死结试活解──《孔雀东南飞》中几个疑难句子的注释
　　高语教材《孔雀东南飞》||中的“媒人去数日，……故遣来贵门”这十二句||诗，特别是其前八句，历来是古诗教学和研究领域中一个最为众说纷纭||而又莫衷一是的疑难问题。不仅一些较早的注家们（如余冠英、傅根生、萧涤非和徐鹏等||）的标点和注释就彼此大相径庭，而且诸多后起的编者，注者们||也各持抵牾之见。似乎把这个问题越扯越结，甚至扯死了。于是１９８１年||高语课本第三册的编者就干脆不了了之地断定说：“这里可能有文字脱漏或错误，因此||这四句没法解释清楚。”并且一再声称：“这两句（’说有兰家女，承籍有宦官||’──本文作者注）后边，恐仍有脱漏之句。”（引文均见高语课本第三||册２１３页的注释⑨）既然这几句“没法解释清楚”，那下面的几句当然就更难以顺||当地贯串和连通了。苦就只苦了我们这些第一线的教||者。试问：“没法解释清楚”这六个字怎么服天下人呢？特别令人吃惊和不满的是||，事过六年之后，即到１９８７年１０月才新修订出版的||、８８年秋季才正式使用的这册统编高语新课本中（见第||五册１７９页的注释⑨）也还是只字不改的照抄了那几句“没法解释清||楚”的老话，编者的观点一仍旧贯，似乎还是死结一个，已经铁定了；这些年的教研也压根||儿没有什么突破和进展。
为了共同探求真理和难句本意，以利今后的教||学和科研，同时也为了弘扬我们中华民族的优秀文化，现||在我就来试作一活解，并以此文和新教材的编者们商榷。
解决这东游记何仙姑离婚||个难题的关键，我认为在于弄清楚作者写这节诗的目的，这几句||诗到底是谁对谁讲的，以及第二句的“丞”和“请还”||这两个字词到底作何理解才合原诗本意。
联系起上节的“还家十余日，县令遣媒来”却遭||兰芝、阿母谢绝的情况看，作者写这节诗的目的（作品的整||体构思）也仍然是从侧面着力烘托兰芝的美慧和令人追慕，从而再次证实“儿实无罪过”，||罪全在焦母（封建礼教和家长的代表）的无端迫害，只不||过为了更加突出这点，为了更加戏剧化些，作者在这里是下||意识地作了更深一层、更高一级的描写罢了。如果这个理解不||错的话，那么，我认为“寻遣丞请还”中的“丞”字，就应当也只能是指“郡丞”||而不是“县丞”。因为只有紧接着再派郡丞这个比任何县媒（包括县丞在内）||高一级的媒人去说婚才能造成这种升级描写的戏||剧氛围，并且太守知县媒失败之后，为了自家赶快娶到这个“精妙世无双”||的美慧媳妇，也决不会间接地再去遣县级的媒人，要“郡主簿……来县遣县丞去刘家请||婚”；或等“县丞有事去了太守家”后再托他作媒，这样既迁||延时日，又有失他的地位和身分，郡里有郡丞，他当然会直接地或通过||郡主簿要郡丞去。如果硬要到“县丞有事去了太守家，太守的||主簿’才’传达了太守的意见，要这个县丞为太守的五少爷说媒”，这就带有很大的偶然性||，并且媒人也还是停留在县级水平，显然是不符合原作的上述意图||和构思的，只不过是这位释者的一种“想当然”罢了。
既然“遣丞”的“丞”可||以肯定是（太守）遣的“郡丞”，那同样的道理。“请还”二字之义||就显然不能作“县丞请示（太守）之后，又回到县里”讲，也不能解释为“郡主簿奉太||守之命来县遣县丞去刘家请婚后便回去了”（这都带有很大的臆||测性），而只能作郡丞继失败的县媒之后又来到刘||家求婚讲。也就是说，“请”字不能作“请示”讲，而应该作“求婚”或“说媒”讲（||具体到这个语言环境来说）；“还”字也不能作常||见意义的“回、归”或“回去”讲，而应该作副词性的“又、再”或“仍然||”讲，读音当然也应该读hāi，它是修饰动词“请”字的，具体到这里来说，它||应该解释为“又来”、“仍来”。因为这个“还”字，作品显然是从||相反的意义上和第一句的“去”字对称而言的，而||这紧接着的一“去”一“还”（又来），就恰好体现||了作者在更高级别、更深层次上着力描述刘兰芝的十分美慧和令人追||慕的意图。至于作副词用的“还”字为什么不摆在“请”字||之前而摆在“请”字之后呢？我认为这完全是作者从一、二句最末一个字的平仄||（声调）对称着眼的。第一句最末的“日”字是仄||声（即去声），那第二句末了的字为了对称当然就应该||用平声字了。而“请”字是上声即仄声字，如果放在第二句的末了，那就不符合诗的音||律了。但“还”字是阳平声即平声字，所以挪到后||面最合适。这样读起来一、二句也就声调对称和音韵铿锵了，也就最||能体现出诗歌语言的音乐之美了。而诗句词序的这样安排是完全可以的。
所以||，“请还”就是“还请”的意思；还是这个事情的继续。这是突破这||个难题极为关键的一个地
方，如果不如实地把握它，那||下面的句子也的确难以解释和连通。
如果我这些理解和分析不错的话，那理所||当然，下面的“说有兰家女”等１０句，就都是“||请还”（即“还请”）的内容，也就是郡丞他来到刘家求婚时对刘母讲的话，只不过其中||又有转述的（前五句）和自说的（后五句）分别罢了。这样，||上下情节既十分完整，句与句的意思也非常清晰和连贯，当||然也就根本不存在什么“没法解释清楚”的“脱||漏或错误”的问题了。