摘 要 命题能力是教师必备的素养，但目前有很大一部分教师的这方面能力缺乏或不足。本文根据多年来亲身参与命题中积累的经验，浅谈高中英语完形填空试题的命题步骤和注意事项。
关键词 高中英语完形填空；命题
“备、教、改、辅、考”是教师常规性的主要工作。就笔者所在地区情况而言，前四项工作，即备教改辅，对于大多数教师来说或胜任或基本胜任，但要做好考的工作，从某种要求上来说很大一部分的教师有非常大的难度。要“考”，首先得有“题”，这就要求教师必须具备命题的能力。多年来，笔者参加过一些教研出版机构的高中英语试卷编制工作和县市大型考试英语试卷的命题工作，并从命题实践中积累了一些经验。为了能给一些教师以培养和提高命题能力的帮助，借本文，笔者谈一谈高中英语完形填空试题的命题步骤和要领。
一、选择文章
要命制一份高质量的原创的完形填空试题，最重要的是先选好一篇可用的阅读材料。理想的阅读材料是原版文章，因为它出自英语本族语者之手，原汁原味，语言地道，真实反映了英语的
实际应用。与此同时，所选的文章要满足以下的要求：
1.题材适宜
《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）指出，高中英语课程要关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，树立正确的人生观，世界观和价值观，增强社会责任感，以全面提高人文素养。所以完形填空的文章题材的选择，也应当符合课程目标，注重学生情感，充分考虑全面提高学生的人文素养。
2.难度适当
《课标》对学生在各个阶段的学习规定了各级目标。作为供编制完形填空试题之用的阅读文章，在词汇量、语言知识以及语篇阅读能力的要求上要符合《课标》对高中学生的要求，不能过难，也不偏易。
3.语料适合
原版的阅读材料固然有很多的优势，但作为服务于特定目的的语言材料却不一定理想。完形
填空题主要考查学生综合运用英语基础知识的能力，即对语意、语境和语篇的理解能力，因此，所选文章的内容及其中的语言材料要能起到完形填空考查目的的作用。
二、改编文章
在选定了文章后，往往会发现并不完全适用，需要加以改编。根据完形填空文章的特征和《课标》所规定的目标，文章的改编主要把握以下三个方面：
1.文章的长度
在不同的学习阶段考试试题中，完形填空文章有不同的字数要求。比如，会考的完形填空文章约250词，高考的完形填空文章约320个词。一般来说，原文的长度会超过完形填空所要求的长度。所以，在改编所用的文章时，首先要把握好篇幅，在忠于原文主题思想和主要内容的前提下进行改写和缩写。
2.文章的结构和内容
原版的文章相对于完形填空文章而言往往阅读难度较大。文章结构复杂、内容蕴含异域文化
和文章存在话语间的空隙等是造成难度的几个因素，所以需要对原文加以改编才能适用于完形填空。对于结构复杂的文章，如果超出学生的认知水平，影响学生对文章内容的正确理解，就需要进行结构上的调整，让文章结构清晰了然，利于学生更好地建构内容图式。比如，记叙体裁的原文中可能有倒叙或插叙的段落，造成梳理故事情节有一定的难度。必要时，如可以将文章内容顺序进行适当的调整，重新组合，从而使文脉更加清楚；当文章中的部分内容可读性不强，不在学生异域文化通识范围之内时，就要删减去相关内容；对于文章包含了未言明的潜在信息，如果学生在阅读时不可能自动填充这些空隙，那么在改编文章时就需要进行必要的信息填补，以便学生更好地理解文章。另外，文章的第一句往往是全文的主题句，这是完形填空题的一大特点，所以在改编原文时这也是必须纳入考虑中的。
3.文章的词汇和语句
完形填空文章的生词量不超过3%，其它的也一般不涉及很偏很难的词，而大多数原文中所含的生词往往更多一些，并且可能还有一些很偏很难的词。因此，在进行原文的改编时需对一定量的生词进行处理，或中文注释、或英文改述、或同义词替换。同样地，对于生偏和高难的词也可用意思相近、学生熟悉的词汇进行代替。
三、编制题目
高中英语完形填空试题要求考生阅读一篇不完整的短文（设空15或20个），在提供的四个选项中为每个空缺处出最佳答案，使短文得以恢复原貌，文意通顺、结构完整。所以编制完形填空题目涉及两个方面：
1.空缺设置
（1）设空密度。在250-320个词左右的短文中，设空15个或20个，平均设空密度为13-15个单词设1个空，短文首句一般不设空。
（2）设空词类。设空以实词为主（90%），虚词为辅（10%）；单词为主（80%），短语为辅（20%）。从比例来分配，实词占90%，虚词占10%；单词占80%，短语占20%。从词性来设空，15个空的短文中，动词4-5个、名词3-4个、形容词2个、副词1-2个、连词1-2个、代词1个、介词0-1个、冠词0-1个；20个空的短文中，动词6-7个、名词4-5个、形容词2-3个、副词2个、连词2个、代词1个、介词1个、冠词0-1个。
编制考试（3）设空题眼。设空的答案有的由前或后的一个词或句子决定，有的由相邻不远的一组句
子决定，还有的由语篇综合决定。也就是说，设空题眼可以是一个信息词、一个句子、一个句组、一个段落或整个语篇。再者，不同类型的题眼所占比例需一定。完形填空的命题特点是“突出语篇”，主要要求学生根据文章的整体内容，从层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。基于这样的命题特点和考查目标，达到段落和语篇层次理解的题目占总数的50%。达到句和句组层次理解的题目占总数的35%，而达到信息词层次理解的题目占15%，这是较为合理的题眼比例。
2.选项设计
纵观十多年以来的高考英语完形填空题，几乎所有的答案都是情景意义上的选择，即在语境中考查词义，而单纯的语法选择填空已经从试题中消失。在4个备选项中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。4个选项一般都属于同一词类，同一语法形式，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，有一定的迷惑性和干扰性。但是，完形填空题对词汇的考查并未设置太大的障碍，选项所涉及的词汇，80%左右属于常用词汇，而且仅涉及基本意义和用法，易于辨析。
参考文献：
[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.
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