部编版三年级上册第二单元测试卷
一、填空题(24分)
1．(8分)看拼音，写词语。
shǒu bì（     ）       xī shuài（     ）       chì bǎng（     ）       gē yùn（     ）
dīng níng（     ）       zhàn kāi（     ）       gǔ lì（     ）       liáo kuò（     ）
2．(8分)照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。
例：手（舞）足（蹈）       （     ）山（     ）野       明（     ）暗（     ）
例：瞻（前）顾（后）      顾（     ）失（     ）       口（     ）心（     ）
3．(5分)根据对诗文的理解填空。
(1)《赠刘景文》是描写     季的景，作者抓住     、     、     、     四种景物来描写秋天的。
(2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
尽：     。擎：       。犹有：     。
4．(3分)在括号里填上表示“看”的词语。
(1)傍晚，向远处     ，绚丽的晚霞与连绵起伏的山连在一起，犹如一幅美丽的图画。
(2)这里的书太多了，稍微     一下，就得花半天的时间。
(3)秦王双手捧着璧，一边     一边称赞。
(4)科学课上，老师让我们研究树叶的秘密。面对那么多的树叶，同学们不仅仔细     ，还认真地记录发现的密码。
二、判断题(4分)
5．(4分)根据对古诗的理解判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
(1)《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。（          ）
(2)“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。（          ）
(3)“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（          ）
(4)“篱落”就是指“篱笆”。（          ）
三、单选题(7分)
6．(3分)选择题。
(1)《山行》一诗中，运用了对比手法的一句诗是（          ）
          A.远上寒山石径斜
          B.白云生处有人家
          C.停车坐爱枫林晚
          D.霜叶红于二月花
(2)与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（          ）
          A.李商隐
          B.李白
          C.李贺
          D.李煜
(3)对《山行》一诗赏析不恰当的一项是（          ）
          A.全诗重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。
          B.第一句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；第二句写“白云”是为了用彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”，给人以“红于二月花”的感觉。
          C.“停车”是因为天已晚，山路难行。
          D.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
7．(2分)根据课文《听听，秋的声音》内容选择。
“听听，秋的声音”我认为应该这样读（          ）
     A.听～/听～，秋的声音
     B.听听，秋的/声音
8．(2分)下列句子中没有语病的一句是（          ）
     A.通过大家的帮助，他端正了学习目的，明确了学习态度。
     B.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
     C.他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。
     D.我想凭时间的有效利用去弥补稍纵即逝，匆匆流逝的光阴。
四、诗歌鉴赏(20分)
9．(10分)补全古诗，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
(1)补全古诗。
(2)本诗题目的意思是                   。
(3)这首诗是     代诗人     所作，抒发了诗人在秋天思念       的思想感情。
(4)诗中“挑”的意思是           ，“促织”就是          。作者看到频频点头的意思           ，料想           ，由此想起了自己的家乡和童年。
(5)本诗中，表现作者想象的诗句是“          ，          。”
10．(10分)读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
(1)你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。
(2)读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。       B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。       D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里（     ）
②在每一朵小花上（     ）
③在每一滴汗水里（     ）
④在每一颗绽开的谷粒里（     ）
(3)对文中画线的诗句理解正确的是（          ）
          A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。
          B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。
          C.我们要珍惜美好的秋天。
(4)小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。
秋的声音，
在        ，
在        。
听听，
我们去听秋的声音。
五、现代文阅读(8分)
11．(8分)阅读语段，回答问题。
       每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它
们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
       我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
       要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
       一夜秋风，一夜秋雨。
       当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
(1)根据课文内容填空。
     地走着            地数着            地跳着
(2)“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中画线词，它的意思是__________________；我还会用它造句：________________________________________________。
(3)从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中出相关的句子抄写下来。
                                                                                           
六、语言表达(7分)
12．(3分)根据要求写句子。
(1)太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话）
                                                                             
(2)狂风吹折了树枝。（改为“把”字句）
                                                                             
(3)小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句）
                                                                             
13．(4分)小小模仿秀。
(1)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用画线词写句子）
                                                                               
(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。（请你也写一个拟人句）
                                                           
七、作文(30分)
14．(30分)秋天的画面
秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）

参考答案
一、填空题
1．
【答案】手臂        蟋蟀        翅膀        歌韵        叮咛        绽开        谷粒        辽阔
【解析】注意“臂、蟋、蟀、韵”的正确书写。
2．
【答案】漫        遍        争        斗        此        彼        是        非
【解析】根据例词，掌握词语的结构形式，根据结构形式补充词语即可。“手舞足蹈”括号里的词语互为近义词，“瞻前顾后”括号里的词语互为反义词。
3．
【答案】(1)秋        荷        菊        橙        橘
(2)枯萎        举，向上托        仍然有
【解析】（2）加强对课内古诗文字词的理解。
4．
【答案】(1)眺望
(2)浏览
(3)观赏
(4)观察
【解析】组词填空，可放在词语中结合词义来进行。也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。
（1）眺望：指从高处远望。
（2）浏览：粗略地看一遍。
（3）观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。
（4）观察：细察事物的现象、动向。
二、判断题
5．
【答案】
(1)×
(2)×
(3)√
(4)√
【解析】（1）叶绍翁是南宋诗人、
（2）“知有儿童挑促织”的意思是料想是孩子们在捉蟋蟀。
三、单选题
6．
【答案】
(1)D   
(2)A   
(3)C   
【解析】（1）诗的最后一句将枫叶与二月春华相对比，写出了枫叶的艳丽，表现了秋景之美。故选D。
（2）“小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。故选A。
（3）结合诗意理解，“停车”是因为喜爱深秋枫林的晚景，不是因为天已晚，山路难行。故选C。
7．
【答案】A
【解析】“听听，秋的声音”应该这样读，“听～/听～，秋的声音”。
故选A。
8．
【答案】C
【解析】A项，搭配不当，改为“明确了学习目的，端正了学习态度”。
B项，搭配不当，改为“写作能力就会迅速提高”。
D项，语意重复，改为“去弥补匆匆流逝的光阴”。
故选C。