吴伐楚，取六与灊。五年，伐越，败之。六年，楚昭王使公子囊瓦将兵伐吴。吴使伍员迎击，大破楚军于豫章，取楚之居巢。后二岁，阖闾使太子夫差将兵伐楚，取番。楚惧吴复大来，乃去郢，徙于鄀。当是时，...

二、关键虚词译到位1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。先帝中兴，遗爱在人。圣主聪明，德洽朝野，思与贤哲弘济困难。不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹！此直钱凤不良之心闻于远近，自知无地，遂唱奸逆。导所统六军，石头万五千人，宫内后苑二万人，护军屯金城六千人，刘遐已至，征北昨已济万五千人。以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。大兵一奋，导以为灼炟也。(选自王导?遗...

二、关键虚词译到位1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。先帝中兴，遗爱在人。圣主伶俐，德洽朝野，思与贤哲弘济艰巨。不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹！此直钱凤不良之心闻于远近，自知无地，遂唱奸逆。导所统六军，石头万五千人，宫内后苑二万人，护军屯金城六千人，刘遐已至，征北昨已济万五千人。以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。大兵一奋，导以为灼炟也。(选自王导《遗...

理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一） 【2020年高考湖南卷】阅读下面的文言文，完成下面各题。雪屋记（明）杜琼吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。夫...

高一文言文《五人墓碑记》阅读答案及解析翻译古文阅读嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所...

阅读下面文言文段，完成后面各题。王维，字摩诘，太原祁人。父处廉，终汾州司马，徙家于蒲，遂为河东人。维开元九年进士擢第。事母崔氏以孝闻。与弟缙俱有俊才，博学多艺亦齐名，闺门友悌，多士推之，历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中。居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。服阕，拜吏部郎中。天宝末，为给事中。禄山陷两都，玄宗出幸，维扈从不及，为贼所得。维服药取痢，伪称喑病。禄山素怜之，遣人迎置洛阳，拘于普施寺，迫以伪署...

赵普文言文文言文翻译题一、文言文翻译题的三大命题角度命题角度一实词的翻译“准确判定”三类实词解题方略训练1．阅读下面的文言文，把画横线的语句翻译成现代汉语。陆光祖，字与绳，平湖人。年十七，与父同举于乡。寻登嘉靖二十六年进士，除濬县知县。兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便。锦怒，劾之。光祖言于巡抚，请输雇值，民乃安。郡王夺民产，光祖裁以法。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。及讷改吏部，调光祖验封郎...

文言文阅读之文言关注文言虚词【命题趋势】文言虚词是文言文的重中之重，一般不单独考核，放到翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，再则往往虚词表达某种句间关系，理解虚词的作用和用法是理解文意的关键。平时要注意积累，掌握一些规律。【真题再现】【2019年六省市新高考模拟卷】翻译文中划线的句子。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，...

★第16篇　醉翁亭记北宋·欧阳修知识梳理一、重点字词1．古今异义(1)醉翁之意不在酒古义：________________，今义：心愿；意向；思想；想法。(2)野芳发而幽香古义：________________，今义：香气。(3)佳木秀而繁阴古义：________________，今义：清秀；优异。2．词类活用(1)名词作动词①名【F】之者谁原意为：名称，名字，活用意思为：____________...

高中语文文言虚词乎字用作语气助词1.表疑问语气。可译为“吗”“呢”。①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)译文：孩子冷了吗?想吃东西吗?②信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎?(《祭十二郎文》)译文：如果是真的话，我哥哥那样美好的德行，他的儿子要短命早死吗?2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。①布衣之交尚不相欺，而况大国乎?(《鸿门宴》)译文：平民百姓之间的交往尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢?②吾师...

《新唐书—李皋》“李皋，字子兰，曹王明玄孙”文言文阅读理解及译文阅读下面文段，完成小题李皋，字子兰，曹王明玄孙。少补左司御率府兵曹参军。天宝十一载嗣封，授都水使者，三迁至秘书少监，皆同正。多智数，善因事以自便。奉太妃郑氏以孝闻。上元初，京师旱，米斗直数千，死者甚多。皋度俸不足养，亟请外官，不允，乃故抵微法，贬温州长史。无几，摄行州事。岁俭，州有官粟数十万斛，皋欲行赈救，掾史叩头乞候上旨，皋曰： “...

www.ks5u学案3　实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语　文言虚词在表情达意中很重要。虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。自学在前　自我诊断1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。潘耒，字次耕，吴江人。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史...