《秋天的雨》教学设计
课时目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。
２、结合课文，理解重点词句的含义。
教学重点 
品读第二自然段，理解“五彩缤纷”。
教学难点
通过学习第二自然段，体会秋天的美好，感受课文语言美。   
教学过程
一、谈话引入
    秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好
１、自主选择学习内容，小组交流。
（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）
２、个别汇报，相机点拨，朗读体会：
⑴喜爱秋雨颜的同学们，看到秋雨的彩了吗？给大家讲讲。
⑵课件展示（说一说，填一填描写颜的词语）
（）的银杏树（）的枫树（）的田野
（）的果树（）的菊花……
你知道秋雨还有哪些颜吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。
频频点头的意思⑶小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？
⑷你喜欢哪种颜？把有关句子读给大家欣赏。
⑸听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
⑹秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）
⑺秋天的雨吹起了金的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。
⑻小结：
小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看──（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。
⑼同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）
⑽激朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
⑾媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。
⑿配乐朗读全文。
在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。
三、小结
小朋友，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？
四、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。（配乐）
五、拓展延伸，鼓励展示
１、让我们一起再回到“秋天的颜”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗？
２、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又是会
么？
３、自选作业：
⑴收集描写秋天的词句。
⑵画一幅秋天的图画。
⑶和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景写成一段话。
    延伸写话，进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写画结合，加强习作训练，同时也为语文园地的教学活动先作铺垫。
学科
语文
年级/册
三年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第二单元6《秋天的雨》
教学目标
读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，说出自己最感兴趣的方面。
重难点分析
重点分析
需要学生有发散思维，能够理解课文内容并表达自己的想法
难点分析
读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，并不难。难在学生根据自己的理解说出感兴趣的方面，并且说明白为什么感兴趣。
教学方法
1.图文结合
2.在读中悟情
教学环节
教学过程
导入
1．同学们，你们喜欢雨吗？喜欢什么季节的雨？都有什么特点？
2．是啊，春天的雨像一位报春的使者，雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。秋天的雨像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门，给我们送来了五彩缤纷的世界。这节课让老师和同学们一起欣赏作者笔下《秋天的雨》。
知识讲解
（难点突破）
一.梳理课文，理清层次
（1）自由朗读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？
    从每段中出最能代表的那句话，用横线画下来。
（2）学生汇报（课件出示）
秋天的雨，是一把钥匙。         
  秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。       
  秋天的雨，藏着非常好闻的气味。       
  秋天的雨，吹起了金的小喇叭。 
  秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：仔细观察这5个句子在文中的位置。
预设：都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总起句。
师：我们以后在概括段落大意的时候就可以试着去它的开头。
（3）课文从哪些方面描写秋天的雨？
师：请同学们根据这五句话出课文是从哪些方面描写秋天的雨？
（4）学生汇报（课件出示）
（颜，气味，声音）
二．品味课文，感受文章魅力
1.请同学们说一说最让你感兴趣的部分，并说明理由。
2.学生回答。
预设1：感受颜的缤纷
师：秋雨就像一位彩大师，在秋天里涂画，那他把颜都给了谁？请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出表示颜的词语。
学生交流汇报。
师：看，这么多颜，文中用了一个什么词语来形容？（五彩缤纷）
追问：这个词是什么意思？还可以用什么词语来形容？（预设：五颜六、五彩斑斓、绚丽多彩、万紫千红、彩缤纷……）
品读句子，感受颜的缤纷
（1）学习两个结构相同的比喻句。
课件出示：
你看，它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇。邮来了秋天的凉爽。
方法：读一读，让学生比较两句的相似点，体会比喻修辞的好处及作者用词的精妙。
（2）学习两个结构相同的拟人句。课件出示两个拟人句：
橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
三．读中感悟
师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。(配乐朗读)在读中感受秋雨的魅力吧。
课堂练习
（难点巩固）
四.拓展延伸
说一说秋天的雨还有哪些令你感兴趣的方面呢？
小结
感受语言的具体形象，体会秋天的美好。