终极识字计划 第一阶段：识字准备阶段（3个月－18个月：环境濡染识字阶段） 年龄 相关产品        实操方法和作用3个月︱︱6个月《仔仔通功能识字卡》大字卡（或自己准备一些A4的白纸，用规范字体书写或打印出字体大还比较常见的...

浅谈在班本课程背景下的幼儿前识字学习——以大班班本课程“名字的故事”为例“前识字”是指幼儿在正式学习识字之前，在日常生活环境中的自然萌发对文字的习得和文字概念的获得。它是早期读与写的组成部分，是幼儿从不识字到识字的发展过程，对幼儿今后独立阅读和未来学习与发展将产生重要的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书...

语文园地▶教学目标1.认识“辆、匹”等7个生字；正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量词语。2.初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。4.通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。5.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。6.朗读积累古诗《春晓》。7.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。...

部编版一年级语文下册总复习教案教材分析】本册第一单元是识字单元，包括了《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》四篇识字课。这些课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，展现了识字的多样性。课文编排充满传统文化彩，富有童趣，有助于激发儿童的研究兴趣，传承中华民族文化。在教学中，应充分利用文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。同时，要重视引导学...

一年级上册语文教案-语文园地四人教（部编版）语文园地四活动分析：《语文园地四》共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“...

语文园地七【教学目标】 　1.认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。3.能观察图画，展开想象，把故事写完整。4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。5.背诵民谣《数九歌》。6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时...

2 春天【核心素养目标】文化自信：体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。语言运用：正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。思维能力：能说出文中孩子们到的春天是什么样的。审美创造：开展“春天”的课外活动，感受春天。【课前解析】  关注识字：本课要求会认14个生字，这些字字形较复杂，易读错的字较多，识字难度较大。可以通过随文识字，在语境中认识生字新词；分类呈现，多种形式理解词义；归...

解读《黄山奇石》一、教材结构黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。二、教材内容梳理1．主线是什么？重点是什么？难点是什么？突破点选在哪里？（1）主线：课文按“点明黄山奇石有趣...

人教版小学语文第三册每课生字组辞汇总【导语】语文是学好其他学科的基础和获得知识的必须技能。华罗庚（数学家）：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。由于语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久”。苏步青（数学家）：“如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础”。理科界的先辈都让我们要好好学习语文，我们还有什么资格在平时学习中只重视数理化加英语而忽视了我们最为重要的语文呢...

五年级下册识字表注音组词五年级下册识字表注音组词一单元1. 古诗三首昼zhòu（白昼）（昼夜）耘yún （耕耘）（耘锄）供ɡònɡ（供佛）（招供）稚zhì（幼稚）（稚嫩）漪 yī（涟澜）（清漪）2祖父的园子蚱zhà(蚂蚱）晃huǎnɡ（一晃）（晃眼）啃kěn （啃书本）（啃骨头）樱 yīnɡ（樱花）（红缨）蚌bànɡ（河蚌） ( 鹬蚌相争）割ɡē（收割）（割断）嘟 dū（嘟嘴）（粉嘟嘟）倭 wō...

一年级语文下册识字10升国旗生字注音组词国旗为红，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄的五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）wǔ 五（五天）（五年）（五月）（一五一十）l 立（立正）（自立）（起立）（立定）zhnɡ 正（公正）（正门）（正方）（立正）2、一年级语文下册识字4：猜字谜说课稿《猜字谜》说课稿【说教材】我今天说课的内...

二下所有会写的字组词 1、脱 脱下 脱去 脱皮 脱手 冻 冰冻 冷冻 冻伤 果冻 溪 小溪 溪水 溪流 溪边 棉 棉花 棉布 棉衣 棉田 探 探望 探花 探头探脑 摇 摇头 摇动 摇手  地动山摇 野 野外 野草 田野 野花躲 躲闪 躲开 躲避 东躲西藏 解 解冻 解放 了解 一知半解 2 、未 未来 未知 前所未有  未解之谜  前途未卜 追 追赶 追求 追问 追上...

