文言实词小故事之一1、爱楚人爱（喜欢）其子，虽爱（怜惜）钱财，于其子之求而无不该。其子成人，有陶氏之风偏爱（喜欢）菊，大家爱（倾慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐蔽）而不见。2.安战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得朝夕安（安适）寝，常与邻国相安（抚慰），认为无患。时有寇盗相侵，而能安（平稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险峻之远地安（布置）军，败矣。逝者如斯，现在安（哪里）在哉？3.被屈...

承德实验中学高 一  年级  语文   导学案班级：      ；小组：      ；姓名：            ；评价：        ；课  题鸿门宴 课型新授课时4 主备人 郭慧杰审...

鸿门宴班级：      ；小组：      ；姓名：            ；评价：        ；课  题鸿门宴 课型新授课时4 主备人审核人时间学习目标 文学文化常识 文言常识重点难点文言 文化常识 方 ...

《垓下悲歌》教案教学目的：1．让学生学会深入阅读传记，不仅了解人物生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物；2．对人物进行辨正的认识、评价；3．对传记文学有更进一步的认识；4．学会用批判的眼光去观察，去思考课时：2课时教学过程：导入：对比分析两首诗的异同：李清照《咏项羽》：生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿江东子弟多才俊，卷土重来未可知秦二世...

《鸿门宴》考评课详案教学目的：1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象。教学重点：分析课文情节及人物形象。教学难点：1、一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象2、分析人物形象教学过程：一、导入：李清照说：“至今思项羽，不肯过江东。...

《鸿门宴》教学设计教材分析：《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》，文章选编在普通高中课程标准实验教科书语文必修一教材的第二单元。这个单元选编的是古代记叙散文，且都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元，既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。在古代的史传文学中，最富有史学意义和文学彩的要数《史记》；在《史记》中，最令人荡气回肠、惊心动魄的是《项羽本纪》；而在《项羽本纪》中，最能体现...

评价项羽的作文评价项羽的作文1    当日，你见秦王出游，大胆说出“必可取而代之”。也许当时你被别人视为疯子，看作痴人。殊不知这是一种豪情，一种理想，一种男儿当存的抱负。果然，你年轻有为，迎着狂风暴雨，逆着历史的潮流，你涌上了历史的大舞台。     “巨鹿之战”、“破釜沉舟”，你是历史的典范。你英勇，你无畏，你威武，你战无不胜。你就是传奇。表面的光鲜，孰知背...

范增的历史评价刘邦：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”陈平：“彼项王骨鲠之臣亚父、钟离眛、龙且、周殷之属，不过数人耳。”蒋济：“项羽若听范增之策，则平步取天下也。”周昙：“智士宁为暗主谟，范公曾不读兵书。平生心力为谁尽，一事无成空背疽。”苏轼：“增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽杀卿子冠军...

有关对项羽的评价的高中作文  说到项羽，有生而发的一种敬畏和同情之感。不知为什么，刘邦和项羽之间，很多人更倾慕于项羽，他的神武可谓气吞山河;他的爱情，可为缱绻动人，大师，结局究竟是悲凉的，项英雄最终自刎乌江，美丽的虞姬亦是随风而逝。带给人是无限的惆怅和悲凉。下面给大家分享一些有关对项羽的评价的高中作文，希望对大家有帮助。  有关对项羽的评价的高中作文1  李清照有诗云...

司马迁《史记·郦生陆贾列传》原文|译文|赏析《史记·郦生陆贾列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇传，收录于《史记》中。由西汉武帝时期的司马迁花了18年的时间所写成的。本传是郦食其、陆贾、朱建三个人的合传。下面我们一起来看看吧!《史记·郦生陆贾列传》原文作者：***郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者...

妇人之仁的意思及成语故事导读：  【成语】：  妇人之仁  【拼音】：  [fùrénzhīrén]  【解释】：  仁：仁慈。妇女的软心肠。旧指处事姑息优柔，不识大体。  【出处】：  《史记·淮阴侯列传》：“项王见人，恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功，当封爵者，印刓弊，忍不能予，此所谓妇人之仁也...

古代诗文阅读（共40分）文段一楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公...

