《燕歌行》背诵助读非诚勿扰伍娇牵手一、背景知识开元十五年(727),高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿；开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张守珪让安禄山讨奚、契丹，安禄山恃勇轻进，为虏所败。开元二十六年，幽州将赵堪、白真随罗等人假借守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适对开元二十四年...

qq颓废个性签名高适岑参诗歌异同比较随着大唐帝国日益强盛，疆域也随之不断扩大，边塞诗成为诗人创作的重要领域。尽管先秦时期就有边塞诗《诗经·出车》，但我们一般认为边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代兴盛，唐代则步入黄金发展时代。由于高适和岑参二人都曾投身戎幕，从军边疆，所以深刻的边塞生活体验促使他们两人在这方面成就最高。然后处于同一个流派之下的他们又有各自的特，以下就分析高适岑参边塞诗的异同点。一﹑...

《燕歌行》教案电视剧晚婚江苏省前黄高级中学  蔡丹姬教学目标    1、知识与技能：分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。2、过程与方法：通过诵读法与提问法，品味诗歌的主题美、技巧美、语言美,学习诗歌鉴赏基本方法。3、情感态度与价值观：感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛苦的同情，以及对某些将领腐败无能的抨击，...

湖南凤凰古城旅游优质课一等奖高中语文选修《燕歌行》教学目标：1.把握本诗所写战争的四个阶段2.分析战争失败的原因、剖析作者的写作意图和情感3.学会横向比较边塞诗.学情分析：学生在新高二阶段,虽有一定的诗歌研究经验,但对古代诗歌的鉴赏尚处模糊阶段,课外迁移不够,阅读能力还有待加强。重点难点：怎么关闭空间1.把握本诗所写战争的四个阶段及其特点2.分析战争失败的原因、剖析作者的写作意图和情感,理解本诗复...

绪论单元测试1.提出“《诗》，可以兴，可以观，可以，可以怨”的古代思想家是（ ）。A:孟子B:孔子C:庄子D:老子答案:B2.刘勰在《文心雕龙》中说：“其衣被词人，非一代也”所称赞的是（ ）。A:《离骚》B:《左传》C:《庄子》D:《关雎》答案:A3.中国古典诗歌按题材内容可分为（ ）。A:战争诗B:咏物诗C:爱情诗D:田园诗E:送别诗答案:ABCDE4.陆游是南宋著名爱国诗人。（ ）A:对B:...

第四编 隋唐五代文学第一章 隋代文学与初唐诗歌名词解释上官体一．上官，指初唐诗人上官仪，工于五言诗，好以绮错婉媚为本，上官仪贵显，故当时多有效其体者，人称为上官体。二．特点：细致体察、情思婉转、笔法精细、对偶工整。初唐四杰一．初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四人齐名，因而并称初唐四杰。二．初唐四杰能真正反映社会中、下层一般人士的精神风貌和创作追求。简述初唐四杰在创作上的共同特点。初唐文学家王勃...

第一季：选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元因声求气、吟咏诗韵【单元说明】宇文玥母亲本单元所选的诗歌主要是唐诗、宋词、元曲和屈原的作品，都是各个历史阶段文学样式的代表。《虞美人》是李煜后期的代表作，艺术境界也是最高的词中流露了不加掩饰的故国之思全词以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。周邦...

王晓晨俞承豪主演的电视剧论述高适《燕歌行》的艺术技巧七夕的诗    高适《燕歌行》是中国古典文学中一部传世佳作，被赞誉为“文字最精彩、结构最完美”的作品。这部诗歌作品不仅具有高超的文学功底，而且运用了大量的艺术技巧，为世人留下了经典的精神。    首先，论述高适《燕歌行》的艺术技巧，不得不提及其宏伟的主题。总的来说，《燕歌行》的主题是民族精神的坚定、友谊的象...

优质课一等奖高中语文选修《燕歌行》教学设计优质课一等奖高中语文选修《燕歌行》教学设计1    【设计思路】   本堂课定位为朗读课型。本文的教学对象为高二学生。高一阶段学生通过必修课本的学习，对诗歌意象、意境及诗歌情感等知识有了全方位的接触，高二阶段学习这本《语文中国古代诗歌散文欣赏》，如果还是给学生教授这些知识完全是抹杀语文的乐趣并且剥夺了学生知识建构和运用的权力。...

