人教部编版四年级语文下册教案（全册）教学设计第一单元 1、 古诗词三首 教学目标： 1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重点： 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学...

四年级下册导学案第一单元导学案1、《古诗词三首》班级：姓名：组别：主备人：总课时：  3 分课时：  1第一课时独坐敬亭山学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语...

望洞庭湖勾勒出一幅优美的什么图《望洞庭》诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。望洞庭的意思全解全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山，轻轻着笔，...

4 古诗二首教材：冀教版小学语文四年级上册单元：感受大自然的美好板块：教学设计教材分析：《望洞庭》是唐代文学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时，月夜遥望洞庭湖写下的。很多诗人写洞庭湖，都着眼于它波澜壮阔的气势，这首诗却描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，明白如话，却意味隽永。以语言轻俏，意境静美而著称。全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻。读来饶有趣味。《望天门山》是唐代伟...

三上语文默写内容填空一、默写（共50题）1.名句我能填。（1）篱落疏疏一径深，________。（2）桃花潭水深千尺，________。（3）________ ，飞入菜花无处寻。（4）两岸猿声啼不住，________。（5）________ ，事非经过不知难。2.读诗文《望洞庭》填写湖光秋月两相和，________。3.把句子补充完整。（1）________走遍天下，________寸步难行。（2...

第1课、古诗两首《独坐敬亭山》教材内容分析：本课是鲁教版小学语文四年级上册第一单元的第一课《古诗两首》中的第一首。诗句优美，浅显易懂，表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。同时又借景抒情，抒发了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。教学设计理念：叶圣陶先生说：“作者胸有境，入境始于亲。”进入诗的“境”，就等于圣贤晤面，开始进行对话。本诗教学，我主要通过朗读来感受诗的语言美、韵律美，通过朗读把学生带...

《望洞庭湖赠张丞相》的阅读理解及答案《望洞庭湖赠张丞相》的阅读理解及答案「篇一」湖我喜欢一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶官，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶官里一定有一块巨大、发光的`翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这...

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《望洞庭》（冀教版）《望洞庭》教学设计《望洞庭》是一首描写秋夜景的七言古诗。是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通...

望洞庭湖赠张丞相/临洞庭原文|翻译及赏析创作背 此当作于唐玄宗开元二十一年（733年）。当时西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐。 整体 张丞相即张九龄，也是著名的，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思...

2023年望洞庭湖赠张丞相原文赏析 2023年望洞庭湖赠张丞相原文赏析1  【诗句】欲济无舟楫，端居耻圣明。  【出处】唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》  【意思】面对浩浩的洞庭湖水，欲过却无舟可 乘。用“无舟楫”来喻自己想出仕却无人可以引见的现实，在如此 “圣 明”的时代端坐闲居怎能不惭愧呢?借助比喻来表白诗人希望被赏识、 重用的心理，委婉、恳切的言辞中饱含怀才不遇的...

《望洞庭》教案1、谈话导入： 1、激趣引题：同学们，古诗是我国古典文化的一朵奇葩，我们的祖国地大物博，山清水秀，美不胜收。今天老师将带领大家走近我国的一处文化圣地----洞庭湖，并学习古诗《望洞庭》（板书：望洞庭）。2、资料交流：  接下来请同学们交流自己对洞庭湖的了解。交流后教师小结（多媒体课件出示图片）。    洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 是中国的第二大淡...

《望洞庭》教学设计（优秀8篇）《望洞庭》教学设计 篇一    教学要求：     1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。     2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。     3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景。     4.理解这首诗的意思...

1 古诗词三首学习目标①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。③背诵这三首古诗词，默写前两首。④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。重难点课前准备教学挂图。第一课时独坐敬亭山激趣导入①导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称...

四年级下册语文全易通复习清单  一、作者作品等文学常识。  1.《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。  2.《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。  3.海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。  4.这...

《望洞庭湖赠张丞相》教案2望洞庭湖赠张丞相孟浩然【教学目的】    1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。    2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。    3.了解与这些诗词有关的文学常识。【教学重难点】&nb...

