全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1．面向学生：小学        2，学科：语文
2．课时：2
3．学生课前准备：
（1）初读课文，自学生字新词，借助工具书理解由生字组成的词语。
（2） 正确、流利地朗读课文，标出自然段的序号。
（3）了解文意，在感受深刻的地方写简单批注。
（4）查阅有关黄山奇松的资料和语言文字。
二、 教学课题
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和 “饱经风霜”造句
3．经典鬼片理解课文内容，能通过对具体语言文字的朗读和感悟，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
三、 教材分析
《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级第九册第五单元的一篇讲读课文，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态和顽强生命力，抒发了作者对黄山松的喜爱和赞美之情。文章描写详略得当，先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，再具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。描写三大名松，运用拟人手法，既生动形象，又暗示其名字的由来。全文3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树把黄山装点得更加神奇、秀美。
教学重点：
1．抓住重点词句，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段，积累、运用语言。
教学难点：
通过语言文字，感悟黄山松顽强的生命力，培养审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：
多媒体课件。
1．有关黄山的视频、黄山奇松的图片，在百度中搜索《黄山奇松》的课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2．学生课前查阅有关黄山奇松的资料和语言文字。
教学之前用百度在网上搜索《黄山奇松》的相关视频、图片和教学材料，了很多教学设计和课堂实录作为参考，了解了本课的教学重点和难点，确定了本课的教学形式和方法。然后根据课堂教学的实际需要，利用百度搜索到课文的朗读录音作为学习参考，在课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个心上黄山的视频，上课开始时放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让同学们对黄山奇松产生切身体验。同时，下载了几个PPT课件重新设计制作，使之更恰当地应用于我的课堂。
四、 教学方法
本课文质兼美。古人说：“读书百遍，其义自现”。在教学中，注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。面对黄山松的奇美，学生油然而生一种热爱之情。
同时，牢牢抓住“迎客松、陪客松、送客松”的奇美，进行了精读、精讲，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出黄山奇松的千姿百态。
在教学中，通过图片和视频资料来激发学生的情感，将课堂气氛推向高潮。没有见过黄山奇松的同学，仅仅借用文字资料激发不了他们的情感，但通过百度送所的课件来引导学生理解就容易多了。
五、 教学过程
    一、创设情境
今天老师将带大家到一个非常美丽的地方看一看。
【百度视频】“黄山”v.youku/v_show/id_XOTI1NzA1MTI=.html
师：它在安徽省南部，它不仅是中国而且是全世界最美丽的一座山。它集泰山之雄伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，是天上之仙翁，亦山中之圣品，许多文人墨客为之倾倒，写下了名垂千古的佳作。
你能猜出这是什么地方吗？（黄山）
对，黄山！今天我们就一起欣赏它的其中一绝。（板书：16黄山奇松）
苹果手机密码锁忘记了怎么解开请大家齐读课题。
二、检查预习
西王母陨玉1．同桌互查生字词；
2．小组互查课文；
3．教师抽查
4．了解文意
课文主要写了黄山的（    ）、（    ）、（    ）三大名松，表现了黄山松树的奇特之处。
三、课内探究
1．自主学习王者荣耀雅典娜
反复读课文第二自然段，思考：迎客松、陪客松、送客松“奇”在哪里？画出文中的重点词句，在感受深刻的地方简单写体会。
2．合作探究
小组内互相交流，要求：
1．小组长安排组员按照由4-1的顺序，结合文中的具体语句，谈谈自己的看法；
2．小组成员共同推选代表，进行汇报交流。
3．师生研讨
（1）迎客松“奇”在哪里？
【百度图片】迎客松：
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生1：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。“饱经风霜”说明迎客松经历了很多磨难，所以我觉得它很奇特。
师：你知道它经历了多少年的磨难吗？
生：大约400多年吧……
指导朗读：不是400，是800多年来，一个简单的词饱含了迎客松成长过程中的多少艰辛啊，让我们一起读出它的艰辛。
学生齐读。
生2：我给他补充一下，迎客松虽然饱经风霜，可它依然郁郁苍苍，充满生机，说明了它生命力非常顽强，这也是它的奇特之处。
指导朗读：是啊，不知经过了多少风吹雨打，日晒雨淋，迎客松依然屹立在悬崖边郁郁苍苍，精神令人敬仰，让我们带着敬佩之情再读这句话。
学生再读。
生3：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。我觉得它的姿态非常奇特，因为它像好客的主人伸出手臂，显得它更加热情。
师：形象的比喻展现了它独特的姿态。
生4：如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。黄山那么多松树，只有它成为黄山奇松的代表，还是整个黄山的象征，我觉得这也是它的奇特之处。
指导朗读：三句描写迎客松的话都着重表现了迎客松的奇特，自己再读一读这三句话，读出它的奇特。（学生练习读、指名读）
（2）陪客松“奇”在哪里？
【百度图片】陪客松：
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生：陪客松正对玉屏楼，如同一个绿的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。“绿的巨人”突出的它高大的身姿，非常独特。
师：作者用形象的比喻来描写陪客松的奇特，这点值得我们学习。
（3）送客松“奇”在哪里？
【百度图片】送客松：
