三国演义家长评语
1.读《三国演义》家长评价
这几天，我读了《三国演义》这本书，使我收获颇丰。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为次要内容，叙述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的故事。刘、关、张桃园三结义，刘备三顾茅庐，赵云血战长板坡……书中塑造了一个个共性鲜亮、栩栩如生的人物：巧借东风，草船借箭，三气周瑜的诸葛亮；降汉不降曹，千里走单骑，过五关斩六将，古城斩蔡阳，后来在华容道义放曹操的关云长；还有阴险狡诈的曹操；脆弱无能的刘禅等等。可我喜爱的还是粗中有细的张翼德——张飞。
说起张飞，我信任看过《三国演义》的人都不生疏。他那粗鲁的外表，莽撞的性格让人难以忘却，我特别佩服他。他在刘备立功还被一督邮发威的状况下，发怒用柳条鞭打那督邮；又和刘备、关羽一起打败了吕布；在长板桥上他又奇妙用计，让小兵们把枝条绑在马尾上，在树林里来回奔跑，扬起尘土，使曹操以为有伏兵不敢追来；最让人称奇的是张飞那山崩地裂一般喝声，不但把曹操身边的夏候杰吓得肝胆破裂而栽倒下来，还把曹军喝退了，他是名副其实的一员猛将。虽说最终他因关云长被宰而得到理智，被手下两位小将所宰，但这也恰恰体现出他的侠骨豪情，兄弟情深。
《三国演义》真不愧是我国的四大古典名著之一，值得一看。2.读《三国演义》家长评价
三国演义人物评价
说起《三国演义》zhidao，大家便会很自然地想起胸怀大志、礼贤下士的刘皇叔；想起智谋超、神机妙算、为蜀国大业呕心沥血的诸葛孔明先生；想起英武超、忠心耿耿、义重如山的汉寿亭侯关羽；想起老奸巨猾、假仁假义、居心叵测的曹孟德……《三国演义》中众多栩栩如生的人物中，诸葛亮的抽象深深打动了我。
他未出茅庐先知“魏蜀吴三分天下内”；“博望坡”设计烧曹营；以“三寸不烂之舌”舌战儒，使东吴百官无言以对；智激周公瑾，联蜀吴之力共谋大业。孔明的一生是短暂的，但又是长期的，直到现在他的那些妙计仍是妇孺皆知。
他耗尽心血、鞠躬尽瘁，为蜀汉基业无私奉献了本人全部的力气。可还没来得及享受一下便归天了。
容想到这，我的心就隐隐作痛。诶！诸葛孔明先生一生坎坷，不顾身体虚弱，为蜀汉日夜劳累，这可谓是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
呀我愿立诸葛孔明之志，为国为民尽我全部的力气，振我中华，展我国威。
3.阅读三国演义后家长的寄语
阅读《三国演义》后家长的寄语：
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战斗为主，反映了东汉末年的雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国，建立晋朝的故
事。反映了三国时代各类社会斗争与冲突的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在宽阔的背景上，上演了一幕幕气概澎湃的战斗场面。编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
4.三国演义家长感言字数几十个字就行
三国演义家长感言
《三国演义》描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的冲突和斗争。其中，诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、虚心谨慎的品行让我大为感叹，为后人直立了很好的榜样；刘备的慈爱、宽容是治国的一剂良药，才得来了一个盛世；
三国的人物更是令我鄙视不已：关羽为“万人之敌”一虎将，却并不居功自傲，关羽恩怨分明，以信义著称，为刘备立下汗马功劳，忠义永存，英雄无愧；
“宁教我负天下人，不教天下人负我”，这就是曹操最能突出本人野心的一面，可是他的雄才大略依旧为我们至今传诵；
张飞是一个打仗能手，几乎每次都成功而归，不过，张飞的急躁脾气，也给他惹来了不少麻烦。
《三国演义》真不愧是四大名著之一。引伸的用法，如善用兵是
“小诸葛”，勇战者称“常山赵子龙”，结拜兄弟是“桃园结义”，卜卦看相以“赛诸葛”为招牌，宗亲会把“刘关张赵”认同一家。饿了说“肚子在唱空城计”，更有一些我们学过的谚语，如“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”等。
《三国演义》是文学界的珍宝，是我们中国人的傲慢！
家长感言：
看了这篇文章，我觉得适当得给孩子读一些好书，的确收获颇丰。看了《三国演义》，孩子写出了人物性格的概括，并发表了本人的见解。以后的学习也会很有关心。同时盼望孩子以后尽量多读一些好书
5.三国演义评语
《三国演义》不只是较早的一部历史小说，而且代表着古代历史小说的最高成就。
小说采纳浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比衬托，旁冗侧出，波涛曲折，摇曳多姿。又以雄伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综简单的大事和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推动《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的深影响。
《三国演义》的艺术成就更重要的是在战斗描写和人物塑造上。小说最擅长描写战斗，并能写出每次战斗的特点。
6.三国演义家长指点与体会
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，人们都会想到四大名著之一的《三国演义》。
《三国演义》，全名是《三国志通俗演义》，是明代文学家罗贯中编著而成的。由题目可知，这部小说是依据《三国志》写的，但是不向野史那样严肃，而是古代的白话文小说。与《三国志》相比，《三国演义》变得艺术性更强了。下面，我就从几个方面来点评一下这部66万字的名著。
一、真实与虚构
演义与野史的最大区分就是，演义不是全部真实的，演义是小说。人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构，的确是这样。但是虚构，使用艺术的手法进行虚构，而不是任凭那段史实就可以拿来虚构的。
比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关于单刀赴会见鲁肃，史书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。类似的例子当然是数不胜数。读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。由于，假如仅仅是象野史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和作者的政治思想观相违反了。而且，作者在虚构的同时，还留意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，作者在这方面的写作是相当胜利的，而且这些情节也表现了作者的一部分客观愿望。
二、神化与丑化