《一览众山小的前一句》一览众山小的上一句是：【会当凌绝顶】是出自《望岳岱宗夫如何》的名句。附录全诗如下：《望岳岱宗夫如何》作者：杜甫(唐代)岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。一览众山小的上一句荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【赏析】唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、...

会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小出自唐代诗人杜甫的望岳岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。一览众山小的上一句荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。赏析杜甫望岳诗，共有三首，分咏东岳泰山南岳衡山西岳华山。这一首是望东岳泰山。736年开元二十四年，二十四岁的诗人开始过一种裘马清狂的漫游生活。该诗即写于北游齐赵今河南河北山东等地时，是已存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢...

杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。”原文赏析及翻译望岳，是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。杜甫《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。注释１、岱宗...

杜甫望岳最后一句翻译  《望岳    》是唐代诗人杜甫    创作的五言古诗    ，这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景，下面为同学们带来了关于杜甫望岳古诗的相关内容，欢迎阅读赏析！  望岳    唐代：杜甫  岱宗夫如何?齐鲁青未了。 ...

杜甫《望岳》原文赏析及译文注释杜甫《望岳》原文赏析及译文注释赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。下面是小编帮大家整理的杜甫《望岳》原文赏析及译文注释，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1、作品介绍：《望岳》的作者是杜甫，被选入《全唐诗》的第...

望岳赏析及答案望岳 赏析及答案对于初中生来说，诗词鉴赏是一个难点，其实，对于高中生来说，诗词鉴赏也是一个难点。《望岳》杜甫(唐)原诗：岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。背景：杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。这是杜甫早期的作品。唐玄宗开元二十四年(736)，年轻的诗人离开长安到兖州省亲——其父杜闲当时任兖州司马。...

望岳翻译及赏析13篇望岳翻译及赏析1一览众山小的上一句岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。译文泰山呵，你终究有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟盘旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的山们，一览无遗！注释1...

沁园春雪教学设计5篇沁园春雪教学设计  沁园春雪教学设计（一）：  教材分析  《沁园春·雪》是于1936年(丙子年)2月在山西省石楼县留村所创作的一首词。诗词分上下两阕，上阕描述乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河;下阕由主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。  此词不仅仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重...

新课改下如何搞好高中语文古诗词教学摘 要： 近年来，我国教育一再改革，不断更新体制，新课改已经在高中语文古诗词教学中迎来了崭新的春天。随着新课改的不断深入，需要针对如何做好高中语文古诗词教学这个话题进行分析。本文对如何切实做好高中语文古诗词教学进行了阐述，旨在让学生深刻领悟古典诗词的精髓。关键词： 新课改 高中语文古诗词教学 教学对策新课改下，高中语文古诗词教学不断深化改革，高中语文古诗词教学现状...

的方法，使学生感受到不同的音调。此外，老师通过演奏口琴，还可以让学生了解音调的特征，要求学生说话时触摸喉咙，感受发音时声源的振动。（二）通过提出实验性问题来创造一种情况实验问题情况的识别不仅在于实验问题本身，还在于知识库和准备技能的发展。只有问题状况和学生的初始知识结构紧密相关并且相互作用时，实验现象和研究规律才能转化为知识和技能。只有这样，情境训练才能有更高的升华水平。例如：在教授“浮力”这一知...

语文古诗教学反思20篇简短一、允许“模糊解读”小学生身心发展的特点，决定了古诗文阅读的目的不在于理解内容的深度，而在于积累语言，增强语感，提高文学修养，所以，不必要求每都字字疏通，句句领会。只要学生翻译的文章不扭曲作者当时的愿意，只要把大体意思说明就可以，并没有在文字、字数、通顺及表达方式上吹毛求疵，要求过严。诗词中更深层次的意思，自会随学生年龄的增长，阅历的增加，文学素养的提高而逐步领会。二、反...

  专题  诗歌鉴赏 【2019·浙江金华、义乌、丽水卷】 古诗阅读秀州报本禅院乡僧文长老方丈①（宋）苏轼万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。师已忘言真有道，我除搜句③百无功。明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。（选自《苏轼两浙诗选》）（注释）①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老，蜀人，报本禅院方丈。②吴音：指江...

幼儿园古诗《寻隐者不遇》教案幼儿园古诗《寻隐者不遇》参考教案，活动目标是能正确、流利、有感情地诵读古诗，结合图片理解词语和诗句的意思，体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。活动目标：1.能正确、流利、有感情地诵读古诗，结合图片理解词语和诗句的意思。2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：古诗诗句相关图片、...

课外古诗鉴赏《泊秦淮》四首（一）《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。，隔江犹唱后庭花。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.首句用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，渲染出一种温馨的气氛。B.后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，诗人仿佛已从“商女”那里听到了亡国之音。C.这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前两句写秦淮夜景，后两句抒发感...

关于小学语文古诗词教学对学生人文素质培养作用的探讨教师 诗词黄艳华（江西省丰城市铁路中心小学江西·宜春331109）摘要在小学语文教学当中，古诗词所占据的比例是很大的，而作为语文教学当中占据重大比例的古诗词来说，对小学生人文素质的培养是很有帮助的。古诗词是我国延续千年的瑰宝，其中蕴含着精妙绝伦的中华文化，因此，教师要在教学过程中，充分的利用古诗词当中所包含的文化内涵去培养学生的人文素质，并且改进相...

3  古诗三首文本分析《寒食》是一首寓意委婉的讽刺诗，诗人的笔法巧妙而含蓄。前两句诗写寒食节京城的景，由全城而入皇城，后两句诗写了寒食节里的特殊情形——皇宫里忙着传送蜡烛。全诗从表面上看似乎只是描绘了一幅寒食节京城内富于浓郁情味的风俗画，实际上饱含着作者强烈的不满，将皇帝厚待权贵豪门以及权贵们可恶可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。《迢迢牵牛星》是一首五言诗。这首诗借神话传说中牛...

