《念奴娇·赤壁怀古》教案四篇大s的年龄《念奴娇·赤壁怀古》教案篇1伊能静儿子一、教学目标：1、知识目标：了解苏轼及其在文学史上的地位。具体鉴赏豪放派代表人物的代表作品。初步比较豪放词、婉约词的不同艺术风格。2、情感目标：引导学生体会词人复杂的心情，丰富学生的情感世界.3、能力目标：培养学生自主、合作、探究的能力。培养学生懂得对比阅读、实现拓展迁移的能力。二、教学重难点：1、豪放风格的具体体现。2、...

1、《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是：，，。2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种旷达。3、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，描绘了周瑜的英气勃发。4、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的奥运会年龄限制是多少“，，”寓意周瑜功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬...

《念奴娇·赤壁怀古》说课稿一、说教材                                                   ...

《念奴娇•赤壁怀古》情境默写及答案1.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“          ，          ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景。徐州景点排行榜何达2.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“          ，   ...

苏轼的诗词赤壁怀古lingwt090x采纳率：47% 10级 2013.09.07赤壁怀古 赤壁怀古 版本一: 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 尹世雅故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 版...

《念奴娇•赤壁怀古》理解性默写思想政治教育专业考研1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”写出了江水滚滚东流，大浪淘沙，多少英雄人物湮灭在历史的长河里。2、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”三句写出了周瑜年轻有为、英俊潇洒的英雄形象。3、有人认为：“人生如梦，一尊还酹江月”两句表达了词人的旷达之情，也有人认为这两句流露出词人的消极情绪。4、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用比喻修辞描写了赤壁...

《念奴娇.赤壁怀古》优质课教学设计【教学目标】知识与能力：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。过程与方法：1.了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。2.从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。聂鑫照片情感与态度：领悟作者面对人生挫折的旷达情怀。【教学重难点】欻怎么读1.鉴赏怀古诗词写景、怀古、抒情的自然结合的艺术表现力，体味豪放派词的意境及其风格特点。2.感悟词人复杂的精神世界，理...

念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马...

念奴娇赤壁怀古教案(15篇) 念奴娇赤壁怀古教案1  教学目的：  一、初步了解词的有关知识：产生、兴盛、分类及体例特点。了解豪放派宋词的风格特点，明确苏轼确立了豪放派的风格，辛弃疾是集大成者。  二、了解两首词的艺术特；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点；掌握《永遇乐》多处用典的特点及典故的含意。  三、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情...

课文《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案课文《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的课文《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案，欢迎大家分享。课文《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案 篇11、了解苏轼在北宋词坛的重要地位及情感。2、理解《念奴娇·赤壁怀古》雄奇阔大的意境以及作者积极...

念奴娇·赤壁怀古苏轼教学目标：能把握这首词“写景——怀人——抒情”的脉络，感受赤壁雄奇壮阔的景象，体会周瑜豪放潇洒的风度，阐述自己对“人间如梦，一尊还酹江月”两句所蕴含的词人复杂情感的理解。教学重点：能把握这首词“写景——怀人——抒情”的脉络，感受赤壁雄奇壮阔的景象，体会周瑜豪放潇洒的风度教学难点：阐述自己对“人间如梦，一尊还酹江月”两句所蕴含的词人复杂情感的理解。一、导入武汉大学王兆鹏教授主编了...

  《念奴娇·赤壁怀古》教学设计【教学目标】成旻云★知识与技能：1、品语言、赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。              2、鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。★过程与方法：1、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，2、能够感词人所感，体味艺术美的感染力，  ★情...

《念奴娇赤壁怀古》优秀教案5篇《念奴娇赤壁怀古》优秀教案1一、教材分析教育部双减政策是什么（一）单元教学目标：必修四第二单元编选的是宋词，在人教版课标实验教材五个必修模块中，这是唯一的宋词单元。本单元选取的是四位著名词人的作品。四人中苏轼和辛弃疾是北宋和南宋的豪放派代表，而柳永和李清照是婉约派的代表人物，其中柳永是北宋第一个专力写词的文人，李清照是宋代最杰出的女词人，四人在词坛上都占有一席之地。教...

《念奴娇•赤壁怀古》教案教学目标：1．掌握怀古诗词的一般特点。2．感受苏轼豪放的词风，学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。3．使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程中受到美的熏陶。教学重点和难点：重点：让学生在学习《念奴娇·赤壁怀古》和比较阅读杜牧的赤壁诗之后了解、掌握怀古诗词的一般特点。难点：体会作者在《念奴娇·赤壁怀古》一词中所抒发的情感。教学过程：课前准备：许家印和范冰冰教师：分析学生特...

《念奴娇·赤壁怀古》优秀的教学设计教学目标1 了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点;2 学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点;3 理解苏东坡的情感矛盾。高圆圆 夏雨课型多媒体教学过程1 导入许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难...

2021年高考必备72篇古诗文合集（原文+注释+赏析+默写）（全国通用版）26 《念奴娇·赤壁怀古》《念奴娇·赤壁怀古》正文翻译注释赏析大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。大江：指长江。淘：冲洗，冲刷。风流人物：指杰出的历史名人。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。故垒：过去遗留下来的营垒。周郎：指三...

