四年级音乐下册《我和提琴》教案及教学反思
    教学目标
    通过学唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的风土人情
    教学重难点
    四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处
    歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握
    教学用具
    多媒体课件
    一、情境导入
    师生问好
    律动
    长长的假期就快到了在这么长的时间里你们除了学习还可以放松一下心情了打算渡过这么漫长的暑假呢学生自由交谈今天老师就要带你们去一个美丽的地方坐上我们的火车出发吧！多媒体出示第一个画面歌曲《火车开了》）感受与想象
    火车到站了看！我们到了一个美丽的国度——挪威它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛（出示北欧地图）
    “挪威”的意思为“通往北方的路”它的首都是奥斯陆是挪威著名的港口也是全国最大的政治经济文化中心国花是石楠花
    二、寓教于乐
    学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的知识今天老师还带来了一首挪威民歌大家想不想听让我们听一听这首民歌讲了一件什么事歌曲讲了一件什么事我和提琴的故事
    “我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴说明“我”更喜欢提琴
    师：从句歌词可以看出来
梁祝的歌词
    师：让我们一起再来感受一下（再听范唱拍节奏）
    读谱知识
    师：同学们在拍节奏的时候大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的
    三拍子
    师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种他们的强弱规律：强弱弱
    （多媒体出示3/8拍指挥图示）
    师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4拍子还是3/8拍子呢（出示歌谱）
    学生观察大歌谱
    看曲谱出谱子的特点：
    一二句相同三四句结束音不同
    符点八分音符弱起小节
    教师弹琴教唱曲谱听琴用la模唱
    听伴奏用la模唱旋律
    听伴奏读歌词
    师范读生随师读
    听同学们读得这么有感情老师都想唱了
    师范唱歌曲
    生听琴唱歌词学生听范唱唱歌词
    三、创造表现
    解决难点句子：学生提出难点大家一起解决
    分组唱学生独唱生生互评
    分析歌曲情感
    师：怎样才能唱得更优美以表现出“我”对提琴的喜爱之情
    抒情悠扬
    感情地唱歌曲
    师：既然提到了提琴我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》在我国的音乐史上有着重要的地位创编歌词欣赏完吕思清演奏的《梁祝》同学们是不是也喜欢上了提琴
    那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧
    听伴奏唱自己创编的歌词
    四、完美结课
    教学反思：
    《我和提琴》是四年级音乐第二课跳起来的一首表演歌曲3/8拍子一段体结构全曲由5个乐句组成歌曲节奏简单起初我认为这么简单的歌曲学生学起来一定很容易于是我采用了听唱法
学唱歌曲多听、跟唱当我弹琴伴奏让学生齐唱时问题出现了前四乐句唱的很好、很顺利而最后一乐句的切分音却总是此文转自淘,教.案jh网f()唱不好反复唱了好多遍还是有唱错的现象办呢我先从歌谱下手让学生自学最后一乐句的旋律边划拍边唱很快学生就唱会了很有成就感这时趁热打铁将歌词填入旋律中再来演唱效果非常明显学生学习的热情也很高此时全班同学齐唱这首《我和提琴》并要求学生加入自己的感情学生的演唱情绪就非常到位了然后继续本节课的编创活动