寻隐者不遇古诗教案【篇一：寻隐者不遇教案】 《寻隐者不遇》教学设计 铁岭学校 刘颖  一、教材分析 《寻隐者不遇》是长春版小学语文三年级上册第七板块的第二课，这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句浅显精练，第一句从“问”开头，后两句省略“问”只写了“答”，可见作者用词巧妙。 二、 学情分析 教学对象是三年级的学生，他们虽然初步掌握了理解古诗的方法，但这首诗每句都有省略，这对学生理...

青年教师基本功大赛诗词鉴赏范文教师 诗词《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。前二句意象密集:落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕:城、寺、船、钟...

古诗文默写填空一、古诗文默写填空1 ______________________，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2 几处早莺争暖树，______________________。（白居易《钱塘湖春行》） 3 ______________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 4 树木丛生，____________________。____________________，洪波...

  龙文教育个性化辅导授课教案教师：屈晓超 学生：        时间：    年  月  日        段      第 2次课一、教学目标与重、难点分析：从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义——炼字。二、授课容：&n...

驿路梨花优秀课件一、课件概述驿路梨花优秀课件是一套以唐代诗人陆游的名篇《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的“驿路梨花”为主题，结合古典诗词、历史文化、艺术审美等多方面知识，旨在提升学生文学素养、审美情趣和历史认知的综合性课件。本课件共分为四个部分，分别是：背景介绍、诗词解析、艺术鉴赏和拓展思考。二、背景介绍教师 诗词1.诗人简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）...

初中语文古诗词教学初探摘 要：古诗词是我国古典文学的精华。教学古诗词应该让学生反复诵读，品味诗词的美，以学生为主体，让学生掌握学习的方法，积极参与到学习过程中，拓展他们的思维，锻炼他们的能力，让古诗词教学充分体现素质教育的特点。关键词：吟诵 联想 想象 心灵 合作探究子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以，可以怨；迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”孔子注意到了诗歌的艺术美感作用，注意到了诗歌...

初中古诗词教学反思  导语：古诗词是初中教学中比较重要的一个知识点，下面是小编给大家介绍的诗词教学反思，欢迎阅读。  篇一初中古诗词教学反思  古诗文教学是初中教学的关键， 同时也是中学生的学习的难点。由于考试需求， 学生学习古诗文往往停留在 “背诵默写” 层面， 而忽视了古诗文中所承载的中华优秀文化， 古诗文的学习失去了它的终极价值。古诗文教学需要创新， 需要学生在...

二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。寄左省杜拾遗①岑参联步趋丹陛，分曹限紫微。晓随天仗入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉谏书稀。【注】①拾遗，朝廷谏官，负责规劝天子改正过失。杜拾遗即杜甫。岑、杜二人，既是同僚，又是诗友，这是他们的唱和之作。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A. 诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”...

幼儿园大班古诗教案(5篇)幼儿园大班古诗教案1活动目标：1、能正确、流利、有感情地诵读古诗，结合图片理解词语和诗句的意思。2、体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。3、让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：古诗诗句相关图片、背景音乐教学过程：一、导入激趣，引出题目。1、教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学*兴趣。2、引出题目今天，我们就来学*贾岛...

小学 语文古诗文教学方法古诗词是中华民族的文化瑰宝。小学生学好古诗词，不仅能够开阔视野，陶冶情操，还能够培养丰富的想象力、良好的审美观和创造性思维。下面小编为大家带来了小学语文古诗文教学方法，供大家参考。 一、用“美”的语言，激发学生的兴趣1.范读诗歌，用优美的语音感染学生。我用优美的语音把诗意表达出来，尽量在语言上给学生以美感。如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。...

《五一将至》五一将至，风光正好。  草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。  儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。这首诗是唐代诗人王之涣所作，主要描绘了五一节时春光明媚，自然万物复苏的景象。诗人用“草长莺飞”来形容春天的景象，描绘了大自然的勃勃生机和欣欣向荣的景象；“拂堤杨柳醉春烟”则描绘了江南水乡的美景，让人感受到了春天的浪漫和美好。《五一忆江南》五一归来忆故园， 江南春独倚门。...

劳动节的古诗及赏析  一、《观刈麦》  唐・白居易  田家少闲月，五月人倍忙。  夜来南风起，小麦覆陇黄。  妇姑荷簟食，童稚携壶浆。  相随饷田去，丁壮在南冈。  足蒸暑土气，背灼炎天光。  力尽不知热，但惜夏日长。  复有贫妇人，抱子在其傍。  右手秉遗穗，左臂悬敝筐。  听其相顾言，...

雪落在中国的土地上教案教学目标：1．使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。2．感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。3．锻炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。教学重点：诵读和感受教学安排：1课时教学过程：一、导入播放音乐《长城谣》万里长城万里长，长城外面是故乡。高粱肥大豆香，遍地黄金少遭殃。自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方，骨肉离散父母丧。没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。...

《登鹳雀楼》古诗阐释《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首脍炙人口的古诗，表达了诗人对长城的赞美和对壮丽景的感慨。本文将从诗歌的字面意思、艺术特和深层含义三个方面进行阐释。一、字面意思《登鹳雀楼》以写景的手法展现了长城的壮丽景。诗人通过描绘鹳雀楼位于高处的景象，以及长城蜿蜒绵延的形象，生动地展示了长城的磅礴和壮美。二、艺术特1. 形象描写诗人通过细腻的描写，将长城和鹳雀楼描绘得栩栩如生。...