基于学科素养的“先学后教、以考促学”教学策略探析（五篇模版）第一篇：基于学科素养的“先学后教、以考促学”教学策略探析基于学科素养的“先学后教、以考促学”教学策略探析摘 要： 长期以来，知识导向的“先教后学”养成了学生被动学习的习惯，弱化了学生主动思考、探究问题的能力，此教学方式极不适应当今以素养为核心的能力立意高考。因此，面向高考，着眼于培养学生的学习能力与素养，必须促进教学方式变为能力导向的“先...