看了让人下面滴水的说说文章《吃水不忘挖井人》教学设计教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到的美好品质。上课伊始，创设良好的教学情境。让...

第二单元《武松打虎》教案课前预习：请出阅读课文时遇到的生字词并注音。请摘抄表现武松打虎的动作的词语。请摘抄精彩的心理描写的句子。请摘抄最能体现人物个性的句子。《水浒传》中用的是元、明代的白话，还夹杂着一些方言，有些词语字面上跟现代汉语一样，但意思却不同。请积累这样的词语。相关课程标准： “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作...

童年的发现本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“胚”“祸”等生字；通过查阅资料、近义词、联系生活情境等方法理解“胚胎”“祸患”“困窘”等词语。（二）默读课文，借助图表梳理“我”关于“人为什么会在梦中飞行”“人是从哪里来的”等问题的探索过程和结果。（三）结合具体语句，感受课文语言的风趣和幽默。（四）从作者“童年的发现”中受到启示，尝试在生活中发现问题，探索问题。二、教学准备课...

说说理清文章脉络的几种方法作者：周晓霞来源：《作文成功之路（上旬刊）》 2018年第10期    接近20年的一线教学生涯让我对语文这一门学科有了一些自己的想法和见解，下面我就说说自己总结、归纳出的一些理清课文脉络的方法。    一、提纲契领，理清文章脉络    苏教版第五册中的课文《金子》是一篇记叙文，讲述的是彼得·弗雷特开始想随大流通...

小学四年级语文下册《滴水穿石的启示》精选备课教案  《滴水穿石的启示》这篇课文，写的是作者由太极洞内“滴水穿石”这一自然现象而引起的联想，并列举了古今中外名人取得成功的实例，说明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文下册《滴水穿石》精选备课教案，希望能帮助到大家!  小学四年级语文下册《滴水穿石的启示》精选备课教案一 ...

7 什么比猎豹的速度更快一、说教材。（一）教材分析。《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，课文用列数字和作比较的方式，介绍了几种不同事物的运动速度。本课要求带着课文的题目用较快的速度默读课文，了解的课文主要内容，培养学生默读和概括文段内容的能力。（二）教学目标。1.认识5个生字，会写11个生字，积累词语。2.了解课文内容，学习作者在表达上的特点。3.学会带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课...

关于小学四年级语文下册《滴水穿石的启示》精选备课教  小学四年级语文下册《滴水穿石的启示》精选备课教案一    教学目标：     1、学会本课生字，理解“锲而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等词语的意思。     2、正确、流利地朗读课文，了解经过剖析一种自然现象来阐明一个道理的方法。    ...

教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案及反思    《滴水穿石的启示》课文原文   在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太...

白鹭本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助答题器检测，读准“长喙”“玻璃框”“蓑毛”等难读词的字音，随文理解“黛”“素”“忽”的意思。（二）能通过抓住关键语句、拓展对照阅读等方式体味白鹭外形的“精致”，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。（三）通过配乐读、编小诗读等多种形式的诵读，积累第一至五自然段，体味作者对白鹭的爱慕和赞叹之情。二、教学准备学习单、多媒体课件、焦点答题器...

2乡下人家 公开课一等奖创新教学设计（2课时）走进魅力乡村    ——2《乡下人家》　教学设计     教学目标     1.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。     2.能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。     3.能用一段话写一处自己见到的乡...

《荷叶圆圆》教学设计                  长宁中心小学    李旭凰【教材分析】《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是...

《倾斜的伞》课文原文《倾斜的伞》课文原文很小的时候，我就十分喜欢下雨。 每逢（f nɡ）淅（_ī）淅沥（l ）沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽（wǎn）住外公的胳膊，一同走进雨的世界。 抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿的天空变了，一半是墨绿，一半却是灰蒙蒙的。 外...

第七单元教材分析（人物的品质）教材内容：    精读课文：《古诗词三首》、《文言文二则》、《“诺曼底”遇难记》略读课文：《黄继光》综合训练：《口语交际•自我介绍》《习作：我的“自画像”》《语文园地七》教学目标：知识与技能1、认识28个生字，读准2个多音字、会写32个字，会写10个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《古诗三首》和《囊萤夜读》，默写《芙蓉楼送辛渐》。3、借...

人教版语文二年级下册第18课雷雨词语盘点 二年级下册雷雨课文    人教版语文二年级下册第18课《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。小编在此整理了人教版语文二年级下册第18课《雷雨》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!     人教版语文二年级下册第18课《雷雨》词语盘点     【逃走】   &n...