高適的诗词《除夜作》赏析猫的习性  《除夜作》  旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。  故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。  赏析  诗的开头就是“旅馆”二字，看似平平，却不可忽视，全诗的感情就是由此而生发开来的。这是一个除夕之夜，诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂，而他却远离家人，身居客舍。两相对照，诗人触景生情，连眼前那盏同样有着光和热的灯，...

边塞战争诗鉴赏方法及试题解答边塞战争诗鉴赏    什么是边塞诗？    边塞诗是指以边塞战争生活和自然风光为题材的诗。    鉴赏要点：    1、抓住诗中所描绘的边塞风貌（景和人）。郑希怡电影    2、把握时代特征，理解所描写事物的特征。企业注册    3、推敲作品中所蕴...

唐代边塞诗人高适的古诗词飒蜜  一、《塞上》  高适  东出卢龙塞，浩然客思孤。  亭堠列万里，汉兵犹备胡。  边尘涨北溟，虏骑正南驱。  转斗岂长策，和亲非远图。  惟昔李将军，按节出皇都。  总戎扫大漠，一战擒单于。  常怀感激心，愿效纵横谟。  倚剑欲谁语，关河空郁纡。  开元二十四...

xx发展历程、主要风格流派和代表作家一、初唐是唐诗繁荣到来的准备阶段。就表现领域说，逐渐从宫廷台阁走向关山与塞漠，作者也从宫廷官吏扩大到一般寒士；就情思格调说，北朝文学的清刚劲健之气与南朝文学的清新明媚相融合，走向既有风骨又开朗明丽的境界；就诗的形式说，创造了一种既有程序约束又留有广阔创造空间的新体诗——律诗。刘雨欣男人装>四川高考考什么卷1．“初xx”：“四杰”指大都生于唐贞观年间的王勃、杨炯、...

古代文学试题及答案第二部分 魏晋至隋唐五代一、填空1.曹操的《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”之句引自古代诗集____________。2.建安七子中年辈最长者为_____________，其创作“体气高妙，有过人者”。 书信体散文写得最好，代表作为《与曹公论盛孝章书》。3.七子中文学成就最高者王粲，其代表作为____________三首。4．___________，谥魏文帝，有《魏文帝集》，其成...

边塞战争诗鉴赏    什么是边塞诗？  边塞诗是指以边塞战争生活和自然风光为题材的诗。  鉴赏要点：  1、抓住诗中所描绘的边塞风貌（景和人）。 2、把握时代特征，理解所描写事物的特征。 3、推敲作品中所蕴含的不同思想。  一、边塞诗中的自然意象  1、边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙...

唐诗发展历程、主要风格流派和代表作家一、初唐  是唐诗繁荣到来的准备阶段。就表现领域说，逐渐从宫廷台阁走向关山与塞漠，作者也从宫廷官吏扩大到一般寒士；就情思格调说，北朝文学的清刚劲健之气与南朝文学的清新明媚相融合,走向既有风骨又开朗明丽的境界;就诗的形式说，创造了一种既有程序约束又留有广阔创造空间的新体诗-—律诗。1．“初唐四杰”:“四杰”指大都生于唐贞观年间的王勃、杨炯、卢照邻和骆宾...

古代文学史笔记-隋唐五代第四编隋唐五代文学许绍洋主演的电视剧第一章隋代文学与初唐诗歌名词解释上官体一．上官，指初唐诗人上官仪，工于五言诗，好以绮错婉媚为本，上官仪贵显，故当时多有效其体者，人称为上官体。二．特点：细致体察、情思婉转、笔法精细、对偶工整。唐传奇唐传奇指唐代流行的文言短篇小说，它是在六朝志怪小说的基础上，融合历史传记小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的小说文体。馆阁体馆阁体是唐代一种...

高适岑参边塞诗的异同  高适岑参边塞诗的异同  大唐盛世书写了中国古代史上最璀璨的一页，国力的强大使得开疆拓土成为顺理成章的事情，很多诗人“从戎而不投笔”，他们往往征战边塞，杀敌报国，建功立业，扬名立万。于是，一大批边塞诗人应运而生，这其中，最杰出的代表就是高适和岑参。  而在高考诗歌鉴赏中，边塞诗也是一个很重要的方面，如果我们了解了高适、岑参的诗歌，就会对边塞诗有一...

《燕歌行》教学设计  《燕歌行》教学设计  教学目标：  1、初步了解盛唐边塞诗派。  2、体会诗人的沉痛之情。  3、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。  教学重难点：  1、体会诗人的沉痛之情。  2、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。看一下B有多少种  教学设想：  “燕歌行”是乐...

