三年级数学上册期中试卷质量分析
2013—2014学年度第一学期
一、试卷分析：
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
3、注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
4、试题贴近生活、突出运用,难度适中，符合三年级学生。
二、考试情况概述：
本次期中考试，由本教研组统一命题，考试时间90分钟，我班100分4人，90分以下22人，平均分大约93分，及格率均为98%。
三、考试情况分析：
基础部分：
1、学生对计算图形的周长掌握不够好。
编制考试2、对计量单位之间的进率记不住。
计算部分：
（1）口算速度慢，正确率不够高。
（2）笔算题目丢分较多，很多学生对退位、进位加减法计算不够熟练，粗心大意的毛病也较严重。
操作部分
动手操作能力不够强。   
解决问题部分：
1、学生呈现出不认真读题，对题目的理解能力不够强
2、对计算步骤多的题目，学生难度大，解决过程的思路不清晰。
四、反思及努力方向：
1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。
 2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。
3、建立错题集，经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。
 4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。
 5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。
 6、为学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。