部编版五年级语文下册《牧场之国》教学设计【教材分析】《牧场之国》是部编版五年级语文下册的一篇写景略读课文，荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世，本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘储蓄，白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“没有一个人影的绿草地...

《爷爷的芦笛》教学设计 (鄂教版六年级上册)    一、教学要求    1、流利、有感情地朗读课文。       　2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。     二、教学重点、难点    　明白课文经风雨、见世面，接受实际...

黄帝 优秀教学设计教学目标：1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。教学重难点：指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。教学准备：课前引导学生查关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。教学过程：一、故事引入,激发兴趣1、在远古时代，有一场惊...

美丽的颜教学设计(4篇)  美丽的颜教案 篇一    教学目标     （思想、知识、能力）     1、文件的打开。     2、学会颜料桶的使用。     3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。     教学     重难点   &nb...

《大自然的声音》公开课一等奖创新教学设计部编三上《大自然的声音》教学设计    文本解读：     本文是统编教材三年级上册第七单元第21课,是一篇优美的散文。课文通过描写大自然中的风、水、动物的声音,展现出大自然声音的美妙。文章结构分明,先总写大自然有许多美妙的声音,然后分写风、水是大自然的音乐家,动物是大自然的歌手,表达了作者对大自然声音的喜爱之情。 &...

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标1.认识“妙、奏”等5个生字，读准多音字“呢”，读准字音，读通句子，有感情的朗读全文。2.能到全文的关键句，到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。3.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读...

小学语文五年级课毛龟的课文篇一:21 绿毛龟 21 绿毛龟(第二课时) 花露 教学目标: 1、 理解“恬适自在、通灵之性”的意思，体会课文用词准确、简练的表达特点。 2、 有感情地朗读课文，在阅读中提出问题，并自己解决问题。 3、 指导把片段写具体。 教学重难点 1、 有感情地朗读课文，在阅读中提出问题，并自己解决问题。 2、 指导把片段写具体。 教学过程 一、复习引入 1、上节课我们一起认识...

《刷子李》教学实录《刷子李》课堂实录 篇一    教学思路（纠错栏）     学习目标：     1、学习课文中的生字新词。     2、有感情地朗读课文，体会刷子李高超的刷墙技艺。     3、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。     知识链接：    ...

教师学科教案[  20  – 20  学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学课题23、刷子李教学课时1 课时备课教师教学目标1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2、通过自主阅读，引导研读...

《刷子李》教学实录及评析导读：本文《刷子李》教学实录及评析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。说“奇”道“妙”——《刷子李》教学实录及评析  作者/彭才华 钱正权  执教：广东省东莞市莞城中心小学 彭才华  评析：原浙江省杭州市教研室 钱正权  导入，揭题  师：今天，我们将要一起学习谁的文章？  生：冯骥才。  师：说...

小学语文五年级《刷子李》课  题14． 刷子李学情分析1.教材分析本文选自冯骥才的《俗世奇人》。细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：“刷子李”大胆的...

部编版语文五年级下册刷子李教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级下册刷子李教学设计第1篇】教学目标1. 能理解作者表现人物特点的方法：通过他人衬托主人公；文章小三2. 感受到作者描写人物细腻的语言特点；3. 能用作者的方法表现人物的特点；4. 能有感情地朗读课文。教学过程朗读交流，总结人物特点（一）跟题目较较劲课文的题目有什么特点？你还可以再编一两个差不多的题目来吗？（豆腐张、钢笔王……）题目不但...

14 刷子李教学目标1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字；会写“粉刷、师傅”等词语。2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。学前准备学生预习课前预习单课时安排2课时教师备课课件1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等词语。...

刷子李教学反思优缺点（优秀3篇）刷子李教学反思优缺点 篇一    一、以学定教，突显学生主体地位：     我们要追求真实有效的教学，必须把学生放在主体地位，从学生的实际出发。许多老师常常把学生的学习起点设为“零”，在没有考证学情的情况下，盲目地按照既定的教学思路开展学习活动，往往达不到预期的效果。学习每一篇课文前，我们得了解学生的兴趣点、知识的盲点、断点...

部编版语文五年级下册刷子李导学案（精选３篇）〖部编版语文五年级下册刷子李导学案第【1】篇〗教学目标：1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料,并制作相应的PPT。课时安排：1课时...

部编版语文五年级下册刷子李教学设计（精选3篇）【部编版语文五年级下册刷子李教学设计第1篇】《刷子李》教案设计第一课时文章小三教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“粉刷、师傅、蘸”等词语。3. 借助文字想象画面，说说刷子李的特点。教学重难点：1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“粉刷、师傅、蘸”等词语。2.借助文字想象画面，...