《秋天的雨》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.了解作者从哪几方面写到秋天的雨。
3.学习文章的总分结构,了解课文怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
【教学重点】
    使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
【教学难点】
引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情。
【教学课时】第2课时
               
【教学过程】
一、谈话解题,感受秋雨。
1.(板书“雨”)雨。交流:我们对它并不陌生,每个季节的雨都有不一样的特点,春雨绵绵,夏雨滂沱,带来暂时的凉意。冬雨深沉,令人感到寒冷。那秋天的雨又是怎么样的?--引出课题《秋天的雨》。
2.带着问题自由读课文。带着这些问题走近课文,自由地读读课文。
思考:哪些句子概括地写了作者看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
3.交流学习成果。
秋雨有什么特点?
(课件出示课文从哪几个方面写了秋天的雨?
4.互相交流,教师小结:二、三、四段的中心句,概括地写了秋雨的特点。
二、研读课文,感受景美,感悟情美。
(一)品读第一自然段
(课件出示)
    秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
把秋天的雨当成了一把钥匙,给我们留下了很深的印象。为什么说秋天的雨是一把钥匙?这里的钥匙打开的是什么?(开的是秋天的门,是大自然的门。这秋雨可真神奇啊!)
(二)品读第二自然段,感受秋天之美,语言之美。
1.默读课文,感受彩美。
(1)用自己的话说说,秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜都分别给了谁?
(2)引导交流,(课件出示它把黄给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄是给田野的,看,田野像金的海洋。
橙红是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(三)入情入境,理解感悟第三自然段
发挥想象
(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,秋天的雨,还藏着非常好闻的气味呢!学生接读——(课件出示)(梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。)
(2)小朋友们还会被哪些香味勾住呢?
(四)品读第四自然段
(1)课件出示
秋天的雨,吹起了金的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(2)课堂小练习:领略秋天的雨吹起金的小喇叭,告诉大家冬天来了,小动物做好了怎样的准备,用线连一连。
三、总结课文,说说本节课的收获
四、布置作业:你觉得秋天还有什么颜呢?仔细观察一下,课后仿照课文第二自然段写一写。
五、欣赏有关秋雨的诗句

《秋天的雨》
教学目标:
1.正确读写“颜料、丰收”等词语,联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。
2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学重点:
1.在朗读中体会秋天的美,背诵课文的第二自然段。
2.学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学难点:
弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话
的方法
一、导入新课
用不同的语气读书,表达的感受也不同。这节课我们继续学习低11课《秋天的雨》,要用不
同的语气读出不同的感受,能不能?
二、复习生字
师:同学们一定还记得我们昨天读过的课文吧,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好?  注意读出语气。
师:请看屏幕:清凉  留意  扇子  炎热  邮票  凉爽  柿子  仙子  菠萝  气味  香甜  粮食  加紧  杨树  丰收
出示词语:凉爽  ( 正音)
出示:扇子,扇哪扇哪(两个扇的读音区别,指导读好多音字。
出示衣裳,喇叭,钥匙  认读。
三、读文感受。
1、回顾课文
过度:钥匙啊,很常见,也很神奇,它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。
秋天的雨也是一把神奇的钥匙,他为我们打开了什么呢?(生:他为我们打开了秋天的大门。)
这优美的秋天一定给你留下了很深的印象,让我们带着感情,一起来读一读课文再次感受一下,秋天的雨到底给你留下了什么印象呢?(学生齐读全文)
(1)、齐读课文
(2)交流:秋天的雨到底给你留下了什么印象呢?
学生:秋天的雨真神奇          学生:让秋天更美丽
看屏幕:秋天的雨真(神奇),让秋天更(美丽)。频频点头的意思
(3).老师:在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子画下来。(学生:读课文。)
老师到了吗?交流学习成果吧。
(4)读后填空:
看屏幕:秋天的雨,是(      )。
        秋天的雨,有(        )。
        秋天的雨,藏着(      )