高考古诗鉴赏专题复习诗歌鉴赏指导1123 1315：高考古诗鉴赏专题复习一、如何读懂诗歌1、从题目入手读懂诗；2、看题目推断表现手法；3、看题目推测情感流向；4、从注释切入；5、从意象切入；6、从“情语”切入；7、从细节切入。二、课堂练习：1、你能从下面的题目中推断出其主要表现手法吗？陆游的《卜算子。咏梅》、于谦的《石灰吟》、杜甫的《孤雁》、王安石的《孤桐》2、赵师秀《约客》的哪句中能推测出所表达...

独坐敬亭山赏析何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫安一个字，拈断数茎须。——卢延让两句三年得，一吟双泪流。——贾岛一、炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它...

诗歌人物形象赏析指导皮厚彦教学目标：1、了解诗歌中人物形象分类。2、掌握赏析诗歌人物形象的方法和答题的步骤。3、积累相关的素材。一、导入。二、关于诗歌中的人物形象。三、鉴赏指导(一)积累常见艺术形象(二)怎样把握人物形象？（1）知人论世，注重背景（2）抓住人物的语言、动作、神态、心理（3）注重诗中所写的景物。（三）答案构成（1）概括是人形象的总体特征（2）结合诗句具体分析其特征（3）指出表达的感情...

2013年高考语文古诗鉴赏答题技巧---表达技巧型一.写作手法（技巧）(一)描写景物的方法：1.从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2.运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常考）借代、双关、反问、设问、反问、互文；3.运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考...

课题：古诗词鉴赏（一）——鉴赏诗歌的人物形象    【学习目标】 1．依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。2．切实掌握常见的考试类型，寻求规律。【学习重难点】加强备考方法的指导，强化基础训练。【学习方法】自主、合作、探究【知识链接】考纲解读诗歌鉴赏近几年高考诗歌阅读有以下特点：第一点，诗歌时代范围扩大，不局限于唐宋，从汉乐府到元明清都可能涉及。第二点，诗歌作者的选...

诗歌鉴赏一：人物形象教学目标：1、积累形象意境类命题的基础知识。2、掌握分析形象的基本方法。3、规范答题步骤。教学重难点：1、掌握分析形象的基本方法。2、规范答题步骤。课前预习一、知识点指津（一）形象的含义：形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。（二）形象分类诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景、事物（后两种合称景物）。1、...

第三讲古诗赏析——炼字的妙处【学习目标】明确试卷中古诗赏析常见的典型考点，熟悉常考题型并掌握答题技巧。注重品析诗歌中炼字的妙处，体会景物的特征和意境，提高学生古诗鉴赏的能力。【重点难点】体会诗人赋予景物的情趣、情感，以及炼字创造的意境和谐之美。【合作探究】（1）新知探究评析诗歌中炼字的妙处，可以从以下角度切入：1、体会诗人是如何抓住景物特征进行炼字的。如“星垂平野阔，月涌大江流”这两句诗，诗人为何...

四下古诗词1.四时田园杂兴①（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。【注释】①杂兴：随兴而写的诗。“兴”，这里读xìnɡ。 ②蛱蝶：蝴蝶的一种。【作者简介】范成大（1126－1193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。他的诗风格平易浅显、清新妩媚。题材广泛，以反映农村社会生活内容的...

第一课时独坐敬亭山激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?(根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”)2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。(学生可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题)释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。2、引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢...

冀教版小学语文五年级下册文学单元《追寻李白》文阅读教学设计【教学目标】1.知识目标：引导学生阅读游历篇中的《早发白帝城》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》，友情篇中的《送友人》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，理想篇中的《秋浦歌（其一）》《行路难》。从而让学生由浅入深、循序渐进地了解李白、亲近李白、追寻到李白不朽的魂。2.能力目标：教会学生如何赏析古诗，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。学生通过自主探究...

杭州中考语文古诗赏析集锦阅读下面的古诗，回答问题。1、雨后池上  刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨柳，更作荷心万点声。【注释】平：指水涨与地面平。淡磨：轻磨拂拭，古代用铜做镜子，铜磨光后能清楚的照见人影。（1） 诗中一、二句所写的雨后池水有什么特点？（2分）（2） 三、四句是常被人传颂和引用的名句，简要赏析。（3分） 2、别董大 高适千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁...

梅尧臣《东溪》鉴赏阅读试题答案欣赏及赏析梅尧臣《东溪》鉴赏阅读试题答案欣赏及赏析    东溪     梅尧臣     行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。     短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。     自唐以来，古人作诗主张“外师造化，...

    鉴赏古诗的形象  【教学目标】  　1．了解什么是诗歌的形象。  2．学会鉴赏诗中形象，掌握一定的鉴赏答题方法。  第一课时  【前课准备】  1．结合《考试说明》，对古诗鉴赏部分有大致的了解，包括题型设置（常考题型）、命题大致趋势等。  2．预习《核按钮》“真题展示”及“考点梳理”部分。 ...

冀教版小学语文五年级下册文学单元《追寻李白》文阅读教学设计【教学目标】1.知识目标：引导学生阅读游历篇中的《早发白帝城》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》，友情篇中的《送友人》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，理想篇中的《秋浦歌（其一）》《行路难》。从而让学生由浅入深、循序渐进地了解李白、亲近李白、追寻到李白不朽的魂。2.能力目标：教会学生如何赏析古诗，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。学生通过自主探究...