《燕歌行并序》教案【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏...

高适、岑参边塞诗的异同收付实现制和权责发生制高适、岑参是盛唐边塞诗的杰出代表，二人都热衷于进取功名，有强烈的人世精神，且有相似的入幕经历。因而二人在诗中都抒写了他们的理想、抱负，表现了慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神。但具体说来，二人诗歌所关注的内容及艺术风格方面又有所不同。新的一天新的开始在诗歌内容方面，高适的诗歌在反映现实的深度上有所开拓。他的边塞诗多数写于蓟北之行和人河西幕府期间，是据...

【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计【课标要求】1.应有较大的阅读量，在此基础上精选重点学习篇目，进行作品鉴赏。2.应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读，不要过于追求统一答案。【核心素养】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌...

高适_简介_高适的诗大全_宋代诗高适〔704—765年〕，字达夫，一字仲武，渤海蓨〔今河北景县〕人，后迁居宋州宋城〔今河南商丘睢阳〕。安东都护高侃之孙，唐代大臣、诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。于永泰元年正月病逝，卒赠礼部尚书，谥号忠。作为闻名边塞诗人，高适与岑参并称“高岑〞，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人〞。其诗笔力雄健，气概奔放，洋溢着盛唐时期所特有的发奋进取、蓬...

英达被捕高适岑参边塞诗的不同  引导语：高适、岑参边塞诗比较谈 高适和岑参是盛唐时期的两位诗人，以写边塞诗著称。世称“高岑”，今天我们就一起来分析一下高适岑参边塞诗的不同。威乐循环泵  《燕歌行》是高适有感于一次战役而作，文章开篇写“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”，一落笔便写战火纷飞，男儿慷慨应征，一下就扣住了读者的心弦。接下去，他不是清清地描写边塞生活和风物，而是从自己...

人教版高二选修《中国古代诗歌散文》《燕歌行》课时训练  人教版高二选修第一季：选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元philip lee    因声求气、吟咏诗韵     【单元说明】     本单元所选的诗歌主要是唐诗、宋词、元曲和屈原的作品，都是各个历史阶段文学样式的代表。     《虞美人》是李煜后期的代...

《燕歌行并序》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中) 教学目标：语言建构与运用    揣摩诗歌精湛的语言。思维发展与提升    掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。审美鉴赏与创造    通过诵读诗歌感知诗歌“金戈铁马之声，有玉磐鸣球之节”的音韵美。文化传承与理解体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关...

《燕歌行并序》教学目标1.指导学生基本掌握诵读本诗的要领，培养学生鉴赏古典诗歌的基本能力。黄贯中图片2.指导学生在诵读中体悟诗歌复杂的情感意蕴，体会高适古体诗的格律化风格。3.理解边塞戍卒生活的艰辛苦楚，激发对和平稳定生活的热爱之情。教学重难点1.教学重点：理解边塞戍卒生活的艰辛苦楚，通过诵读品味诗歌中的复杂情感和高适古体诗的格律化风格。2.教学难点：体会诗歌中的复杂情感和高适古体诗的格律化风格，...

燕歌行并序听课反思花开美利坚起点一、教学设想港媒评最受空欢迎明星《燕歌行》的教学反思瓷砖的十大品牌《燕歌行》是盛唐边塞诗人高适的代表作品，其诗的思想内容与另一位边塞诗人岑参相比要更加深广。既写了边地战争、边庭风光，赞颂战士的英雄气概，同情他们的远戍之苦，又写出了军中的官与兵的矛盾，批判了不体恤士兵的将领。教学中我首先在朗读的基础上，结合诗歌中的意象来分析诗句的内容，使学生完全理解诗歌。在分析这首...

《燕歌行》教案高适教学目标：1．了解边塞诗的特点和风格。2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3．赏析本诗的艺术技巧。4．引导学生树立正确的爱国精神。教学重难点：1.深入理解本诗的情感。2。赏析艺术技巧.3。理解本诗复杂而深刻的主旨。教学过程：Kg是公斤吗一、导入“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”这是李贺的人生理想；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是王昌龄的报国宣言；但是理想也好，宣言也...

《燕歌行并序》同步习题一、古代诗歌阅读（一）阅读下面这首诗歌，回答下面的问题。燕歌行并序高适开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者；作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。玫瑰与月季的区别山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓...