五年级上册语文第21课《古诗三首》同步练习
一、基础与运用
1．读拼音，写词语。
wáng sūn | ting bō | fā chóu | hé pàn |
yú shù | sì yuàn | guī huàn nǚ | |
2．分析句子，选择正确的答案。
A．王维 日落时分，天将晚。 B．张继 苦苦思索
（2）《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（ ）。
A．月落 寒山寺 B．乌啼 夜半钟声
（3）“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ）。
A．有一千座帐篷亮着灯 B．有许许多多的帐篷亮着灯。
3．下列诗句的节奏划分正确的是（ ）。
A．空山新雨/后，天气晚来/秋 B．空山/新雨/后，天气/晚来/秋 C．空山新/雨后，天气晚/来秋
4．下列理解不正确的一项是（ ）
A．首联中“空”渲染出宁静淡远的氛围。
B．颔联上句是俯视：月照林间；下句是仰视：泉流石上。
C．颈联反映了诗人追求过安静淳朴生活的理想。
D．尾联表露出诗人对山中秋的喜爱和隐居山林的意愿。
5．判断下列说法是否正确。
（1）“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。 （ ）
（2）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。 （ ）
（3）《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。 （ ）
（4）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。”（ ）
6．课文内容梳理。
7．根据课文《枫桥夜泊》理解填空
这首诗采用 的写法，先写 ，然后追忆 ，全诗有声有，有情有景，情景交融。
8．根据课文回答问题。
《长相思》的作者是 ， 人，是 代最为著名的词人之一。他的诗词在词坛享有很高的声誉，以“ ”在词坛占有光彩夺目的一席之地。
二、阅读与理解
9．阅读诗歌，回答问题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
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（2）这种意境中表现了作者怎样的理想？
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（3）诗歌中以动衬静、声相间的句子是： 。
对其中的“动”“静”和“声”“”略作分析：
。
（4）你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”两句的艺术特的？
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（5）尾联中“王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？停泊的拼音
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（6）对诗歌析有误的一项是（ ）
A．“空山新雨后，天气晚来秋。”两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。
C．“明月松间照，清泉石上流”两句之所以有名，只是因为用了“照”“流”两个动词。
D．“随意春芳歇，王孙自可留”是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。
E．这首诗以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。
F．“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
10．阅读诗歌，回答问题。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）分析“山一程，水一程”中叠用两个“一程”的作用。
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（2）这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。
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（3）出词中表达主旨的句子。
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（4）词中的一“程”一“更”用得很妙，请结合全词简要分析。
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11．延伸阅读
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）这首诗描写的景物有 、 、 、 ，这首诗是对景物的 描写。
（2）诗中运用比喻修辞手法的一句是 ，句中把 比作 ，把 比作 ，形象地描写了江边美丽的月夜景。
（3）理解诗句，把正确答案的字母填入括号里。
①下面对“铺”字的理解正确的是（ ）
a．因为残阳已接近江面，的确像是铺在水面上，同时“铺”也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲之感。
b．夕阳照在江面上，江面上十分平静，像是有一块地毯铺在上面似的。
②“可怜”的意思是（ ）
a．可爱，诗人看到江边的草木上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，天空中挂着精巧的银弓般的新月，由衷地赞美这可爱的夜晚。
b．值得怜悯，诗人看到江边夜景想到露珠易碎，新月未满，怜悯之情油然而生。
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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三、综合实践
12．我能写出与下列诗句有联系的地名。
①日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一。
③天门中断楚江开，碧水东流至此回。
④孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
⑤朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
13．读《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》，根据课文内容，回答下列问题。
这三首诗都抒发了作者对家乡深深地思念和热爱，他们抒发自己感情的方法却是不同的，你知道吗？
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