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%CD%BF%CD%CB%C9&in=21304&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=3709378650&ln=1960&fr=&fm=result&fmq=1326093269000_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di3709378650&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.shm%2Fnewscenter%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20060109%2Fxin_480103091616390185177.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.shm%2Fnewscenter%2F2006-01%2F09%2Fcontent_1241016.htm&W254&H359&T10774&S26&TPjpg
生1：送客松姿态独特，枝干盘曲，说明它姿态奇特。
生2：游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。“盆景”是非常美丽的，而且它是“天然盆景”未经过人工雕琢，可见它美得出奇。
指导朗读：它是如此的美丽，自己读一读，读出它的美。（男女赛读）
（4）练习背诵
师：这三大名松写得如此奇特，请你选择一种自己最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自己的脑海中。如果能全背下来就更好了。
①学生练习背诵；
②指名背；
③按屏幕提示配乐朗诵。
【百度MP3】安妮的仙境：
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（5）理解最后一个自然段
过渡：像这样的奇松，黄山还有许许多多，正如第三自然段的描述，自己再认真第三自然段，你还能从中体会到什么？
生1：我体会到黄山松千姿百态，非常奇特。
生2：一个省略号说明还有很多姿态没有讲出来，也说明了黄山奇松非常的美丽。
师：是啊，多美的黄山奇松啊，多美的文字啊，让我们一起看看屏幕。
【百度图片】
黑虎松：
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孔雀松：
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探海松：
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黄山奇松：
image.baidu/i?word=%BB%C6%C9%BD%C6%E6%CB%C9&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk
指导朗读：黄山松和黄山浑然天成，美伦美奂，相信此刻，大家已经完全陶醉在这如诗如画的景之中了，让我们再来一起美美第读一读。（配乐朗读）
【百度MP3】秋日私语：
box.zhangmen.baidu/m?word=mp3,,,[%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF++&si=%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF;;%C0%ED%B2%E9%B5%C2%A1%A4%BF%CB%C0%B3%B5%C2%C2%FC;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=0,0&titlekey=677505330,4044441331&mtype=2
（6）小结
课文到这我们就全部学完了，全文通篇都在介绍黄山松的奇特，特殊的地理环境孕育了黄山松，黄山松虽饱经风霜，却仍然展现着千姿百态将黄山装点得更加秀美，所以课文的题目才叫“黄山奇松”，所以人们才对黄山奇松（情有独钟）。
四、拓展阅读
朗读要求：
（1）大声朗读，读出你的感悟。（2）组长安排组员按A——D的顺序，每人有感情地读一首。
柳岩素颜吓死人黄山松
石为母，云为乳，黄山奇松不识土，风雪傲千古。
星作伴，月作邻，天都仙露润灵根，叶净不染尘。
咏黄山
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。
观止三都景，无愧名山第一！
黄山绝顶题文殊院
峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。
华山忽向江南峙，十丈花开一万围。
迎客松
奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑更鲜。
双臂垂迎天下客,包容四海寿千年。
五、课后提升（任选一题完成）
1．选择你最喜欢的一棵松树写几句话。
2．搜集有关“怪石、云海、温泉”的图片、资料，与同学交流。
3．推荐阅读——徐霞客的《游黄山日记》、袁牧的《游黄山记》、叶圣陶的《黄山三天》、丰子恺的《上天都》。
板书：
直连网线线序
16黄山奇松
迎客松        饱经风霜
             
陪客松        绿巨人
             
送客松        天然盆景
六、 教学反思
《语文课程标准》指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要重视学生独特的感受、体验和理解。这充分体现了以学生为本的教育思想。这一课，我就以此为设计理念，引导学生读中感悟，读中思考。
学习第二节，我先让学生默读课文思考：三大名松奇在哪里？画出重点词句，在感受深刻的地方简单写体会。然后学生自学，我随机辅导，给学生足够的时间去深入读书、圈划批注，交流见解。培养学生具有“不动笔墨不读书”的良好习惯。同时，给学生提供学习方法，培养了学生的自学能力。
在交流收获的时候，我让学生看这三大名松插图，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”的意思。并想象三大名松面对游客，分别会说些什么。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，学生用流畅的语句说出了名松的特点，并展开想象根据每棵松的特点，说出了不同的话语，其实也就是加深了学生对课文的理解，然后练习有感情地朗读、背诵。
本课自始至终抓住黄山松的“奇”作为切入点，品读感悟。
七、 教师个人介绍
省份：  山东省        学校：  潍坊市潍城区实验小学          姓名：  刘静静
职称：    小教一级    通讯地址：山东省潍坊市潍城区城关北大路149号（潍城区实验小学）
1999年参加工作至今，一直担任语文教学及班主任工作。在同事眼中，我热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，我可爱、可亲、可敬。我始终把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地。在课改的大潮中，沉下心来冷静思考，勤于实践，让课堂中多一些自己的充实，少一些浮华和时尚，或以读为本，或点拨启发，或多元解读，或引导学生自主探究，让学生敏于文字，陶冶心灵，构建思想，最终形成素养。先后被评为潍坊市小学语文教学能手、市现代教育技术小学语文教学能手、潍城区优秀教师、潍城区优秀少先队辅导员，承担全国教育科学“十五”规划重点课题“小学语文能力评价实验研究”结题。多篇论文在各级各类评选中获奖并发表；多次辅导学生在各级各类比赛中获奖；参编语文主题学习丛书《幸福的种子》。
虽然每天都在处理着学习、生活上的琐碎小事，但对于我来说却是“大事”。在教学育人这个舞台上，我从事的是一项神圣的事业，也是一项繁重细致的工作，因此必须为之付出心血。只要看到孩子们健康成长，就要全力以赴，而且乐此不疲。