《中国美食》教学设计（第一课时）重庆市渝中区望龙门小学  胡欣    教学目标：1. 正确认读“菠、煎、腐”等 13个生字，读准多音字“炸”，正确书写“烧、烤”等6个左右结构的生字，正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语。    2．初步发现偏旁“火”和“灬”的联系。3．初步了解“煎、烤”等烹饪方法。4. 初步了解丰富的中国美食，感受中国的美食文化。...

部编版语文五年级下册识字表组词第一单元1.古诗三首昼（白昼）（昼夜）耘（耕耘）（耘锄）供（供应）（提供）稚（幼稚）（稚嫩）罄（罄竹难书）（罄尽）陂（陂塘）（陂池）漪（涟澜）（清漪）2．祖父的园子蚱(蚂蚱）晃（一晃）（晃眼）啃（啃书本）（啃骨头）樱（樱花）（红缨）蚌（蚌埠）(鹬蚌相争）割（收割）（割断）嘟（嘟嘴）（粉嘟嘟）倭（倭寇)(倭瓜）啰（啰嗦）逛（闲逛）（逛街）3．月是故乡明摔跤的跤组词渺（...

部编版语文五年级下册识字表组词第一单元1.古诗三首昼（白昼）（昼夜）耘（耕耘）（耘锄）供（供应）（提供）稚（幼稚）（稚嫩）罄（罄竹难书）（罄尽）陂（陂塘）（陂池）漪（涟澜）（清漪）2．祖父的园子蚱(蚂蚱）晃（一晃）（晃眼）啃（啃书本）（啃骨头）樱（樱花）（红缨）蚌（蚌埠）(鹬蚌相争）割（收割）（割断）嘟（嘟嘴）（粉嘟嘟）倭（倭寇)(倭瓜）啰（啰嗦）逛（闲逛）（逛街）3．月是故乡明渺（渺小）（渺茫...

语文快乐宫一学习目标：1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。2．巩固部首查字典的方法，能熟练运用部首查字法独立识字。    3．积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。4．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。5．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。6．练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。、教学重点：1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。2．在识字活动中，自主识字，认读...

如何激发学生的学习兴趣怎样提高小学生的识字兴趣人们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生了浓厚的兴趣，他们就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。只有提高孩子们对识字的兴趣，才能使孩子们对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力。标签：识字教学 兴趣 习惯在小学十几年的教学中，教材在不断变化，教学方法在不断更新，教学观念在不断转变，但是千变、万变都不能离开教学的重、难点，该让学生掌握的...

二年级语文教材介绍一、教材整体介绍教材要紧内容二年级下册共15个单元，其中有2个集中识字单元（第3、9单元）和一个开放单元（第8单元《体育世界》）。共27篇主体课文（集中识字单元还有3篇），读背古诗7首，自读课文15篇，听故事3篇。序单元主题主 体 课 文1好习惯《不懂就问》《字典大楼》2妈妈《妈妈的爱》《儿子们》3学识字（一）《春风》《青蛙与蜻蜓》4植树《植树的季节》《杨树之歌》《一片树叶》5青...

春夏秋冬教案【教学目标】1.初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗.2.认识生字蛰，芒，暑，处（chǔ  chù）等11个生字。3.阅读语文同步材料《春天的图画》教学重点:初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗。教学设计:一、引言寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。今天老师带领大家认识一下二十四节气。二、导入新课1、师问: 同学们你明知道一年有几个季节吗？生...

22　为中华之崛起而读书 教学目标1．认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。2．能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。3．能查资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。4．写自己读书的目的，做到理由清楚。重难点1．能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。2．能查资料加深对课文内容的理...