一、导入古代许多文人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子"登泰山而小天下"，范仲淹临洞庭忧苍生，柳宗元游西山而心凝形释，与万化冥合。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。今天，我们就通过品味苏轼的一首《念奴娇·赤壁怀古》来领略东坡居士的人生境界。二、作者介绍  1.苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、政治家、书画家。  2.“三苏”...

念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间苏小妍照片，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发， 人生如梦，一尊还酹江月。 坂本冬美【译文】 世界保险公司排名大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪...

教学设计谢娜调侃赵薇自拍照基本信息名称《念奴娇 赤壁怀古》执教者 课时1所属教材目录高中语文必修4李沁的老公是谁教材分析《念奴娇·赤壁怀古》选自人教版新教材必修四第二单元。人教版必修教材共五个模块，本册教材属于第四个模块。主要含有戏剧单元、宋词单元、社科文单元和古代人物传纪单元，旨在培养学生把握文学作品中的性格和冲突，思想和意境以及知人论世的学习能力，在五个模块中占有重要地位。本单元选取的是四位著...

古天乐 李泽楷《念奴娇.赤壁怀古》赏析作者：刘沁冰来源：《新教育时代》2015年第工程师报名10期        摘 要：《念奴娇.赤壁怀古》为我国千古传诵的名篇，被看作苏轼豪放词的代表作。词人从历史到现实，借咏古以抒怀，既透露出作者的无限不得志，表现出不甘于"早生华发"的激愤之情，又透露出欣慕古人，渴望做一番事业的豪迈奋进思想。本文拟从词的思想内容、艺术风...

念奴娇赤壁怀古教案(8篇)：诗歌三国苏轼苏轼书法学习小组人物分析念奴娇定风波周瑜赤壁三国赤壁古战场念奴娇赤壁怀古教案 第1篇：  教学目标  1、学习本文写景、怀古、抒情相结合的特点;  2、培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究本事，掌握常用的鉴赏诗歌方法;  3、理解词复杂的情感，丰富学生的情感体验。  教学重难点  1、分...

《念奴娇·赤壁怀古》教案    作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是作者帮大家整理的《念奴娇·赤壁怀古》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。       《念奴娇·赤壁怀古》教案 篇1     教学目的     1．...

高中语文《念奴娇·赤壁怀古》试讲稿1.题目：《念奴娇·赤壁怀古》2.内容：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。3.基本要求：(1)朗读课文，体会写景部分的意境美;(2)三国英雄起，分析作者为...

诗词赏析：苏轼《赤壁怀古》                      念好的qq签名 奴 娇 赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 蜂花36年无处罚记录故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇...

艾克里里>你的眼泪像一颗琥珀念奴娇·赤壁怀古赏析杨欣图片什么是职业道德    词人李清照的“念奴娇赤壁怀古”，凝练而不失广阔，富有激情而又不乏抒情，是一首呼唤过去的怀旧之歌。    此诗起承转合完整，节奏跳跃，读后引人入胜，令人想起快节奏的古典诗歌。全诗结构为三言两句及三言两句押韵，以古典诗歌形式组织。诗中以“赤壁”为主题，表达读者对赤壁史实的回忆与思想。去...

念奴娇赤壁怀古知识点【篇一：念奴娇赤壁怀古知识点】这首词中作者要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的重要地位.词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映衬,另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬. 用“大江东去”四字来雄视千古,自古以来,无人超越.它极简洁、质朴却有气象宏大,声势极豪壮,并且富含哲...

念ni àn 奴n ú娇ji āo ·赤ch ì壁b ì怀hu ái 古ɡǔ【宋s òn ɡ】苏s ū轼sh ì大d à江ji ān ɡ东d ōn ɡ去q ù，浪l àn ɡ淘t áo 尽j ìn ，千qi ān 古ɡǔ风f ēn ɡ流li ú人r én 物w ù。 故ɡù垒l ěi 西x ī边bi ān ，人r én 道d ào 是sh ì，三s ān 国ɡu ó周zh ōu 郎l án ɡ赤c...

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》赏析最新苏轼《念奴娇·赤壁怀古》赏析  在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗的格律限制较少。还在苦苦寻优秀经典的古诗吗？以下是小编为大家收集的最新苏轼《念奴娇·赤壁怀古》赏析，希望能够帮助到大家。  《念奴娇·赤壁怀古》  大江东去，浪淘尽，千古风流人物。  故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。  乱石穿...

赤壁怀古诗原文和赏析赤壁怀古诗原文念奴娇·赤壁怀古宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。你还是从前那个少年没有一丝丝改变羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。樯橹一作：强虏故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生一作：人间；尊通：樽赤壁怀古诗赏析此词怀古抒情...

《念奴娇·赤壁怀古》原文 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。新锅第一次用怎么用什么方法开锅 寒蝉凄切。 对长亭晚， 骤雨初歇。 都门帐饮无绪，黄奕骂战 留恋处、兰舟催发。起公司名字 执手相...