天津市滨海新区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-10课外文言文阅读一、课外阅读（2020·天津滨海新·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴②通河东刘继元③，将有异志④者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以...

天津市滨海新区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-10课外文言文阅读一、课外阅读（2020·天津滨海新·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴②通河东刘继元③，将有异志④者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以...

一、状语后置句看少点电视→少看点电视    你先走→你走先·句子成分公式：口诀：主谓宾、定状补，  主干枝叶分清楚；            定语必居主宾前，  谓前为状谓后补；          “的”定“地”状“得”后补，帮助区分定状补；&nb...

《王著教帝学书》阅读答案及原文翻译  　篇一：文言文(附答案)    　文言文阅读   　项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆以得楚乎?是何楚人之多也!”   　于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项...

高中语文高中语文文言文阅读100附答案一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文字,完成各题。      （一）王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书,听已，辄默记。暮归,忘其牛,或牵牛来责蹊田者。父怒挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居,夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿恬若...

历史上项羽为什么要自杀西汉将领项羽有着不朽的一生，但最后却在乌江自刎，那么项羽为什么要自杀?下面是店铺为你收集整理的项羽为什么要自杀，希望对你有帮助!项羽为什么要自杀项羽最终没有选择过江而拔剑自刎而死，那么项羽为什么自杀，在一定程度上可谓是性格悲剧。骄傲、唯我独尊、专断、意志力不够坚定，也是导致他最终走上灭亡道路的主要原因。他的死虽然在后人来讲慷慨激昂，且被李清照等人广为吟诵，但一代霸王就此了却人...

1.3《鸿门宴 》同步练习一、基础巩固1．下列各项中，没有通假字的一项是(  )A．距关，毋内诸侯B．旦日不可不蚤自来谢项王C．度我至军中，公乃入D．张良出，要项伯【答案】C【解析】A项“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项“蚤”通“早”；C项无通假字；D项“要”通“邀”。2．下列对加点词的解释，错误的一项是(  )A．旦日飨士卒      &nbs...

留侯世家文言文及翻译原文留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦始皇博浪沙中，误中副车①。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名...

电工是什么江东父老文言文翻译原文项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，...

中 考 仿 真 模 拟 测 试语 文 试 卷学校________    班级________    姓名________    成绩________满分为150分（包含卷面分5分），考试时间为120分钟一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（  ）A ．摒除（B ìng） ...

2021-2022学年度第二学期一模检测九年级语文试题（全卷共140分，考试时间120分钟）一积累与运用C2分）1.根据要求填写古诗文名句。（10分）能源与动力工程就业方向与前景（1）最是一年春好处，O （韩愈《早春呈水部张十八员外》）（2）念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）（3）?曹刘。o （辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） （4）余那么组袍敝衣处其间，略无慕艳意，,。（宋濂《送东阳马...

描写人物心里着急的四字词语5个字的网名有诗意描写人物心理活动的四字词语高兴：兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发。愤怒：怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、大发雷霆。伤心：愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。害怕：胆小如...

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪目前比较好的奶粉蛋挞液努力学习，报效父母《鸿门宴》原文和译文原文： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其...

鸿门宴原文_鸿门宴    沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨(xiǎng)士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门;沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击...

高考作文素材名人篇集萃写作佳苑2011-04-13 2011项羽的评价5d56b7b401017egw高考作文素材名人篇集萃屈原屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但...

人教版必修一文言文原文烛之武退秦师左传九月甲午，晋侯、秦伯(1)围郑，以其无礼于晋(2)，且贰于楚(3)也。晋军函陵(4)，秦军氾(fàn)南(5)。佚(yì )之狐(6)言于郑伯曰：“国危矣，若(7)使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞(8)曰：“臣之壮也(9)，犹(10)不如人；今老矣，无能为也已(11)。”公曰：“吾不能早用(12)子，今急而求子，是寡人之过也(13)。然(14)郑亡，子亦有...

1、烛之武退秦师《左传》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。悲惨世界经典语录英文版佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。车继铃个人简介    夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益...

张蕾婚礼[司马迁报任安书原文]报任安书原文    篇一:[报任安书原文]报任安书教案     《报任安书》是西汉史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁以激愤的心情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的痛苦     一、知识与能力：     能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题  ...