《独坐敬亭山》的古诗《独坐敬亭山》唐·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。注释敬亭山：在今安徽宣城市北。独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去：独自去。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。不厌：不觉得厌烦。译文天上的鸟儿都渐渐远去了，消失了踪迹；天空中仅有的一片孤云，也不愿停留，悠闲地飘向天边。这里除了敬亭山，似乎一切都离我远去。我望着敬亭山，敬亭山也一动不动地看着我，这世上就大概只有...

唐诗三百首：李白《独坐敬亭山》优秀6篇作者简介：篇一李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在中国历史上，被称为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市），隋朝末年，迁徙到中亚碎叶城（今吉尔吉斯斯坦楚河州之托可马克市），李白即诞生于此。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的彩，是屈原以来积极浪漫主...

2019-2020-独坐敬亭山（李白）诗词赏析-优秀word范文独坐敬亭山赏析本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==独坐敬亭山（李白）诗词赏析例1：阅读下面这首诗，分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答：众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出...

高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象教学案第一课时目标：1、明了诗歌的形象的内涵2、归纳诗歌形象的规律3、体察诗歌形象的方法重点：形象的归纳和方法的解读教学难点：解题的思路与准确的表述.课时安排：4课时明辨题型:1、什么是诗歌的形象2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象3、如何分析人物形象4、如何鉴赏诗歌的景物描写5、如何鉴赏诗歌的物象(意象什么是诗歌的形象 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄...

李白《月下独酌》赏析月下独酌·李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。【赏析一】独坐敬亭山赏析李白的五言古诗创作的题材非常广泛，风格也是多姿多彩的，前面我们介绍了两首他学习乐府民歌写的《长相思》和《长干行》，而这首《月下独酌》则完全是李白飘逸风神和浪漫诗风以及个人精神...

独坐敬亭山教案（通用8篇） 独坐敬亭山教案 篇1  课题  独坐敬亭山  学习目标  1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。  2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。  3、感受本诗借景抒情的表达方法，体会诗人孤独却不悲观的情怀。  知识链接  李白：唐代伟大的浪漫主义诗人。他的一生绝大部分在漫游中渡过，曾被招...

简单一点的古诗在中国的历史长河中，诗歌绝对占据着很重的地位，文人墨客写的诗歌数不胜数，接下来我们来介绍几首比较简单的古诗，通俗易懂又朗朗上口。1、《静夜思》——唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。赏析：《静夜思》没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，只是用叙...

独坐敬亭山,用蚁人的修辞手法《独坐敬亭山》这首诗运用了拟人的修辞手法，把“山”当作人来描写，这就是拟人化的写法。全诗如下：独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。独坐敬亭山赏析相看两不厌，只有敬亭山。译文：山中鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。赏析：这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深...

唐毅夫《殿前欢·大都西山》诗词赏析独坐敬亭山赏析殿前欢·大都西山元代：唐毅夫冷云间，夕阳楼外数峰闲。等闲不许俗人看，雨髻烟鬟。倚西风十二阑，休长叹。不多时暮霭风吹散，西山看我，我看西山。译文隔着夕阳映照下的楼殿，在阴冷的浓云之间，西山露出冷清清的几座峰尖。那山头就像烟雨中的美人髻鬟，朦模糊胧，不愿轻易让俗人看清它的真面。我在秋风中倚遍栏杆，又何必为之长叹。不多时晚风将夜雾驱散，西山凝视着我，我也打...

古代诗歌鉴赏教学案教学园地11-05 2321：古代诗歌鉴赏教学案教学目标：1、通过适量的读练析强化学生的对古代诗歌的感性积累和鉴赏的思维能力。2、强化学生适应各种题型的能力，尤其是主观题。教学设想：1、抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有一个整体的认识。2、要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充，以免学生只求做题，而忽略了古代诗歌鉴赏其实是一个...

殿前欢·大都西山原文及赏析殿前欢·大都西山原文及赏析原文：殿前欢·大都西山[元代] 唐毅夫冷云间，夕阳楼外数峰闲。等闲不许俗人看，雨髻烟鬟。倚西风十二阑，休长叹。不多时暮霭风吹散，西山看我，我看西山。这首小令写的是赏看大都西山，文法曲折多致，寄托了作者的人生感受。“冷云间”三字起笔一总，营造了特殊条件下的西山景观。这一起语颇可借用《红楼梦》对凤“一夜北风紧”开笔的评价：“不见底下的，这正是会作诗...

独坐敬亭山教案3篇１、选择自身喜爱的方式来自由的诵读古诗，留意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。２、再来读一读古诗，边读边品尝：你的心中有什么味道？３、请你带着你品尝的这种感觉，以小组为单位，选择自身喜爱的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内争论，教师巡察指导。４、同学小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他同学补充。独坐敬亭山教案篇二《独坐敬亭山》是唐代宏大...

李白描写山的诗词《独坐敬亭山》阅读独坐敬亭山唐代：李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。(只有一作：惟/唯)译文鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。注释敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。两不厌：...

高考古典诗词表达技巧鉴赏题中的设问角度教学博苑09-19 0516高考古典诗词表达技巧鉴赏题中的设问角度1. 对方法的赏析（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关等）例①李白的《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”问：诗的后两句运用了什么手法，表达了什么感情？答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了...

2023年《独坐敬亭山》教案 2023年《独坐敬亭山》教案 篇1  【教学目标】  １、知识与技能的目标：  学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。  ２、过程与方法的目标：  同学通过自身查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。  ３、情感态度与价值观：  想象古诗描绘的情...

2023年独坐敬亭山教案四篇 独坐敬亭山教案 篇1  一、教学目标：  1.认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。  2.有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。  3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。  二、教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。  三、选文目的：通过对诗句的诵...