小班看图组词口教案
海门市少年宫幼儿园徐春花
活动目标：
1．引导幼儿掌握基本句式“××去??”。
2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。
活动准备：
小动物的图片及文字、PPT
活动过程：
一、以小图形式分析动物的主要特征
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。
师：今天，老师给小朋
片，你们想知道他们是谁
提问：谁来了？对，是
小蛇游的动作。
师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。
提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？
总结：这个是这个是用一块很大的布，把布的两端吊
在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。
2．引导幼儿逐页分析画面。
⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？
⑵出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？
⑶出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？
⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？
师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？
⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？
哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那
里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床
上，可能会发生什么事？
⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生
什么事了呢？砰，吊床??它们都??动物们好害怕、
好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。
师：动物们摔下来以后会怎样呢？
⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？
三、总结分享：
1．请幼儿
回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼
儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板
上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根
据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。
幅组词2．然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体
重的变化规律。
3．最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。
活动反思:
我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣，也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征，可以使幼儿更加牢记这几个动物。
以故事的形式开端，吸引幼儿的注意，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。
让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。
并且根据故事发展情节进行推测，让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮，让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述，并验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感！帮助幼儿进一步感知量的轻重，理解一
一对应。
小班音乐绘本阅读：藏在哪里了
海门市少年宫幼儿园刘松青
活动目标：
1．仔细观察图片，能用唱歌的方式寻动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。
2．大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
活动准备：
1．绘本《藏在哪里了》，PPT课件
2．音乐《朋友》
活动过程：
1．教师介绍故事名字，
猜猜故事里的小动
你玩过捉迷藏的游
小结：在森林里，动物
我们跟他们一起玩吧！
2．观察图片，讲述故事
出示封面，观察讨
①有哪些动物朋友在捉
的外形）
②谁来躲，谁来呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？
③谁输了，为什么？
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工。小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来，一定能到。”
寻动物朋友
片段一：
①教师用小狐狸的口吻唱：好朋友，好朋友，你在哪