体制内评聘职称能卷到什么程度职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。职称级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。有部分系列初级可分设为助理级和员级，部分系列设有正高级，部分系列不设正高级。职称有什么作用呢？作用老大了，职称晋升，不仅工资提高，各项保险、公积金、绩效奖金等等一律都升级。而且，部分人聘上高级职称，还可以拥有专家头衔。所以，体制内...

2017年吉林省职称评聘工作安排意见吉人社办字(2017)50号深入贯彻落实国家深化职称制度改革部署要求和省第十一次党代会精神，坚持党管人才原则，坚持以用为本、服务发展和问题导向，遵循人才成长发展规律，分类推进职称制度改革，着力破除体制机制障碍，着力完善制度体系标准，着力深化“放管服”机制改革，着力提升工作监管服务水平和人才评价质量，逐步建立体系科学、机制完善、放管适度、权责统一、服务便捷、精准施...

摘要面对新一轮的人才大战，职称评聘职数紧缺的问题成为各高职院校评价人才、留住人才的一大难题。该文以白银矿冶职业技术学院为例，探讨了“年度内腾挪职数即时聘任的小循环”和“五年定期聘任竞聘上岗的大循环”相结合的高校职称评聘模式，并取得了一定的成效。关键词高职院校；职称职数紧缺；对策Discussion and Countermeasures on the Shortage of Pro⁃fession...

小学校中小学一级教师职称评定方案教师职称评聘方案（修订讨论稿）职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要途径。通过职称评聘工作，鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发展，为学生健康发展，为学校持续发展提供人才基础和保障。为了建立我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，现结合我校实际情况，特制定本...