研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注意以下几项：一是获得亲身参与与研究探索的体验；二是培养发现问题和解决问题的能力；三是培养收集、分析和利用信息的能力；四是培养分享与合作精神；五是培养正确的科学态度和良好的科学道德；六是培养对社会的责任心和使命感。
情人节短信 研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段，实践体验阶段，表达交流阶段。在研究性学习过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉，互相推进的。比如：进人问题情境阶段，要求师生共同创设一定的问题情境，一般可以开设讲座，组织参观、访问等，目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识，然后进行讨论。在确定需要研究的问题后，学生要进入具体解决问题的阶段。通过实践、体验，形成一定的观念、
态度，掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：收集和分析信息资料、调查研究、初步交流等。在表达和交流阶段，学生要将获得的结果进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告。成果的表达方式要提倡多样化，除了按一定要求撰写实验报告、调查报告外，还可以采取辩论会、出墙报、编刊物(包括电子刊物)等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表。学生通过协作、探究，最终与其他学生分享成功，这是研究性学习最终所要达到的目的。
现代企业制度 下面以研究性学习活动之一“韩寒现象透视”为例说明实施的具体环节。
工资收入证明范本>吴亦凡事件是怎么回事照片 开题
2001年9月22日，我们研究性课题组召开了课题研究开题会。我们从网络中下载了与语文研究性学习相关的课题40余个，例如：古代史书中的侠客形象、网络文学对中学生的影响、我眼中的诸葛亮、韩寒现象透视等。当课题组的学生看到“韩寒现象透视”这一课题
好看的电影时，眼睛不禁一亮，有80％的学生表示对这一课题有浓厚兴趣。对韩寒了解较多的学生还分析了研究韩寒现象的有利条件，例如：网上资料多、研究性文章多、该现象对当代中学生有一定警示作用等。开题会上，学生情激奋，当场决定此次研究性学习就是“韩寒”。
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