趣味识字教学在小学一年级语文教学中的运用摘要：识字学习为学生语文学习的重要开端，不仅可以为学生后续的学习打下一个良好的基础，还对学生的日常生活具有非常重要的影响作用。因此，为了从整体上提高一年级语文识字教学的效率，教师要以趣味化教学为主要思路，引导学生的学习思维，牢固地掌握汉字的意思，促进学生学习效率提高。关键词：一年级语文；识字教学；趣味性引言教师在一年级语文识字教学课堂中开展趣味性教学模式时，...

幼儿园识字趣味活动方案模板五篇每个珍宝刚开头识字的时候都觉得很困难，识字是一个汉语词汇，读音为shízì，意思是生疏文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。以下是小编为大家细心预备的幼儿园识字趣味活动方案五篇，供大家参考!幼儿园识字趣味活动方案1活动目标：1、复习以前所学的汉字。2、生疏汉字：红、绿。活动预备：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的...

合理运用多媒体识字教学  让孩子们在快乐中识字汉字是我们中华民族的文化瑰宝，是我们认识世界、走向文明的桥梁。低年级学生年龄小，识字量大。教学中合理的运用多媒体去创设优良的情景，使学习内容图文、声音和视频并用，变成直观、生动活泼的视觉效果，开阔学生的视野; 合理的运用多媒体去教学字的音形义，让孩子们在快乐中识字。标签：识字教学  多媒体运用  创设情景  快乐...

小学语文识字教学研究 作者：万珊来源：《科学导报·学术》2020年第49期        识字教学在小学语文教学中的地位尤为重要，是小学语文教学的基础，对于培养小学生阅读、理解、解决问题等能力起着推波助澜的作用，然而在教师们日常的实际教学过程中，由于小学生的认知水平较低、学习能力不强、理解能力较差等，导致在理解生字的意义、构造等方面很多时候学生难以很好的把我...

小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定教 学内 容概 述本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文，儿童诗，古诗和儿歌。课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。学 习需 要分 析低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字...

现代信息技术与识字教学的整合作者：***来源：《山西教育·教学》2021年第09期        信息技术在语文教学尤其在识字教学中的作用是不言而喻的。利用多媒体与相关软件平台，识字学习内容变得更加生动形象，学生的课堂积极性也被充分调动起来，从而积极投入到学习活动中。在信息技术的引导下，学生充分利用各种感官进行学习，识字写字的能力在日常一点一滴的积累中逐渐提...

从引导学生在轻松愉快的学习中灵活掌握多种识字方法上展示其多样性《语文课程标准》认为低年级学生应该“喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。因此，教师在教给学生识字方法的同时，要注意引导学生逐渐学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字，逐步培养学生独立识字的能力，并把识字的权利交给学生，让学生感受到识字带来的乐趣。1. 归类识字法从汉字的构字来看，有象形、指事、会意、形声几种。教学时，如果能帮助学生进行适...

如何提升低年级学生的识字水平识字教学是小学低年级语文教学的重点，同时也是难点。因为识字水平是学习水平的基础，是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢直接影响学生的读和写。刚刚入学的一年级学生，一打开课本接触到的就是大量、抽象的归类识字。新的语文课程标准第一学期对识字要求: 让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望。而汉字数量多既难认又难记, 对于一个五六岁的孩子, 如何让他们喜欢学习汉字, 有主动识字的...

浅谈运用多媒体进行识字教学关键词：多媒体；多维互动；多种形式随着信息技术的发展，多媒体教学正逐步走进我们的课堂。在语文课堂实践中，我发现运用多媒体进行小学语文教学，为学生提供了生动活泼，丰富多彩的学习环境。它具有突破时空，扩大范围，扩大容量的特点，增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助形、、声、情的神奇配合，不仅为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，也同样为学生的语文学习、智力培养、素质提...

浅谈如何激发学生识字兴趣《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣，要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣，实现由“学会”到“会学”的转变，让那个学生掌握学习的主动权和提高识字效率。教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人，提高教学效率的重要途径。本人在使用人教版实验教材的识字教学实践中，取得了事半功倍的...