1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》【赏析】蒸腾的水汽把江南江北的云梦泽都笼罩了，波涛的声势使岳阳城都受到震动。这两句诗写出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势。2、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》【赏析】大漠无边，长天空阔，两相对应，壮阔而单调。在这广阔的背景上，一缕轻烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去。在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。好一幅苍凉壮观的大漠黄...

统编版语文三年级上册古诗与日积月累（注释、译文）日积月累一（第12页）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。注释牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。望洞庭的意思全解林樾（yuè）：指道旁成荫的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。作者袁枚（1...

四年级下册语文课文古诗词三首教材分析： 《古诗词三首》课文中有两首古诗和一首词组成，分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》，还有白居易的词《忆江南》，三首诗词在内容上都是写南方自然风光的。《独坐敬亭山》表现了李白在政治上遭受打击后，怀才不遇，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤独寂寞的感情。《望洞庭》是唐代文学家、哲学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时，月夜遥望洞庭湖写下的。...

四年级语文下册整本预习资料全汇总一、作者作品等文学常识。1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花的勇气》是著名作家冯骥才写的。3、海伦•凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神，...

专题24《望洞庭湖赠张丞相》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋，学习孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。二、目标1.了解与作者相关的文学常识。 2.有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析...

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》古诗赏析    《望洞庭湖，赠张丞相(一作临洞庭)》的是孟浩然，全诗主要寄托了诗人怎样的情感呢?   望洞庭湖，赠张丞相(一作临洞庭)     ：唐孟浩然     八月湖水平，涵虚混(hn)太清。     气蒸云梦泽，波撼岳阳城。     欲济无舟楫(j)，端居耻...

部编版语文四年级下册全册教案以及部分教学反思1.古诗词三首教学目标：认识  2 个生字，会写  5 个生字。能正确读写“洞庭、江南”　等词语。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程...

一、复习古诗词第1课的古诗分析总汇 1、古诗——《独坐敬亭山》（唐  李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。                      ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自...

“雁引愁心去，山衔好月来。”的意思及全诗翻译赏析“雁引愁心去，山衔好月来。”这两句是说，鸿雁高飞，诗人的忧愁苦闷也随着大雁离去；月亮从山头冉冉升起，仿佛是洞庭湖里的君山衔来了团圆美好的月儿。“去”、“来”二字用得巧，愁去、好来，说明诗人心情从愁转喜，对前途抱有希望，一扫“上三峡”时那种愁怨、沉闷的气氛。虽然含蓄，但觉味浓。出自李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。...

望洞庭湖赠张丞相练习与答案精全版1．下列对诗作赏析有误的一项是(最后四句写诗人想要出仕，一展才华，做一番事业的心情，说得很说得很委婉。故选C。)A．首联写得洞庭湖的湖水浩荡满溢，与岸齐平，天空倒映湖面，湖上湖中浑然一体。“虚”和“太清”均指天空。B．颔联写洞庭湖的水气蒸腾迷漫了云梦泽；汹涌的波涛冲击着岳阳城，发出震天撼地的洪响，诗人直感城墙也在撼动。C．最后四句写诗人想要出仕，一展才华，做一番事业...

《望洞庭湖赠张丞相》原文、译文、注释及赏析望洞庭湖赠张丞相唐·孟浩然原文:八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。译文:望洞庭的意思全解八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。...

独坐敬亭山-独坐敬亭山中心思想独坐敬亭山[意思]敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。“众鸟高飞尽，孤云独去闲”展现的是一个极其空旷寂寥的世界。其意思应该是：与敬亭山朝夕相处的鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走，万物都消失得无影无踪，天地间一片肃静，只有诗人独自一人孤零零地坐在那里。两句诗写的虽是眼前实景，字里行间却透露出诗人强烈的孤独寂寞之...

人教版四年级语文下册知识点整理一、作者作品等文学常识.1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》.2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的.3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》.4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神，...

人教版四年级语文下册知识点整理一、作者作品等文学常识。1、《记的双龙洞》是著名作家 叶圣 先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》 。2、《万年牢》作者是 新凤霞 ；《小英雄雨来》的作者是 管桦 ；《生命 生命》的作者是 杏林子 ；《花儿的勇气》是著名作家 骥才 写的。3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯...

人教版四年级语文下册知识点整理一、作者作品等文学常识。1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神，...