一年级《三字经》教案
第1课时
教学目标
1.能熟读背诵“融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻 知某数 识某文”。
2.能熟读背诵“昔孟母  择邻处 子不学 断机杼”。
3.能理解所背内容的意思，从中受到思想教育。
教学重点难点
重点：熟读背诵“人之初……断机杼”。
难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。
教学过程
一、谈话导入新课
老师：幼儿园时我们背诵了《弟子规》，谁能说说《弟子规》的主要内容？
1.学生说《弟子规》的主要内容。
2.今天我们再来学习让我们懂得很多道理和知识的《三字经》。板书三字经，齐读三字经。
二、学习新课
1.出示： 人之初，性本善 。 性相近，习相远。
2.指名读句子。强调善的读音。
3.老师范读句子，学生思考句子的意思。
4.同桌根据注释交流对句子的理解。
5.指名说说对句子的理解。
6.老师解释句意。“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”
7.带着对句子的理解熟读句子。
8.小老师领读句子。
9.检查背诵情况。
子不教父之过三、感受启示
1.我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？
2.学生根据注释说启示。老师强调人性本善，但必须从小要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
四、学习新知
1.出示  “苟不教 ， 性乃迁 。 教之道 ，贵以专。”
2.回忆总结刚才的学习方法-----熟读名句-----理解含义-----检查背诵----
得到启示。鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。
1）老师检查学习效果。
2）出示  ：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
3）指名读句子。老师强调杼的读音，解释机杼的意思。
4）老师范读句子，学生思考句子的意思。
5）同桌根据注释交流对句子的理解。
6）指名说说对句子的理解。
7）老师解释句意。“战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。”
8）小老师领读句子。分小组赛读句子。带着对句子的理解熟读句子。
9）检查背诵情况。
五、感悟启示
1.我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？
2.学生根据注释说启示。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人。老师强调做为孩子，应该理解父母的严格要求。只有严格要求自己，才能使自己成为一个有用的人。
六、总结所学.布置作业
1.让学生举例说明父母严格要求自己的事例，从中感受父母之爱。
2.将今天所学内容背诵给家长。
板书设计
三字经
人之初， 性本善。性相近 ，习相远。
苟不教， 性乃迁。教之道， 贵以专。
昔孟母， 择邻处。子不学， 断机杼。
第2课时
教学目标
1.能熟读背诵“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬  养不教 父之过 教不严  师之惰”。
2.能熟读背诵“子不学  非所宜  幼不学  老何为”。
3.能理解所背内容的意思，从中受到思想教育。
教学重难点
重点：熟读背诵所学内容。
难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。
教学过程：
一、复习导入新课
1.指名背诵上节课所学内容。
2.全班齐背上节课所学内容。
二、学习新课
1.小黑板出示  窦燕山， 有义方。 教五子， 名俱扬 。
2.指名读句子。老师强调窦的读音。
3.老师范读句子，学生思考句子的意思。
4.同桌根据注释交流对句子的理解。
5.指名说说对句子的理解。
6.老师解释句意。“五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
7.带着对句子的理解熟读句子。
8.小老师领读句子，分小组赛读句子。
9.检查背诵情况。
三、感受启示
1.我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？
2.学生根据注释说启示。仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而
有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母.并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
四、学习新知
1.出示  养不教 ，父之过。 教不严， 师之惰。
2.回忆总结刚才的学习方法-----熟读名句-----理解含义-----检查背诵----得到启示。
鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。
3．老师检查学习效果。
4.小黑板出示  ：  子不学，  非所宜。 幼不学 ， 老何为。
5.指名读句子。指名解释宜的意思。
6.老师范读句子，学生思考句子的意思。
7.同桌根据注释交流对句子的理解。
8.指名说说对句子的理解。
9.老师解释句意。“小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？”
10.小老师领读句子，分小组赛读句子。带着对句子的理解熟读句子。
11.检查背诵情况。
五、感悟启示：
1.我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？
2.学生根据注释说启示。一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍视自己生命的黄金时期。
六、总结所学.布置作业：将今天所学内容背诵给家长。
板书设计
三字经
窦燕山， 有义方。 教五子， 名俱扬 。
养不教， 父之过。 教不严， 师之惰。
子不学， 非所宜。 幼不学， 老何为。
第3课时
教学目标
1.能熟读背诵“玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪”。
2.能熟读背诵“香九龄  能温席  孝于亲  所当执”。
3.能理解所背内容的意思。能从中受到思想教育。
教学重点难点
重点：熟读背诵所学内容。
难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。
教学过程：
一、复习导课
1.指名背诵上节课所学内容。
2.全班齐背上节课所学内容。
二、学习新课
1.小黑板出示：  玉不琢 ，不成器 。人不学， 不知义。 
2.指名读句子。老师强调琢的读音。
3.老师范读句子，学生思考句子的意思。
4.同桌根据注释交流对句子的理解。
5.指名说说对句子的理解。